综合高中办学模式改革探析

在素质教育办学理念的指导下 ,对我国高中阶段办学模式进行了有力的探索 ,并取得了一定的成果 ,综合高中办学模式便是改革与探索的有力例证。由于我国综合高中起步晚 ,需在一定原则的指导下进行进一步探索其办学模式。     

美国虚拟高中办学研究

现代信息技术的发展必将改变学校组织形态。美国一直在积极探索基于现代信息技术支持的学校可能的组织形态,虚拟高中是其中一种,近几年呈现蓬勃发展之势。虚拟高中倡导个性化、自主性、便利性的学习,并采取弹性的注册入学制度、分类的学分制管理、开放的课程设置,以确保高质量的教育教学。重视资格认证、重视对学生的管理支持与辅导、重视学校和家庭的沟通以及便利的信息技术支持是虚拟高中办学过程中的关键要素。     

综合高中:我国高中办学模式的理性选择

近二三十年来，世界各国尤其是西方发达国家，为迎接21世纪信息化社会对人才需求多样化的挑战。顺应经济发展对教育的要求，纷纷制定普通教育与职业教育一体化的政策，积极推进普通教育与职业教育一体化的进程。普通教育与职业教育兼顾的综合高中在世界范围内得到迅速普及。顺应国际普通高中改革的潮流，综合高中逐步成了我国中等教育学校的基本模式或重要模式，而且这也是我国高中办学模式改革的理性选择。     

探索集团化、特色化高中教育办学模式

望都县位于河北省中西部，是个只有２６万人口的小县。１９９４年，望都县在保定市率先实现了普及九年义务教育。实现“普九”达标以后，望都县在巩固“普九”成果的同时，不失时机的将教育工作重点转向高中教育，以扩规模、保质量、抓提高为重点，以改革办学体制、管理体制、办学模式为动力，以调整优化高中教育结构为手段，努力探索县域高中集团化、特色化、多元化的办学模式，提出到２００３年基本普及高中阶段教育的目标。通过扩大高中阶段教育规模，使基础教育的整体发展更加协调，结构更加合理，质量和效益明显提高。一、实施名校拉动…     

综合高中办学模式探讨

综合高中办学模式的选择主要受到经济社会的发展水平、国家的中等教育政策、社会化观念、教育资源四方面因素的影响。当前，我国综合高中办学模式主要有普通高中举办综合高中模式，职业学校举办综合高中模式，普通高中与职业学校联办综合高中模式，普通高中、职业学校与高等院校联办综合高中模式以及独立设置综合高中模式等。     

广东省综合高中办学模式的探索

综合高中是未来高中教育改革的一个重要方向,目前我国综合高中办学的经验还十分有限,认识上也还存在不少的误区。借鉴西方发达国家综合高中的办学经验,未来广东省综合高中办学模式的设计,应该着力强调5个方面,包括:创办相对独立的综合高中类型、建设综合性的课程体系、实行弹性化的教学管理、构建开放性的教育资源、探索建立综合高中的管理与评价制度等。     

谈综合高中办学模式及发展前景

近几年职业学校出现了一种新的办学模式———综合高中。由于举办者打出了集职业教育和普通教育的优点给予学生升学和就业多种选择的旗帜，从一开始出现，综合高中便受到了学生及家长的欢迎。因此，综合高中究竟应采取怎样的办学模式、发展前景如何，是一个值得认真研究的课题。一、我国教育体制存在的弊端和综合高中的由来综合高中的出现，首先是源于教育界对普通高中教育和职业教育弊端的认识。近几年来，普通高中课程改革和高考改革的大幅度变化，主要是为了解决普通教育中存在的应试教育问题，进而拓展学生知识面，开发学生特长，培养学…     

中外合作办学高中模式探讨

我国高中阶段中外合作办学的机遇大于挑战,应以国际化、品牌化、特色化为战略,整合中西方科教资源,维护我国教育主权。教育股份合作制模式将办学活动和经营理财活动分开,解决了资本的寻利性和教育的公益性之间的矛盾。PGA课程由中国高中课程和国际课程组成,可以发挥我国基础教育优势,又能引进国外优质教育资源。     

美国高中办学特色管窥——我对美国四所高中管理特色的思考

2006年，我以高级访问学者的身份深入考察了美国费城学区的四所高中，研究了这几所高中的管理体制、课程设置、课堂教学、学生学习等方面的情况，切实感受到美国高中在学校管理方面的独特魅力，对中美两国高中教育的差异有了新的理解。[第一段]     

我国综合高中办学模式的反思与构建

综合高中是指在普通教育中引入职业教育的因素或在职业教育中加强文化基础课学习,以培养学生具有综合素质和一定职业技能为目标,具有升学预备教育和就业预备教育双重功能的一种新型的办学模式.我国现存的几种综合高中模式主要有集合式模式、合作式模式、改制武模式、多元式和新建式模式等.本文提出"融合模式"新概念,即培养目标融合,课程设置融合,教学过程融合,教师形态融合.     

综合高中办学模式改革的实践与探索

发展高中阶段教育是当今世界教育发展的普遍趋势,它直接承担着为国家培养高素质劳动者和建设者的重要使命。当前在加强普通高中的前提下,正将普通高中教育与中等职业教育相结合,基础教育朝着综合化的方向发展,以妥善解决升学和就业的问题,以适应未来社会发展的需求。综合高中的产生有现实性与战略性,它的建立有利于普职渗透,科学技术的飞速发展使单纯的普通教育和同样单纯的职业教育受到了越来越大的挑战。社会和经济界需要普职渗透的现代劳动者,在普通教育中逐步增大职业教育的含量和在职业教育中逐步增大普通教育的含量是一种必然的选择;…     

美国高中教育阶段三水平八模式的普职融合模式介评

普职融合是美国高中教育的一大特色,根据普、职融合过程中参与规模和影响程度的不同,美国高中普职融合模式可以分为三个层面上的八种具体操作模式,每种模式又各有利弊,而普职融合的实践也须要建立在一定的前提基础之上。这些经验都是我国普通高中在如何增加职业教育内容、更好地为学生提供职业教育的今天值得思考的问题。     

高中阶段中外合作办学的路子怎么走

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)颁布实施以来,各地高中阶段中外合作办学热情高涨。这得益于《教育规划纲要》对未来10年中外合作办学提出的总体规划和明确要求以及在教育国际化办学理念和发展战略上的突破。如何以促进学校办学水平的提高和国际化发展为基本出发点,切实引进优质教育资源,促进高中阶段中外合作办学科学发展,杜绝将中外合作办学当作学校创收手段的错误认识和做法,防止盲目攀比,把高中阶段中外合作办学的路走好,是亟待解决的重大问题。2010年3月19日,全国第一家以中外合作办学为研究对象的专门研究机构,厦门大学——香港大学中外合作办学研究中心获准成立。本刊特约请该中心主任林金辉教授撰写文章,分析相关问题,并提出解决问题的思路。     

民办高中办学质量探析

民办高中教育是我国教育事业的重要组成部分,经过二十多年的努力,已经步入了规范化和法制化的发展道路,在我国整个教育事业中取得了令人瞩目的成绩。现阶段,我国民办高中总体上还处于发展的初级阶段,办学质量引发了社会的广泛关注。民办高中要想在日益激烈的市场竞争中占有一席之地,获得健康、协调、可持续发展,关键是要面向市场,准确定位,强化特色,提高办学质量,以质量求生存、求发展。     

适应社会发展需要 推进优质高中综合性办学

优质高中综合性办学是适应现阶段我国经济社会飞速发展的新形势而诞生的一种新型办学模式,它弥补了优质高中单一办学形式的不足,符合社会、家长的需求,符合知识经济时代高中教育对人才培养的要求。 优质高中综合性办学的定位 我们所说的优质高中综合性办学,是指在保持高中优质教育资源     

美国多元办学模式及其启示

20世纪后半叶，尤其是80年代以来，美国基础教育出现了反对公共教育整齐划一、义务教育强制性的思潮，要求重视民众教育选择权的呼声日益高涨。期间，提出了一些新教育理念，在实践中产生了许多特色学校，形成了“重建学校运动”。这些改革理念和实践对美国学校的经营管理和内部权利结构产生了重大影响。本文将对这一时期形成的各种新型的办学模式：磁性学校、契约学校、家庭学校、特许学校作一番介绍，以求对我国学校模式的改革有所帮助和借鉴。     

关于综合高中办学模式及运行机制的研究

在国外,发展综合高中被认为是进行普、职渗透协调发展,培养适应社会需求人才的有效途径之一.20世纪80年代初期综合高中教育形式又在我国的少数学校开始进行了尝试,但由于多方面原因影响,综合高中的优势和特点没有充分体现.因此,正确理解综合高中的内涵,探索综合高中有效运行机制就显得尤为重要.     

普及高中阶段教育进程中的职业教育发展战略

积极发展高中阶段教育事业，对于落实科教兴国战略，提高国民受教育水平，缓解初中升学压力，创造全面推进素质教育的良好环境，都具有十分重要的意义。为此，在前不久召开的全国高中发展与建设工作经验交流会上提出，占全国人口３５％的大中城市和经济发达地区，至“十五”期末基本普及高中阶段教育，其它地区也要有步骤地加强高中建设，努力提高高中阶段入学率。而在此进程中，中等职教的地位与作用如何，怎样才能有效发挥其对普及高中阶段教育的作用，既是一个亟待研究的理论问题，也是一个迫在眉睫需要探讨的现实课题。一、中等职教在普…