语文，想说爱你不容易

语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现．蕴藏着形象：从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动：从气势磅礴的论文到经典的小说．蕴藏着灵魂。     

名著阅读，想说爱你不容易

《全日制义务教育语课程标准》（实验稿）要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，其中初中阶段的课外阅读总量不少于260万字。每学年要阅读两三部名，并推荐了《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》等中外名，这些要求足见课标对课外阅读的重视，这是新课程改革对语教学提出的根本性的要求。它告诉我们，语仅靠课堂上几篇课的学习来提高语素养是不可能的，设置中学生必读名的目的，是使学生通过课余时间的大量阅读，增强对语课的理解，提高学修养。但在实际的教学中我们发现，当前中学生名阅读的状况并不乐观，多数学生都是应付了事，在从初一到初三的3年时间里，把新课标推荐的学名全部看完的学生更是微乎其微。     

四大名著，想说爱你不容易

4月初,长沙市一中的学生们以无计名投票的方式评选出“我最喜欢的十本好书”,分别是：K·罗琳《哈刹波特》系列、简·奥斯汀《傲慢与偏见》、七堇年《大地之灯》、兰迪·鲍许《最后的演讲》、姜戎《狼图腾》、卡勒德·胡塞尼《追风筝的人》、斯蒂芬·金《肖申克的救赎》、落落《苯朽》、     

教育评估，想说爱你不容易

没有惩戒的教育 不是完整的教育教育是一个复杂的系统工程,正面的教育和反面的惩戒都必不可少。夸美纽斯在《大教学论》中明确提出“犯了过错的人应该受到惩戒。他们之所以应受惩戒,不是由于他们犯了错（因为做了的事情不能变成没有做）,而是要使他们日后不再犯错。”所以,“凡是需要惩戒的地方,教师就没有权利不惩戒。在必须惩戒的情况下,惩戒不仅是一种权利,而且是一种义务。”     

语文，想说爱你不容易

语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。[第一段]     

语文，想说爱你不容易

【江西高考作文题】阅读下面的文字,按要求作文。每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。在你记忆的深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的诸多感慨。请在下列题目中任选一题作文。(1)语文,心中的一泓清泉(2)语文,想说爱你不容易要求:(1)不得另拟题目。(2)不得透露个人的相关信息。(3)立意自定。(4)文体自选。(5)不少于800字。(6)不得抄袭或套作。     

煽情，给语文课堂带来了什么

毕泗建在2009年第20期的《当代教育科学》上撰文指出,很多教师对文本顶礼膜拜,极尽煽情,用过度的解释换取幼稚的感动,而在这种所谓的“感动”中,失去的则是语文教学最基本的对“真”的追求。如果教师的解释把儿童引向一种规范化的理解,如果教师的表演、煽情对儿童形成一种温和的情感控制,     

文言文，想说爱你也容易

文言文以其独具特色的语言形式和丰富繁杂的典章背景,向来被学生和教师视为语文学习中的难点。而《语文课程标准》对小学阶段的文言文教学没有提出具体明确的要求,这就造成了一线教师教学中的困惑。笔者联系新课标对小学阶段的文言文有效教学进行了实践探索,取得了较好的成效。     

课外作业，想说爱你也容易

作业是小学语文教学中的重要环节,是对课堂教学的有效延伸和有益补充。按照完成时间来划分,语文作业可以分为课堂作业和课外作业。然而,部分教师过于注重课堂作业的设计,忽视了课外作业。大量抄写生字、反复默写新词、     

词语辩析，想说爱你不容易

对相近的词语进行辨析,本来是件非常有趣的事情。先有不知,故而产生疑问,后得到解答,于是让人有了豁然之感。其获知的快乐不亚于“一字师”给人带来的兴奋。本来语文学习应该承担起这样的一种“快乐”。然而考试制度的模式化,拟题水平的低能化,答案给定的唯我化,这一本来美好的学习变得越来越惹人烦,越来越讨人嫌,以至到了见题发怵的地步。如若不信,试“晒”两例以供各位看详。     

语文，想说爱你不容易

生活是一袭华丽的长袍,而语文便是这华丽长袍上的一颗水晶。远观时它美得那样纯粹,等你亲身感受后才知道,要是不慎跌落地上,它是很容易碎的。     

想说爱你不容易

“小龙，你快评中职了，有发表的论文吗?”一天的晚上，和蔼可亲的王主任关切地问我。“没，没有，我哪有那么高的水平，我的文章登不上大雅之堂!”主任瞅了我一眼，可我感受那分明是在狠狠地瞪我，“不写哪知不行，不写永远不行!”     

也谈“语文，想说爱你不容易”

今年第3期《当代学生》（B版）“名家出题”栏目给出的作文题是《语文,想说爱你不容易》。出这个题目的是上海师范大学中文系的郭开平教授。而他之所以出这样一个题目,一是缘于他自小对文学的酷爱,二是他对当前语文教学中的一些弊端的感慨。从该期杂志所选录的几篇习作来看,学生们透露的这种无奈,主要也不是不喜欢语文,而是对现在这样为考试而学语文,把本来充满人性、情趣的语文变得味同嚼蜡。所以,“语文,想说爱你不容易”,原因不在于语文本身,而在于我们的语文课出了问题。归根结底,语文和语文课是不一样的。     

自由式同答，想说爱你不容易

深入语课堂，我认真地反思课堂上盛行的自由式回答，油然而生一种感慨：自由式回答，想说爱你可真不容易!因为，课堂上的自由式回答，真是问题多多。     

名师大课 想说爱你不容易

经常听全国各地的小语名师上课,感觉非同一般,听了很过瘾。但纵观名师上课,洋洋洒洒一个多小时是常事。难道教师出了名以后上课也就可量身定做了吗?也许我的话有些偏激,也许对于名师来说,上大课是为了充分展示语文教学更多的艺术元素、更多的言语魅力等等。但作为名师,更应该记得课间十分钟。因为名师的表率作用是要引导更广大的教师走向最普通的40分钟的课堂,是向40分钟要质量。静心细思,不难发现大课与小课之间的不可逾越的鸿沟。1.理想与现实的矛盾。名师的大课是一种理想的境界,但是却与现实的课程设置不相符,没有哪一所学校能将两节语…     

语文，想说爱你不容易

语文,我们从咿呀学语便开始接触,在我们生命的每一刻,像暗流一样涌动,时不时,想起哪篇课文中的经典,又想起哪个中国传统文化的习俗,     

语文课改，想说爱你不容易

2001年9月1日，全国基础教育课程改革实验区率先开始第八次课程教材改革，几年来，新课改大步推进，新课改的前景应该是非常美好的；2007年9月1日，湖南等第二批高中课改区也进入了高中新课程实验。作为一名上个世纪参加工作的语文教师，笔者对语文课改很是支持，因为目前中学语文教育的理念、内容、模式都需要转变，需要跟上时代发展的要求，需要在高考与学生的全面发展之间，寻找一种接合点、一种办学方式。     

老师，想说爱你不容易!

有些事情很小，随着时间的推移。没有让岁月的潮水冲刷掉，反而被卷入心灵的海底。有一天．蓦然回首，才发现它早已熔铸着自己的性情，改变着自己的人生，成为刻骨铭心的记忆。     

品德课，想说爱你不容易

我作为一名专职的品德课教师快两年了。两年里．从对这门学科的排斥到接受．再到现在的喜爱．这一路走来感慨颇多。作为新课改后第一批参与大改的学科．作为一门整合了多种学科的综合学科．作为一门打上了深刻的德育烙印的学科．它的重要地位不言而喻．可是现实之中．它又常常被边缘化,让人不得不感叹：品德课．想说爱你不容易。