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随着课改实验的深入发展.语文阅读教学出现了种类繁多的新教法:研究性阅读、学生自主阅读等等。这些教法纷纷与新课标的要求接轨,一致淡化教师在语文阅读过程中的主体地位,突出学生的主体地位,强调课堂教学的师生互动。 相似文献
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熊天宝 《中学语文(读写新空间)》2000,(5)
以“满堂灌”、“填鸭式”为代表的传统教法,违背了语文教学规律,有悖于语文素质教育。教法改革,应立足于学生学的方法,适应学生的学习规律(认知规律和心理规律),实行“教法学法化”。教师应当从讲台上“走”下来,变“教师爷” 相似文献
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[教学目标]1.知识、能力目标:提高学生快速阅读及概括信息的能力。2.过程、方法目标:培养学生仔细观察事物的习惯,初步掌握观察的方法,能抓住事物的特点。3.情感、态度目标:激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索精神。[教学重点、难点]重点:1.快速阅读,概括课文要点和特色;2.学习观察的方法。难点:如何抓住事物的特点。[教学方法]情境教学法、双体互促教学法[教学用具]多媒体设备、实物投影仪[教学时数]一课时[教学过程]一、导入新课,明确目标猜谜。(课件展示)谜一:“小小诸葛亮,稳坐中军帐。布… 相似文献
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做为一个语文老师,我总感觉到,在阅读教学中,老师无论提出什么样的问题,学生们总是面面相觑,找不出答题的突破口。造成这种现象的主要原因是语文老师对学生阅读兴趣的培养教法陈旧。因此,改变陈旧机械的、面面俱到的教法,代之以鲜活的、引人入胜的教法,努力创设情境,营造课堂教学氛围,激发学习语文的兴趣,让学生在教学过程中积极主动参与,真正成为课堂教学的主体是培养学生阅读兴趣的关键。 相似文献
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唐先红 《淮南师范学院学报》2008,10(3):111-112
课堂教学活动的组织应以学生为主体,按照学生的认知能力、接受水平去设计教法,提高课堂教学的科技含量和创造性教学的水平。要树立以人为本的课堂教学观。让全体学生参与教学的全过程,并形成良好的师生互动,以达到课堂教学效果的最优化。 相似文献
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现代建构主义教学观认为 :“学生是数学学习活动中的认知主体 ,知识只是在它与认知主体在建构活动中的行为相冲突或相顺应时才被建构起来 ,主客体 (学生与数学知识 )之间的相互作用正是认识活动的本质所在 ,知识的呈现即教学不但要适应学生的心理特点、生理特点 ,还要适应他们的认知结构 (即学生已掌握了哪些知识及掌握程度 )和建构活动 (即学生怎样学习知识、怎样将知识组织起来、有何缺陷等 ).”[1] 在建构观下的数学概念课教学 ,不仅有助于学生对概念的理解 ,而且还可以很好地领略数学的精神、思想、方法 ,同时发现问题与解决问题的… 相似文献
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方振玉 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):117-119
探究在“学生为主体”思想引领下如何提高学校课堂教学效益的问题是当今教育改革面临的一个热点。本文从学校教学管理的角度出发,提出正确地理解并掌握认知心理学原理,关注学生在学习中的认知规律,从而有效提高课堂教学的效益。 相似文献
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周文惠 《重庆第二师范学院学报》2003,16(2):92-94
利用多媒体技术优化小语阅读教学不仅符合学生认知规律,而且符合教学系统性原则及现代教学法的要求。只要教师充分发挥自己的创造性,精心选用制作课件,发入时机恰当,运用方法科学,就一定能优化阅读课堂教学,有效地提高学生的阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
阅读是教师、学生和文本的对话,阅读能力是语文素养的重要内容。小学语文教学是培养学生良好阅读习惯,提升语文素养的主要阵地,当前小学语文阅读教学中还存在容量小、效率低,效果差的不良现象,为了提高阅读教学的有效性,应该从凸显学生主体地位,激发阅读兴趣;适应学生认知特点,精心选择阅读文本;改变教师教学方式,提高课堂教学水平;延伸学生阅读广度,形成良好阅读习惯;利用信息技术资源,增强阅读教学实效做起。 相似文献
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王梅 《宿州教育学院学报》2012,15(3):161-163
成功的地理课堂教学离不开匠心独运的地理教法设计。根据作者对地理课堂教法设计的理解,并结合亲历教学实例。认为:地理课堂教法设计应遵循以下原则:①要能激发学生的学习热情;②要能调动学生的主体参与意识;③要能启迪学生的智慧,锻炼学生的思维;④要能升华学生的情感,塑造健全人格。教师进行地理教法设计要兼具科学性和艺术性,要善于学习,贵在创新,以实现课堂教学过程的最优化。 相似文献
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马克思曾说:“按照美的规律建设生活,教学也要按照美的规律创造教法。”如何设计美的教法,建立知识的传输与受体之间的桥梁,促进教学相长,是教育学研究的一个重要课题。现代社会,讲求“以人为本”。作为认知活动的主体——学生,比以往更受 相似文献
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WebQuest是以建构主义和认知学习理论为理论基础,强调学生作为学习主体利用网络和其他学习资源自主学习、协作学习。把WebQuest教学模式运用于远程英语阅读教学中,有利于适应远程英语阅读课程教学要求,实现英语阅读课程教学目的。实践证明,该教学模式能提高学生阅读数量和质量,培养学生综合素质。 相似文献
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读写结合的做法与体会蒙城县城关六小司明武古人云.[读书破万卷,下笔如有神]。这句话说明了阅读是写作的基础,那么,怎样把[读]、[写]有机的结合起来呢?本文谈谈自己的教学体会。一、从读中学写法。学生朗读时眼看、心想、嘴念、耳听,几种感觉器官同时活动,所... 相似文献
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在强调全面培养学生的语文素质、强调阅读教学要符合认知规律、重视学生主体的今天,我们重温叶圣陶先生的阅读教育思想,用以指导中学生学会自己阅读是有很重要的现实意义的。什么是自己阅读?用叶圣陶的话来说就是,“不待老师教,自己能阅读。”在实施新课标的过程中,如何指导学生 相似文献