不留课外作业，行吗？

不留课外作业，广大的中小学教师不能同意，因为这样，如何完成教学任务？不留课外作业，广大的中小学生家长也不会答应，因为这样，孩子的学习质量不大受影响了么？不留课外作业，广大的中小学生，大多数笑逐颜开、欢天喜地，少数的一时会感到困惑迷茫、无所适从。多少年来，许多版本的《教育学》上都把布置课外作业视为课堂教学的最后的不可缺少的一个环节；许多学校领导都把学生的课外作业数量多少作为考核教师工作职责的重要内容之一；学生家长看到孩子埋头作业心里就踏实了；老师和学生，则是循规蹈矩的布置作业———做作业———批改…     

光抄抄写写不行

我认为,课外作业不是该不该有的问题,关键是所布置的作业是否适合学生。就语文作业而言,我反对课外布置抄写类的作业。这种过于机械的作业不但不能提高学生的语文素养,还有可能影响他们学习语文的兴趣。这几年,我给学生所留的课外作业基本都是阅读型、课外实践型的。     

小学英语课有声作业的应用

小学英语课外作业多以听说作业为主,以致布置的课外听说作业不能得到及时、有效的反馈,影响了教学效果。因此,我们采用了布置“有声”作业,也就是把课外学生的听说训练情况通过电教手段(录音)进行反馈,使作业有声化、听说作业具体化、实物化。     

新课改理念下如何优化小学语文作业设计

自新课标实施以来,为了能让学生通过作业的方式实现提高学习效率的目的,新教学目标对小学语文作业的设计原则、内容、形式都提出了新的要求,即小学语文作业的设计要体现趣味性、创新性、实践性的原则。因此这要求小学语文老师在布置作业的时候,要通过布置趣味十足的课外作业来提高学生的学习兴趣,通过布置具有创新思维的课外作业来拓展学生的思维空间,通过布置具有实践意义的课外作业来促进学生的学习理论与实际的结合。     

如何激发初中学生完成语文课外作业的兴趣

<正>什么是作业?《辞海》对作业一词解释为"为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。"《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习,课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。本文重点探讨"课外作业"的布置与如何激发学生完成作业的兴趣,就初中语文作业所存在的问题和提高学生完成作业的兴趣两方面进行思     

对优化英语作业设计的反思和几点做法

课外作业的布置能提高学生的学习技能;能培养学生的独立性和责任心;能使家长参与学校教育过程。但是许多作业的布置形式是存在问题的。我们应该认真地分析,并解决这个问题,优化课后的作业设计,来帮助学生更好地学习英语。     

由课外作业设计所引发的思考

在一次同课异构的语文教研活动中,如何设计语文课外作业这一问题,成了教师们思考、争论的焦点。教师们都知道:作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。因此,合理布置课外作业是很有必要的。如今,在新课程理念的引领下,我们许多教师也已清醒地认识到:学生的课外作业不再是简     

新课标下英语作业设计的研究

英语作业的设计和布置,要重视学生的兴趣和需要,关注学生个性发展,把作业视作学生发展的平台,为学生提供自我表现、自我反思的空间。在作业设计中,要让课外作业成为学生的兴趣所在,把课堂学习和课外作业有机结合起来,把作业的布置与学生的个性发展及学生的可持续发展联系起来。     

关于高中英语课外作业的调查与反思

一、高中英语课外作业的现状笔者对苏州市区某三星级高中高二学生英语课外作业的布置与完成情况进行了跟踪与调查,发现当前高中英语作业存在一些问题,一定程度制约了教学质量的提高,这些问题主要表现在以下几个方面：依赖现成作业多,教师自编作业少;考试题型作业多,基础题型作业少;统一布置作业多,分层布置作业少;重知识作业多,重技能作业少。由于上述问题的存在,学生对待英语课外作业的态度以及英语课外作业的完成情况也令人担忧。     

针对初中数学作业的布置与批改之我见

<正>大家都知道课堂教学是教学的主要阵地,是学生学得知识的主战场。我们要重视课堂教学,这个道理是每一位老师都明白的,因此我们把很多功夫都花在课堂教学中。但是有的老师课堂上很卖力气,学生的学习效果却不尽如人意。原因有很多,但是我认为作业的布置与批改是很重要的一个环节。教师课堂上教学效果好与不好,最基本的检验方法主要是看学生的作业效果。因此,作业的布置与批改就显得尤为重要。有效的作业布置与批改,会让教     

浅谈学习共同体下如何正确设计初中英语作业

初中是学生学习英语的重要时期,有效利用课外作业,可以巩固课堂知识,促进学生口语水平的提高,因此课外作业是初中英语教学中一个重要环节。在深入落实新课标时,我们应该将作业设计看成是教学环节中的重要组成部分之一,将学习共同体机制引入到作业设计中,改变以往英语作业的布置形式,不断提升课外作业设计的有效性。为此,笔者尝试从多角度针对学习共同体下初中英语作业的设计进行了分析。     

数学课外作业设计初探

数学课外作业是数学教学的重要组成部分,是学生把知识用于实际的初步实践,是教师了解学生和检查教学成果的一个窗口。长期以来,我们对作业的布置缺乏深入的研究,是不科学的,浪费了时间,降低了效率的同时,也挫伤了学生学习的积极性。教师应从课外的主体——学生出发,引导学生通过作业活动发挥自己的潜能,结合教学实际,适时适量地布置有意义的课外作业,让学生在完成作业的过程中独立思考,发展个性,提高素质。     

当前背景下对于构建新的初中语文作业体系的研究

在传统的语文作业训练布置之中,书面作业占据的比重相对来说比较大,实践作业、课外作业相对较少。因此,学生作为学习主体性的色彩就相对淡化了,这就使得当前语文作业布置存在很多的问题。在此,笔者根据长期的教学经验,结合课内外的观察,对语文作业体现的构建谈一些自己的看法。     

教者有心,学者得益——浅谈课后作业的布置

<正>课外作业是课堂教学的一个延伸,它既能复习巩固所学的知识,又能提升自己的各种能力。那么,怎样布置学生的课外作业,让学生能够获取更多的科学知识,不断提高教育教学质量呢?一、布置课外作业的几点看法1.作业省时高效。课外作业的目的是培养学生运用课堂知识分析问题和解决问题的能力,给学生布置适当的课外作业是很必要的。小学生的身体正处于成长发育阶段,如果布置的     

解答问题

问:在算术作业中解答应用题到底要不要抄题目? 答:对待这个问题,各个学校的做法确实有所不同。有的要求学生一律抄题,有的则要求学生一律不抄题,有的教师则要求学生在课堂里不抄题、课外作业要抄题,其中也有少数几个学校要求在课堂里抄题而课外作业不抄题,据说不抄题的主要目的是节省时间,减轻学生负担。我们觉得:在布置算术作业时,凡属书面作业应该要求抄题。第一、就解答应用题过程来说,提     

对初中英语课外作业有效性的研究

正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长     

课外数学作业分析与思考

课外作业的布置是教学工作的一个重要组成部分。本文分析了当前初中数学课外作业布置的现状,引出了布置作业的办法,从而让作业变得更有效,达到好的教学效果,培养学生的创新思维。     

小议数学课外作业的分层布置

根据有关规定,初中学生每天做课外作业的时间要求在一个小时以内．而实际情况是,大部分初中教师每天布置的作业,学生完成所用的时间远远超过一个小时,有时单独完成一个科目所用的时间就达到了这个数．原因如下：     

语文课作业设计初探

对于刚升入小学不久的孩子来讲,课外作业的设置是否吸引他们,对于培养他们学习语文的兴趣至关重要。我们认为,只有丰富语文课外作业的类型,把语文课外作业与生活的实际结合,才能适应课程改革的大环境,充分发挥课外作业应有的作用。一、轻松游戏型作业这是结合低年级学生爱玩的天性而设计的作业。现在的学生同样受到了来自竞争的压力,失去了许多玩耍的时间。因此,我把课文内容与生活相结合,设计出一系列游戏型作业,目的是通过游戏来巩固、理解课堂上学的知识,在玩中学习,在学习中玩。如学习了《影子》这一课,我布置的作业是这样的:与影子做一…     

学苑简讯

安徽铜陵建立课外作业监测制度记者从安徽省铜陵市获悉,日前,该市出台了中小学生课外作业监测和定期公示制度,探索切实减轻中小学生过重课外作业负担途径,真正把学生从"题海"中解放出来。据了解,该市对作业监测和定期公示的内容、形式和要求等都进行了量化明确。内容上将重点监测中小学生作业时长、各学科作业量、作业布置形式及作业批改情况等。