初中化学学困生产生原因及对策

一、脱困问题的提出根据国内外教育专家的研究,学习困难生一般约占学生总数的1/4,数量比较大,而把这个数目与初中化学学困生扯在一起,那么初中学困生的数量又将是多大呢?不敢想象。为此,笔者以为由于学习初中化学的动力不足,学法不科学,学习基础差及学习能力低下等因素而造成学习困难很大程度上与教师的素质有关系。为了从源头上控制学困生产生,为了更好地实施素质教育。我开展了初中学生学习困难的调查和脱困研究。通过对近十届学生的全面调查,调查方式为学困生座谈,个别谈心,问卷,访问教同一年级教师等,经过系统分析得出造成学生学习困难原因主要有以下两个方面: (一)教师方面     

新课改下农村中学教师面临的问题及其解决对策

农村中学是基础教育的重要组成部分,但大多数农村中学远离城市,经济落后;学校教学设施不完善;师资配备不齐,教师的工作量大。所有的这些都给农村中学实施新课改带来了很大困难,使教育工作者处于痛苦的探索与抉择之中。笔者通过两年来学校实施新课改的经验,提出了一些应对之策,希望能起到抛砖引玉的作用。     

新课改下农村中学教师面临的问题及其解决对策

农村中学是基础教育的重要组成部分,但大多数农村中学远离城市,经济落后;学校教学设施不完善;师资配备不齐,教师的工作量大.所有的这些都给农村中学实施新课改带来了很大困难,使教育工作者处于痛苦的探索与抉择之中.笔者通过两年来学校实施新课改的经验,提出了一些应对之策,希望能起到抛砖引玉的作用.     

初中化学学习困难学生的心理分析及其对策

初中化学学习困难学生的心理分析及其对策上海市云岭中学（２０００６２）顾钟方学习化学困难学生心理障碍主要为四个方面：１．基础差，表现为听不懂ＩＺ．对学习的冷漠，表现为对学习毫无兴趣，无奋斗目标】３．缺乏自信，表现为遇到困难就半途而废；４．思维混乱，欠成...     

培养学生良好的英语学习习惯

农村中学的初中生学英语的主要困难是缺乏学英语的环境。除在学校读了一点英语外，平时根本没有语言环境；再加上其他学科（如语文）的基础也比较差。因此，要提高英语教学的效益和质量，就要研究学生的学习心理，培养其良好的学习习惯。     

创新写作让“学困生”摆脱困境

“学困生”（即“学习困难的学生”以下简称“学困生”）的教育问题，向来受到社会各界人士的关注，如何让“学困生”脱困，健康成长，成为未来社会身心健康的有用之才，不仅关系着教育的今天，更关系到祖国的未来。教育界对此做了不少积极有效的探讨，笔者从“语文”母语教学的角度，在“创新写作”课题理论指导下，经过在教学一线的实验、研究、摸索总结出了一套让“学困生”摆脱困境的方法：赏识→爱心→体验→成功     

《祭妹文》试析

<正>清代乾嘉文坛之泰斗袁枚（1716—1797），字子才，号简斋，随园老人，浙江钱塘（今杭州市）人。乾隆三年（1738）中举人，次年中进士。曾任江苏溧水、江宁等地的知县。乾隆十三年（1748）归隐江宁小仓山随园。论诗主张抒写性情，对当时影响甚大，舒位《乾隆诗坛点将录》奉之为“及时雨”宋江。他的散文纵横跌宕，自成一格。著有《随园诗话》和《小仓山房集》等书。     

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近年来,研究性学习的教育理念的传播和研究型、探究型课程的开发,有力地推进了中小学素质教育的深化发展。在此基础上,“研究性学习如何进入学科教学的课堂”,逐渐引起了人们的关注。去年以来,本市一些中小学如晋元中学、继光中学、北海中学、蓝田中学、江南中学、江宁学校、东安二小等,相继举行较大规模的     

学习困难生自我概念与其抑制能力的关系初探

学习困难生,又称学习失能或学习障碍生．学习困难一词最早是由美国特殊教育家柯克于1963年提出的．同年,美国成立了学习困难学生协会,从此对学习困难的研究逐渐出现在神经生理学、教育学、心理学等各个科学领域,使学习困难问题成为一门跨学科的综合性研究领域．一般认为,学习困难,往往表现出以下几个共同特征：（1）某些特殊能力不足（...     

化学教学与“共振”

共振，是一种物理现象。它指的是：当策动力（或强迫力）的频率等于物体固有频率时，振幅达到最大的现象。在教学中，如果能有意识地去把握学生学习频率（固有频率）的主体，多层次、多角度、全方位地实施与学生学习频率尽可能相近的策动力频率，必然能产生共振效应，从而达到最大极度地提高教学效率之目的。那么，应从哪些方面入手呢？1、调节课堂节奏，与学生心灵共振一节好课，象优美的音乐，它使师生共同进入美的境界，给人以美的享受。基础知识，基本方法，源源不断地进入学生大脑深处。丰富的想象力，创造力不断发生，五彩缤纷的智慧…     

家庭教育应以爱为导航 让孩子找到自我

一、个案背景 1．基本情况。 曾令华（锦星中学2007年七（3）班学生，2010年考入黔西二中），是我班里一个小个子，性格内向的男孩。通过自己的勤奋努力，小考以184分上了初中，父母也为之自豪。然而随着初中学业加紧，他的学习劲头却每况愈下，以至于到初二第二学期他出现了旷课、脱离班级集体活动的问题；课堂上消极应付（经常迟到、发呆、走神，有时还会趴在桌子上睡觉）；逃避考试。我明确意识到：孩子遇到了困难、他需要帮助。     

关注学习困难学生 培养语文学习品质

学生学习语文困难,并非智力因素所致,主要是其学习品质问题。培养良好的学习品质是转化学习困难学生的根本之策。培养学生的语文学习品质所采取的措施为:以人为本,激发兴趣;授之以渔,教会学法;培养坚韧的意志,顽强的作风。     

农村学生学习困难的形成原因及教育对策初探

对农村学生学习困难的形成分析及采取相应的教育时策,是保证和提高新课程质量至关重要的问题,也是实施素质教育,面向全体学生,培养健全人格,提高整个民族素质的重要方面.文章从分析学习困难学生形成的内外因入手,提出一系列教育对策,以帮助学习困难学生脱困.     

北京部分地区农村小学学习后进生智力发展与教育的研究

一问题提出学习后进生（有人又称学习困难学生、学习差生、学习落后生、学业不良儿童等）是指由于智力差异、行为问题、心理障碍、疾病侵扰、教学不适应以及不良社会环境等各种原因，致使在正常教育情形下，学习成绩明显落后于教学大纲（九年义务制教育）要求水平，而需要采取特殊教育方式的学龄儿童和个体心理发展水平严重落后于儿童年龄特征水平的学龄儿童（残疾儿童除外）。本研究的被试取自一般农村小学自然状态下学习有困难，学习成绩持续维持在较低水平的学生。长期以来，学习后进生的研究一直受到中外心理学界及教育界的重视。在西方…     

中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示

中学生化学学习与非智力因素关系的调查及其启示上海市华东模范中学（２０００４０）朱伟尔一、问题的提出：学习与非智力心理因素关系的研究早已为国内外教育心理研究者所关注．学生的学习过程是智力因素与非智力因素共同参与的过程，学习效果的好坏是这两种因素共同作用...     

敦煌本《兔园策府》考辨

敦煌《兔园策府》残卷，共四个写本。该是敦煌出土 的蒙学类书性质的文献，前人已有诸多研究。本文在前人研究的基础上，翻检史籍，对《兔 园策府》的作者、成年代等重新考订，认为有可能是众手撰成，但又题一人之名，其成文年 代最晚不迟于贞观十七年（６４２年）。     

安阳中学素质教育见成效

安阳中学素质教育见成效李登明安阳中学是广西４９个贫困山区县之一都安瑶族自治县的一所镇级初中，地处县城安阳镇，是一所特困学校。她的困难主要是：（一）经费困难。这所学校长期没有得到县、镇政府的投入，完全靠自己“养活”自己，而且为了使家庭困难的学生能够入学...     

农村中学初中学困生的学习特点及矫正研究

现如今我国实施的是素质教育,九年义务教育政 策使得我国的小学生都能够顺利地升入初中。但是,城市学生 和农村学生的水平差异很大,学习成绩参差不齐,农村中学的 学困生相对而言较多些,这给正常的教学带来了很大的困难,本文主要分析了农村中学初中生学困生的学习特点,以及形成 的原因,并提出相应的矫正策略,从而提高我国农村的教育水 平和教学形式。     

培养学生创造性思维能力──农村中学作文教学浅谈

培养学生创造性思维能力──农村中学作文教学浅谈瞿文洽（上海市松江县天马中学）“农村中学的学生比城市的同学学习作文要困难些，原因是见识少、知识面窄”。待这种见解的人不少，我认为这种说法只对了一半。还有一半是忽视了他们的创造性思维能力的培养。如果重视了这...     

关于中专学习困难学生的成因分析及教学策略的研究

本文在正视了中专学习困难学生这一群体的现实状况后，分析了他们学习困难（又称学习乏能，Learning disabilities）的成因，并借鉴现代西方教育心理学家的理论成果包括加涅的学习层级理认、布卢姆的掌握学习理论、奥苏伯尔的动机理论等提出了转化学习困难学生的教学策略。