让对话进入心灵

对话需要平等 　　新课标强调,教学是教与学的交往与互动.这就意味着人人参与、意味着平等对话、意味着合作性的意义建构.它不仅是一种认识活动,更是一种人与人之间平等的精神交流.下面是一位老师在执教&;lt;植物&;gt;一课中的交流片断: 　　……     

今天幸福离我们有多远

德国哲学家海德格尔曾提出一个几乎让所有人都可望而不可及的人生境界,即"人,应该诗意地栖息在大地上"."诗意地栖息"意味着没有痛苦,没有烦恼,没有忧伤;意味着一种开阔的生命视野,一种深邃的生命智慧,一种丰富的生活情趣,一种幸福快乐的生命体验;更意味着爱我所爱,一切随愿,自由生活,无怨无悔.这样的"栖息"谁不渴望?     

营造开放互动氛围创建有效英语课堂

学习语言的最终目的是为了交际,交际意味着对话,意味着参与,意味着相互构建,它是一种教学情境和精神氛围.所以,在小学英语课堂中构建开放模式,让学生有效参与到互动中来体验英语,感受英语就非常重要了.     

构建洋溢着生命温暖的数学课堂

在很多人的印象中,数学是枯燥、古板和严肃的,它缺乏一种生命的色彩.高中生持有这种想法的尤其普遍.如是,多姿多彩的数学课堂就成了学生的一种期待."多姿多彩"意味着什么?笔者以为,"多姿多彩"意味着课堂的生命化,意味着课堂应该能够让学生更好地去了解数学、发现数学、吸取知识的原汁、     

正确对待学生质疑

在教与学的过程中,学生会提出一些问题,被称之为“质疑“.学生质疑,意味着学生在思索,意味着学生在主动参与.这是一种极好的现象,教师一定要正确对待.……     

论成熟教师的课程选择

成熟教师专业发展出现瓶颈的根源在于其“稳定性”,撼动这种“稳定性”的支点在于课程选择.对教师而言,课程选择是一种立场、一种权利和一种意识.课程选择对成熟教师而言意味着颠覆和重建,意味着责任和勇气,意味着新的发展.从课程选择的内在结构来看,课程选择包括:指向价值的期望、重构知识的考虑和更新角色的能力.促进成熟教师课程选择的专业学习可从以下维度展开:深度反思与价值导向、体验学习与知识重构、行动研究与角色更新.     

论教学文化的性质

1.教学文化是一种课堂的文化。一个好的教学文化意味着使课堂变得更为安全、有趣,充满活力并富有挑战性;意味着给予教学者和学习者一种积极的期待、鼓励、负责、认同、肯定、成功的机会;意味着帮助学生发展积极的学习态度、价值观和自我概念。而一种坏的教学文化,则使教学者提不起教学的兴趣和激情,体验到的不是教育的成功、     

他们该不该放弃高考

正方 放弃高考也是一种理性的选择 请尊重孩子们的经济理性. 上大学不仅意味着接受良好的教育,同时也意味着一次投资.在收益与成本的权衡之间,这些高三学生放弃高考选择打工,意味着他们节省了四年大学的高昂费用,获得了机会成本.眼下的现实是,大学生毕业后也很难找到理想的工作.在这种背景下,他们的选择是符合经济理性的.     

当代教坛精英

享受教学,首先意味着一种身在课堂、心在课堂的教学专注,其次意味着一种鱼水情深的教学氛围,最后意味着一种处于巅峰体验状态的教学对话场。     

女性自我救赎途径的实现——论“女性文学”内涵的界定

"女性文学"并不是一个由"题材"框定的范畴,男性作家对女性题材的操作并不意味着男性作家可以依据这样的本文介入女性文学.事实上,"女性文学"首先是指女性作为书写主体的写作实践,它意味着话语权的争夺.妇女被拒斥在文学史之外,说到底是因为妇女一直被拒斥在写作之外.其次,"女性文学"是指一种可以使妇女摆脱菲勒斯中心的女性写作,一种无法为既定文学传统所规范、所封闭的,然而并不意味着它不存在的异质文本.从这个意义上讲,女性写作乃是一个生命与拯救的问题,女性文学永远意味着女性以特定的方式获得自我拯救.     

社会奖励:构筑品牌培育的政策平台——访国家科技奖励工作办公室社会奖励处处长黄灿宏

品牌,是一种重要的无形资产,更是一种全优的服务理念.对于科技奖励来说,品牌意味着一种传承,意味着在评奖公平性、规范性、制度性以及知名度等方面所产生的深远影响.我国社会力量设立科学技术奖励虽已初具规模,但真正称得上品牌的却不多.作为社会力量设奖管理的归口部门--国家奖励办社会奖励处在过去一年中,无论是规范管理、登记、监管还是政策引导,都在不断健全和完善中.一个科技奖励品牌培育的平台在逐渐走向成熟.     

关于新课程下初中生物课堂教学的几点思考

正一、实施新教材,课堂教学要有新观点、新方法1.强调师生交往,构建互动的师生关系.注重开放充满活力的课堂教学体系.课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程,创设一种师生心理相融,民主交往的课堂气氛是促进学生自主创新,提高课堂教学效率的重要方式.现在教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.虽然教学是教师的教与学生的学的统一,但这种统一的实质应是交往,是知识、信息的交流.对教学而言,交往意味着对话、意味着参与、意味着相互建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥     

对女儿"撒谎"

女儿终于在全家人期待的目光中成了小学一年级的学生.看着女儿摆弄新书包的兴奋劲儿,作为母亲我也很高兴.我相信几乎所有的父母都会和我一样激动和不安,因为孩子从幼儿变成学龄儿童,意味着整个家庭将进入一种新的生活状态,也意味着孩子将很快地成长.     

让差异成为“美”——小学英语分层教学谈

每一位小学生的认识水平和学习能力是存在差异的。学生的差异意味着学生的“个性”、意味着每一位学生的与众不同,同时也意味着每一位学生的“美”。在小学英语教学中,我们要尊重学生的差异,关注学生的差异,实施分层教学,有效地将差异转化成为一种教育资源,让差异成为课堂上一道“美”的风景.     

微积分概念的形式化理解

数学的形式化特点,意味着数学概念学习过程在某种程度上需要有一种形式化理解的进行方式.     

如何运用生成性策略化解课堂僵局

教师善于运用动态生成性教学策略,对课堂教学而言,意味着对话,意味着参与,意味着相互构建。它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。     

价值关怀:有效教学及其研究的起点

在一定意义上,价值是指一种可能性的实现.有效教学中的价值关怀,也正是为了追求一种教学的"可能生活".显然,实现更多的可能生活意味着更加丰富的生活.     

构建对话的数学课堂

<数学课程标准>指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."合作与交流,就意味着"对话",它包含三个层面的"对话":第一是学生与学生的对话;第二是学生与教师的对话;第三是学生与文本的对话.对话的数学课堂作为一种沟通方式,意味着平等融洽;对话的数学课堂作为一种活动方式,意味着现实开放;对话的数学课堂作为一种认知方式.意味着动态生成.在动态的数学课堂里,通过多向信息的相互传递,师生、生生间才能分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,进而获得相对全面、完整和深刻的认识,实现教学相长与发展.     

高中生物教学有效性思考

一、建立平等和谐的师生关系教学实践证明,教学过程中最主要、最活跃的因素是师生关系.师生关系意味着对话、参与、相互建构,是师生之间的一种教育情境和精神氛围.对学生而言,平等、和谐的师生关系意味着心态的开放、主体性的凸现、个性的张扬和创造性的解放.所以学习过程是师生交往、共同发展的互动过程.     

纯净喂养ABC给宝宝健康的“三无”食品

纯净喂养,意味着天然健康。给宝宝这样的食品是一种选择,同时,也是一种拒绝。选择天然健康,也意味着选择安全、放心,拒绝了抗生素、激素和农药残留,也意味着拒绝伤害和危险。