河北省劳动力及人力资本存量对经济增长的贡献分析

近年来河北省要素投入迅速增长,但是经济增速反而延缓,说明河北省处在经济转型升级的瓶颈期。模型实证结果表明,河北省经济增长主要靠物质资本投入的拉动,规模报酬不变的假定下,经济增长模型中物质资本的产出弹性为0.62。考虑教育差异的情况下,人力资本对经济增长的产出弹性为0.41,比单纯考虑劳动力数量投入对经济增长的贡献有所提升。教育对河北省经济增长有积极的促进作用,但是由于现有劳动力受教育水平偏低,造成物质资本与劳动力资本的匹配较弱,使得教育对经济增长的影响相对有限。河北省应注重提升新增劳动力受教育水平,并加强对现有存量劳动力的继续教育与培训工作,以适应经济转型升级的需要。     

河南省教育投资对经济增长贡献的计量分析

利用菲德模型,收集1996至2005年的数据,对河南省教育投入对经济增长的直接作用和外溢作用进行了估计,发现河南省教育投入对经济增长贡献率和外溢效应均较高,而资本和劳动力要素投入贡献不显著,说明政府在加强对教育系统投入的同时,还要提高资本和劳动力的使用效率,并充分发挥好教育的外溢效应。     

农业经济增长因素实证分析——以安徽省为例

以安徽省为例,运用协整理论、误差修正模型分析1978年至2010年的相关数据,得出农业物质费用、劳动力和土地的投入与农业总产值之间具有长期稳定的关系,这种长期均衡使得短期内农业总产值的非均衡状态逐渐向长期均衡状态趋近.通过格兰杰因果关系检验,发现在短期农业物质费用和劳动力投入对安徽农业经济增长没有促进作用,农作物种植面积的投入却具有明显促进作用.鉴于此,最后提出了如何更好地提高安徽农业经济发展的相应建议.     

创新人才对经济增长贡献率研究 ——以安徽省为例

在探讨创新人才——创新型人力资本——经济增长关系基础上,利用安徽省2001—2015年时间序列数据,引入改进的柯布—道格拉斯生产函数,构建经济产出与物质资本投入、劳动力数量投入、创新型人力资本投入关系的回归模型.运用SPSS19.0计量软件,实证分析上述各要素对经济增长的贡献率.实证结果表明:物质资本投入是安徽省经济增长主导因素、劳动力数量投入贡献率低、创新型人力资本投入对经济增长贡献率远低于物质资本投入.提出树立人才为先观、深化人才发展体制机制改革、加强创新人才投资力度、加快创新人才平台建设等,实现创新驱动和可持续发展的政策建议.     

中国人力资本与经济增长关系的实证研究(续)

五、人力资本在我国经济增生中的作用.1．模型说明.本文利用生产函数法进行生产要素的投入产出分析，并采用柯布一道格拉斯生产函数的形式。柯布一道格拉斯生产函数是现代经济增长实证分析的基础，通过该函数可以分解出资本投入、劳动力投入和技术进步对经济总量的贡献份额。但随着技术进步、技术创新和劳动力质量的提高，传统意义上对经济增长三要素的界定很显然难以对经济增长作出令人信服的解释，劳动力的质量已成为一个不可忽视的因素。     

对银川市劳动力要素与经济增长关系的实证分析

采用计量验证的方法，对银川市1979～1998年20年劳动力基本情况进行了分析，得出结论：银川仍处于以物质资本投入为主的发展阶段，劳动力的边际生产力很低。不同劳动力要素对经济增长的贡献率是不同的，应根据贡献率来调整劳动力的分布，从而提高劳动力要素对经济增长的贡献。     

如何认识人力资本的作用及其投入效益--兼谈新疆人力资本的投入效益

本文在简要概述人力资本理论发展的基础上，阐述了人力资本对经济发展的作用，总结了国内外对人力资本投入效益的研究，得出一个基本的结论，即物质资本投资对经济增长的贡献总是有限的，而且达到一定程度后其贡献将增长缓慢或不再增长，但人力资本投资的贡献及其潜力却是巨大和无限的，是推动经济增长和持续发展的源动力。我们通过建立多元回归模型计算，新疆人力资本投入效益是物质资本投入效益的2．3倍。因此，新疆要加大以教育、科技为主体的人力资本的投入。     

要素投入对中国经济增长的影响

根据丹尼森对经济增长因素分析方法,分析改革开放以来,各要素对中国高速经济增长的贡献,得出改革开放以来,中国的经济增长主要依赖于资金的投入。通过与韩国、日本在经济高速增长时期,各要素对他们经济增长的贡献做比较,说明大部分国家经济发展的起飞阶段,其经济发展比较多地依赖资金投入和劳动力的投入,是一种普遍现象。并从产业结构方面对经济增长划分三个阶段,对中国靠高投入来支撑的高速经济增长以理论支持。     

基于灰色关联理论的河北省经济增长影响因素分析

根据古典经济增长理论、新古典经济增长理论、二元经济理论、制度经济学,物质资本、劳动力、人力资本、技术进步、制度因素等被视为影响经济增长的主要因素。选取以上指标利用灰色关联理论对河北省经济增长的影响因素进行分析,可知,河北省应从加大教育经费投入、加快制度创新、优化产业结构、强化科技创新入手促进经济进一步增长。     

经济转型背景下教育投入机制的创新

我国许多地区面临着保持经济可持续发展的挑战,对于经济的整体发展而言,均衡地利用物质资本、人力资本和自然资本是更为可取的经济发展模式。教育投入对经济发展方式转型的促进作用,以及教育投入机制应如何有效地寻求最佳的投资方向来获取最     

“供给侧结构性改革”视阈下我国经济增长各要素贡献率的测算

以"供给侧结构性改革"为切入点,选取2009—2018年我国GDP以及各要素投入量的时间序列数据,以新古典生产函数(科布-道格拉斯生产函数)为基本模型,用资本投入、劳动投入和全要素生产率作为推动经济增长的动力因素,通过实证分析得到每年各要素对经济增长的弹性系数和贡献率。其中,我国的资本要素贡献率最高,年平均值高达55.62%;全要素生产率即技术进步对我国经济总产出的贡献率年均值为42.54%;劳动力的贡献率最低,年均贡献率仅为1.84%。     

试论农村劳动力转移与家庭职业教育投入

农村劳动力转移极大地促进了我国劳动生产率的提高，是我国实现现代经济增长的基本途径。但它也正在冲击着家庭寂育，使农村职业教育的家庭投入机遇与挑战并存。     

经济增长、教育投入及反馈效应——基于面板向量自回归模型的研究

教育已经成为经济社会发展的一个重要因素。研究发现:教育投入、资本投入以及居民消费对经济增长均有显著影响,教育投入对经济增长的贡献为9%,滞后一期、二期、三期的人均GDP对其自身均有显著影响也说明了经济发展的系统性、连续性和惯性。教育投入主要受到其自身的影响,经济增长对教育投入有显著影响,即经济增长对教育发展的正反馈效应。经济增长对资本投入和居民消费也具有正反馈效应,教育投入亦对资本投入和居民消费具有溢出效应,经济和教育均能够在自身发展的同时促进资本投入的增长。居民消费自身的发展具有显著的惯性,而且居民消费通过"家庭-企业"间的资本流动对资本投入有显著的促进作用,资本投入亦对居民消费具有显著的带动作用。     

内蒙古经济增长影响因素的实证研究

本文应用经济增长模型对1996²011年内蒙古经济增长因素进行研究,分析了物质资本、人力资本、劳动力、技术市场成交额对内蒙古地区总产出的影响。设计一定的经济变量来反映影响内蒙古经济增长的因素,建立计量模型,寻求这些变量与内蒙古总产出的数量关系,进行定量分析,得出了以下结论:第一:要保持经济快速增长,必须特别重视人力资本的投入;第二:内蒙古由技术进步带来的经济增长很不显著,因此要特别重视技术进步的投入。并对分析结果提出一些对策建议。     

劳动力文化素质对经济增长的作用分析

文章应用灰色关联度的数量方法,比较了物质资本、劳动力数量、劳动力文化素质存量等因素对经济增长的作用,得出：我国劳动力文化素质存量对经济增长的影响相对较小;在经济增长中的作用,义务教育比高等教育更为明显。     

贵州经济增长中人力资本效应的实证分析

在1952-2002年间,物质资本形成、劳动力投入是贵州省经济发展的重要因素,但人力资本积累对贵州省经济增长更为重要。贵州省要在新一轮经济增长中取得优势,应该树立教育是战略性主导产业,教育投资是基础性和生产性投资的观念,提高教育总量水平和人力资本配置效率,从依赖总量扩张拉动经济增长的方式向提高劳动者素质来获取经济增长的方式转变。文章借鉴现代经济增长理论和计量经济学理论,通过测算不同因素对经济增长的贡献份额,揭示其对经济增长的作用机制,并提出若干政策建议。     

中国西部建设社会主义新农村进程中的劳动力质量问题研究

人力资本投入变量是促进经济增长的要素之一,而我国东西部长期以来对人力资本投入的不同导致的劳动力质量差异则是产生区域经济差距的重要原因之一。人力资本投入包括数量投入与质量投入,导致东西部劳动力质量差异的主要原因在于长期以来对西部农村人力资本的质量投入不足。增加对西部农村人力资本的质量投入,加大农村人力资源的开发力度,创新农村劳动力的培训与转移机制,是缩小东西部经济发展差距,建设社会主义新农村的重要途径。农村人力资本质量投入包括对存量劳动力与增量劳动力的质量投入,增量劳动力的质量投入表现为对教育的投入,而对存量劳动力的质量投入则是对其进行综合素质培训与专业技能培训的投入。     

农村职业教育和农民培训调研报告

一、农民教育是关乎国家发展的重大问题 (一)相关理论的概述:人力资本理论、新增长理论、工业化与劳动力转移 人力资本理论是教育经济学的核心理论.其代表人物美国经济学家西奥多·舒尔茨在长期的农村经济研究中发现,从20世纪初到50年代,促使美国农业产量迅速增长和农业生产率提高的重要因素已经不是土地、劳动力数量和物质资本,而是人的能力和技术水平的提高.舒尔茨认为,人力资本的形成主要是靠教育和培训.教育可以产生"知识效应"和"非知识效应",能够直接或间接地促进经济增长.教育作为一种人力资本投资,是现代经济增长的主要动力和源泉.     

教育投资与经济增长、个人收益增长

经济学家们虽然都认识到教育和培训方面的投资可以提高劳动质量，但更突出强调物质资本的作用，无不认为构成经济活动基础的是土地、资本和劳动，而知识和技能是经济增长的外生变量。人力资本论认为，人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远远比物质资本、劳动力数量的增加要重要得多，投资于教育对个人收益的增长和社会进步有重要促进作用。     

深圳工业经济增长因素分析

本文运用索洛经济增长模型和C—D生产函数模型测算了90年代以来资本、劳动和广义技术进步的投入对深圳工业经济增长的贡献。分析结果表明：①90年代以来,深圳工业经济增长大致经历了三个阶段,并在经历了1．5个经济周期后,资本和劳动力投入增长放缓,但对工业产值增长的贡献在持续深化,广义技术进步对深圳工业经济增长的贡献率维持在较高水平,这都表现出集约发展的特征。②资本、劳动和广义技术进步对深圳工业经济增长的贡献率与深圳工业经济周期密切相关,在经济高涨时期,资本、劳动和广义技术进步都显著推动深圳工业产值的增长,而在经济低迷时期,资本、劳动投入增长对深圳工业产值的贡献率很低,工业产值的增长主要体现为广义技术进步推动。