高职C语言程序设计教学改革探索

基于教学实践,分析了当前高职院校电子信息专业C语言程序设计教学中存在的问题,探讨了教师应如何改革现有的教学模式和内容,以期加强对高职学生程序设计能力的培养和训练,提高教学效果。     

程序设计基础教学策略的实践研究

通过程序设计基础教学策略的实践研究,将教学重点放在程序设计实践及能力训练上,运用多样化、综合化的教学方法,注重教师主导、学生自主学习的实践过程,注重学生计算思维的培养,加强教学辅助学习资源平台建设,同时以在线评测、源代码雷同和风格检测技术保障实践环节,在精讲多练、过程化考核的教学模式下,使学生的动手能力,分析问题、解决问题的能力得到加强,并为后续课程的学习打下良好的基础.     

中专电子技术专业创新教学策略探究

社会经济的发展对实用型人才需求逐渐增加,如何实现创新教学,进而培养实用型人才,成为中专教师亟待解决的问题。结合中专电子技术专业教学情况来看,中专电子技术涉及知识重点较多,学习难度较大,一定程度上影响教学进程。为帮助学生树立正确电子技术思维,调动学生学习兴趣,实现中专教学质量的提升,教师有必要针对现有教学模式进行创新,融入具有特色的教学文化,基于合理教学目标,为学生打造适于成长的学习课堂,以此推动学生在电子技术领域的学习。     

浅议高职程序设计教学的得与失

本文介绍了高职计算机系学生现状及程序设计的学科特点,总结了高职程序设计教学中的一些得与失。     

C语言程序设计多媒体课件制作研究

多媒体教学在C语言程序设计课程中发挥着越来越重要的作用。文中首先介绍了制作C语言程序设计多媒体课件所采用的工具,然后介绍了该多媒体课件的具体内容,该课件适用于教师课堂教学、学生上机实践及课后复习。最后对多媒体课件的制作过程进行探讨。     

高职机械类专业《电工电子技术》课程项目化改革探索与实践

本文以港口机械应用技术专业《电工电子技术》课程教学为例,在分析教学现状的基础上,从课程架构重设、课程内容调整、教学方法改进、评价方式创新等方面,对高职机械类专业《电工电子技术》课程的教学改革进行了探索和实践,对本课程的教学起到了一定的促进作用。     

高职学前教育专业教法课教学策略初探

学前教育专业教法课是学前教育专业的核心主干课程,在学前教育专业课程中具有举足轻重的地位,探索合理且高效的教法课教学策略成为学前教育专业实现应用型人才培养目标的重要因素.在实际、实地的实习实践、学习工作环境中,学生能够更快熟悉不同年龄段幼儿特点,切实提高实际操作水平,提升教法课在幼儿园实际工作中的适用性和针对性.因此,高...     

高职英语课堂教学策略探析

提高高职英语的教学质量,注重课堂教学策略是其重要的保证条件之一。结合教学实践分析高职英语教学中存在的问题,指出针对高职学生英语实际状况,运用有效策略来提高学生的学习效果,有力促进英语教学质量的提高。同时,对英语教学的有关问题提出相应的看法。     

高职电子技术专业英语实践教学方法研究

电子技术需要借鉴国外先进经验的地方很多,高职院校的专业英语课程就是为此而设的。然而现在的课程教学模式并不能满足教学需要。本文根据高职院校电子技术专业的特点和专业英语教学现状,提出了电子技术专业英语教学和考核的改进意见。     

《电子技术》课程改革——以模拟电子技术为例

在我国教育部实施的"高等教育教学质量与教学改革工程"中,明确提出新课程改革是当前我国高职院校教育的重要构成成分。文章将高职院校《电子技术》课程改革作为重点,以模拟电子技术为例,分析课程的设计理念、课程的设置以及课程开展的内容、教学形式方法改革,更好地提升现今高职院校电子技术教育的质量。     

浅谈“电子技术基础与技能”在中职生对口升学考试中的教学策略

纵观近几年我省职业教育新形势,为了满足中职生提升学历层次、提高技能等级的意愿,中等职业学校对口升学考试越来越受到各职业学校的重视,这给职业学校的学生带来了曙光,也给农村中职生提供了一次进入高一级学校深造的机会。"电子技术基础与技能"是工业类学生的一门重要专业基础课,高考分值占到80分,可见其在对口升学考试中的重要。近年来,笔者一直担任"电子技术基础与技能"的教学与研究工作,在日常教学过程中笔者发现,传统的教学方法已不再适应当代中职生。我们必须采取有效的教学策略,培养学生分析问题和解决问题的能力,不断改进教学方法,试图达到"教得有效,学得愉快,考得满意"的教育目的,从而提高教学质量,这对即将迈进高考考场的学生来说至关重要。本文将从两方面对"电子技术基础与技能"复习课的教学策略进行阐述。     

关于C语言课的教学方法研究

本文从如何提高C语言课教学质量,增强教学效果,培养和提高学生分析问题和解决问题能力等方面,谈谈在教学上的一些经验和体会。     

C语言程序设计智能化教学改革探究

C语言程序设计作为电子信息类相关专业的专业基础课,因其抽象性、逻辑性和实践性较强,在教学中一直存在教师难教、学生难学的问题。通过对智能化的教学改革进行探究,提出C语言程序设计课程智能化教学改革的实施路径,即推进线上线下混合式教学、构建C语言智能化教学平台、引入智能化的教学分析与决策,运用大数据分析和机器学习对学生开展因材施教和改进教师的教学方法,从而有效提高教学效率和课堂教学质量。     

高职电子专业“C语言程序设计”课程教学改革

将＂C语言程序设计＂的思路及语法基础融入电子行业具体的实例中,通过与单片机仿真软件Proteus ISIS、Keil u vision2结合的典型可视化项目,改革＂C语言程序设计＂课程的教学内容、教学方法及手段、考核机制等,侧重其在电子专业中的工程应用,使教学更具针对性,取得了较好的效果.     

浅谈高职公共英语口语教学策略

本文根据近年来高职教育发展的要求以及公共英语教学的实际状况,论述了高职公共英语教学中突出口语能力培养的重要性和可行性。并通过高职口语教学实践,探讨在公共英语教学中口语交际能力培养的教学策略。     

电子信息工程专业C程序设计课程教学改革与实践

电子信息工程专业教学过程中,C语言程序设计是硬件与软件结合的重要课程.本文分析了在课程实际教学过程中出现的问题,结合专业特点提出场景案例问题引导学习的教学方法以及对如何采用合作学习法促进学生自主学习进行了探讨.     

浅谈C语言程序设计

本文从算法复杂度、数理结合等角度并结合C语言中数组这一数据结构的特点，对C语言程序设计的一些方法进行了初步的探讨，以期在实践中不断认识所学知识的内在联系，打破思维定式，让思维沿纵向、横向发展。     

以学生为本:高职化学实践教学策略

化学不仅是一门关注理论教学的课程,要实现高质量的教学,还必须重视实践教学。只有将实践教学落实到位,教学质量才能真正得以提高。然而笔者在对高职化学的教学研究中发现,实践教学配套设施不到位、教学方式陈旧再加上部分学校对实践教学的漠视,都导致了高职化学难以达到理想目标。针对以上缺陷与不足,笔者提出有针对性的解决策略。     

高职应用电子技术专业的能力培养与课程体系构建

文章根据高职应用电子技术专业的培养目标，讨论了该专业的课程体系，提出了将专业课程分为电路级和算法级的观点，并针对高职特点，论述了它们的教学方法。     

高职《C语言程序设计》课程教学方法探析

高职学生普遍对程序设计课程感到难学、枯燥、兴趣不大。学生的畏学、厌学情绪,使得教师在教学过程中产生了相当大的困难。为了激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文从教学实践中的一些经验和体会谈起,希望对C语言课程教学起抛砖引玉的作用。