幼儿园“阳刚教育”缺失现象论析

幼儿园男教师的阳光和阳刚之感对儿童个性发展具有重要意义。目前,幼儿园男女教师比例严重失调,男教师稀缺使幼儿园的阳刚教育难以开展。对幼儿园阳刚教育缺失现象的现状、成因、危害进行了论述,并从政府政策导向、家园互动和男大学生实践者的有效利用等3个方面提出建议和对策。     

闪光的青春——记太原市育才幼儿园教师郭文

1986年,太原幼师毕业的郭文带着对这片净土的向往与渴望,投身于太原市育才幼儿园这个多彩的世界,去实现儿时的梦想——做一个像妈妈那样受人尊敬的好老师。自1986年毕业至今,她一直奋战在幼教一线,先后担任班主任、教研组长、保教负责人、教研主任,她的专业水平和专业技能也得到了很大的提高。在知识日新月异的今天,要给孩子一滴水,自己就必须是一条不断流动的小溪为了提高自身的业务水平和文化素养,她坚持不懈地阅读《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》等幼教刊物和书籍,以不断拓展自己的视野。好奇是孩子的天性,她总是想尽办法来保…     

山西省太原市育杰幼儿园

走进育杰,文化之旅 山西省太原市育杰幼儿园始建于2002年9月,是本世纪太原市较早创建的直属教办幼儿园之一,是一所融“美化、绿化、软化”为一体的现代化新型幼儿园。她以“强健体魄为根、民族文化作叶、美育熏陶是花、全面健康成长”为办园思想,以“坚守幼教理想、重塑教师形象、做精品教师、     

寻找最美乡村教师传递教育正能量

这大概是中国千千万万教育工作者中最默默无闻．却又最责任重大的一幅群像——在乡村的三尺讲台上．他们辛勤耕耘,传递着知识的正能量。     

阳刚之气育中来——探索“阳刚运动”教学路径,弥补幼儿园男教师缺失的实践研究

本文通过对幼儿园男、女教师在运动活动设计和组织中的差异分析,探索使女教师提高幼儿阳刚之气的运动活动实施策略及合理利用家庭、社区资源弥补男教师缺失的活动组织模式,从而提高幼儿园运动课程的实施质量,促进幼儿身心健康发展。     

向教师传递正能量——考评教师应持的立场

教育的责任是“立德树人”。肩负教育使命的教师,不仅要有丰富的知识、卓越的智慧,更要有高尚的品质、宽阔的胸怀和积极向上的情感。     

教育悖论中的我国幼儿园教师——六谈幼儿园教师应该做的事情

幼儿园教育充满着悖论。产生悖论的原因是把传统逻辑形式化、普适化和绝对化,存在着思维结构、逻辑结构的不对称。幼儿园教育中存在的诸多悖论,让幼儿园教师无所适从、左右为难。要让幼儿园教育更多地回归教育实践,要以教育实践为导向;让幼儿园教师不要面对教育悖论而无所适从,因为他们有自己的立场、视角,他们有自己的教育对象,他们需要解决的是自己面对的问题。     

教师专业化视角下的幼儿园教师教育问题探析

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。幼儿园教育的质量直接关系到幼儿身心全面发展和基础教育的质量。幼儿园教育质量的提升,关键在于提高幼儿园教师的专业化水平和组建高素质的幼儿园教师队伍。当前我国幼儿园教师教育存在诸多问题,应尽快构建促进教师专业发展的幼儿园教师教育体系,以促进幼儿园教师专业发展。     

教育，因你传递正能量 2012上海教育年度新闻人物揭晓

在他的带领下,松江地区涌现出一批批优秀的“当班人”,松江的开放教育事业也取得了历史性的发展,她是中国首位穿越冰洋的女航海驾驶呗,她列是将航海收获带回课堂的好老师;作为一名90后的大学新生,他是自强勇敢,懂得“千里之行始于足下”,孤身单车骑行五千多千米来沪上学……他们是最新揭晓的“2012上海教育年度新闻人物”。     

幼儿园教师教育技术培训内容初探

幼儿园教师的教育技术培训应该体现保教结合的工作特点。幼儿园教师教育技术培训的常规内容包括活动教学设计和一日常规教学设计,特殊内容针对幼儿的信息技术敏感期进行引导。     

教育需要正能量教师

社会的进步需要健康、积极、乐观、向上的正能量,教育的发展也需要这种正能量。在我们的校园里,拥有这种正能量的教师、学生不在少数：＂最美学生＂龚钰犇、赵甜、谢小利,＂最美校长＂杨建一、肖开兴,＂最美教师＂张丽莉……正能量的教育需要正能量的教师,正能量的教师培育、释放、传递正能量。为师有道,积蓄正能量。要想给学生传递正能量,教师就应该加强师德学习,积聚自身的正能量。＂教师不仅在用教材教学生,其自身更是一部活生生的教材,     

论男性教师在幼儿园教育中的优势

幼儿教育是我国基础教育的基础。为了促进我国幼教事业的不断发展,必然要从幼儿教师抓起。众所周知,一直以来从事幼儿教育的工作者大多为女性,要改变我国幼儿教师队伍性别结构单一的状况,其做法就是培养男性教师加入幼儿教师队伍,原因就在于男性教师在幼儿园教育中具有其独特的优势。它具体表现在以下几方面：     

浙江省幼儿园教师教育百年发展回眸

浙江省幼儿园教师教育百年来经历了初创、形成、发展三个阶段.它既是我国近代沿海地区西学东渐及新中国建立后幼儿园教师教育蓬勃发展的范例,也是中国幼儿园教师教育百年发展的缩影.     

幼儿园教师职称评定的现状及改进策略——以深圳市龙华区为例

随着我国社会经济的发展,民众对学前教育的需求日益凸显,国家近年多次颁发政策文件对“办高质量学前教育、提升师资力量、建设教师队伍”等做出明确指引。幼儿园教师职称评定是教师队伍建设、人才选拔的重要举措。本文通过问卷调查法和访谈法,对深圳市龙华区幼儿园教师职称评定现状进行数据收集,剖析其中存在的问题及原因,并提出构建公、民办...     

幼儿园教师教育机智的表现与产生

教育机智是教师在面对突发教育情境时作出迅速、准确的判断与及时、恰当的行动的能力,它具有丰富的教育内涵.本文根据活动观察与相关分析,归纳出幼儿园教师教育机智的几种表现:对幼儿敏感,有克制的干预,理解幼儿,因势利导,施加潜移默化的影响,巧妙创新以及临场应变等.为进一步提升教师的教育机智水平,建议教师重视活动前的准备工作,做有准备的教师;关注活动中幼儿的反应,做善于观察的教师;重返关键事件,做善于反思的教师.     

幼儿园教师现代教育技术能力培训现状调查与分析——以郑州市幼儿园教师为例

国家教育部于2004年12月25日正式颁布了《中国中小学教师教育技术能力标准》,这一标准旨在提高我国中小学教师的教育技术能力,提高中小学教师的专业化发展水平。这一标准并没有将幼儿园教师纳入其中,但作为基础教育的组成部分,幼儿园教师同样需要走专业化的发展道路,需要认识、了解、掌握和运用现代教育技术。且相比之下幼儿园教师的现代教育技术能力更为薄弱。为全面了解幼儿园教师的现代教育技术培训需求,文章选取了郑州市5所公办幼儿园,12所民办幼儿园,共计350名教师,对现代教育技术能力培训现状进行了调查分析。     

河北省农村幼儿园教师教育观念调查研究

教师的教育观念影响其教育行为,进而影响到教育质量。通过实证调查,呈现出河北省农村幼儿园教师的教育观念现状,并提出了具体的改进建议:建立农村幼儿园教师发展专项经费;提高农村幼儿园教师准入门槛及待遇水平;制定具体的帮扶措施并积极推动落实;加强农村幼儿园教师的自主学习。     

浅谈幼儿园教育活动中的教师指导策略

主要就幼儿园教育活动中教师指导的问题及指导策略进行详细分析、探究,希望此次理论研究对实际教育发展起到一定的指导作用。     

幼儿园教育评价应淡化行政性和控制性——五谈幼儿园教师应该做的事情

幼儿园教师应该做些什么,这个问题是与教育主管部门对幼儿园教师的评价联系在一起的,如若教育主管部门自上而下的评价不到位,或者有问题,甚至有错误,会导致幼儿园教师去做不该做的、不会做的事情,甚至去做错误的事情。鉴于幼儿园教育的多元性、复杂性,文章呼吁应该淡化幼儿园教育评价的行政性和控制性,避免教育评价中不切实际的标准和要求,让幼儿园教师去做他们该做的、能做的事情。