作文教学与备考的五大流弊及其矫治

目前，高中作文教学与备考工作已陷入泥潭，境况堪忧；归结起来，有如下五大流弊。 　　流弊之一：轻视作文，缺乏正确的导向性 　　流弊之二：随意盲目，缺乏训练的系统性 　　流弊之三：内容苍白，缺乏生活的感受性 　　流弊之四：语言贫乏，缺乏阅读的积累性 　　流弊之五：千文一面，缺乏写作的独特性 矫治这五大流弊，非从以下看手不可： 　　一、彻底转变传统观念，单独开设作文课程；二、引进生活源头活水，走出传统训练樊篱；三、加强双向阅读积累，构建读写训练体系。我们应从有限的语文课时中每周挤出一节开设阅读课：条件好的学…     

谈谈今年的高考作文题

我认为今年的高考作文题是出得比较好的。首先它有一定的难度,能考出学生的真实水平,不象去年的高考作文题那样偏易,分数拉不开距离。笔者参加了今年高考语文卷的评阅工作,从今年阅卷情况来看,作文     

作文备考:有备而战,方能出奇制胜

作为一名长期从事高三作文写作备考的语文教师,笔者比较注重作文的备考工作。有位著名的语文教师说:"作文备考成功则语文成绩优秀,作文备考失败语文成绩难以令人满意。"我认为很有道理。     

谈作文备考

作文教学是中学语文教学的难点,而作文备考则是难点中的难点。近年的语文升学试题,一般分“四大块”:基础知识、现代文阅读、文言文、作文。学生要在两小时内完成“四大块”,必须在作文备考方面下一番功夫,方能有备无患,得心应手。如果临渴挖井,心中无数,考作文就会出现离题、走题,甚至无从下笔的现象。写作能力的提高虽然不能靠突击,因为它不可能立竿见影,但做好作文备考工作,可以增强学生的心理素质和应考能力,可见做好作文备考工作还是非常必要的。近年,我在作文备考方面作了一些探索,主要抓了“一备三练”,具体做法是:     

高考作文备考五步法

<正>作文是高考语文的重中之重,也是语文备考的重头戏。实践证明,作文虽无捷径可走,但有章可寻,要想提高作文的得分,在日常作文训练中,要求学生扎扎实实地写作,养成良好地写作习惯。教师要避免作文教学的盲目性和随意性,有明确的训练目标和导向,可以指导学生从以下几个方面认真做好:     

试谈中考作文的备考方略

纵观全国各省市的中考作文,可发现这样的一个共性:作文在语文试卷中所占的分数较多,起着成败与否的关键作用.因此,讲究中考作文的备考方略,也就十分重要.如何备考中考作文?本文作者提出了如下见解或方法.     

积累·想象·创新──对高考作文备考的一点思索

作文备考是高三语文复习中的重头大戏 ,历来受到大家的关注。那么 ,2 0 0 0年的高考作文备考工作 ,又应该怎样着手呢 ?我们认为既要发扬近年来系统训练的优势 ,更要强调思维和形式的创造 ,突出创新思维的训练地位。下面一些不成熟的看法 ,提出来供大家参考。我们认为 ,2 0 0 0年的作文备考工作应该放在一个大环境中思考 ,不应囿于作文程式训练的小环境。理由有三 :一是高考改革的需要。高考的科学化发展方向一直很明确 ,以能力立意的指导思想一再提醒我们 ,语文复习工作必须把考生进入高校学习所需的基本素质、基础知识和基本能力的培养放在…     

高考作文阅卷心得

笔者参加了多年高考作文的阅卷工作,颇有心得,写出来与大家共享。1.高度重视作文。不要以为作文拉不开分数。领导很重视高考作文阅卷的"趋中率",正在努力纠正这一倾向。在动员大会上,领导就提出这个问题,让大家引起重视。在阅卷前,又下发北京大学语文教育研究所所长温儒敏答记者问《高考作文,改起来并不难》给大家作参考。     

回顾高考阅卷 增强备考信心——从2011年高考作文阅卷情况谈作文备考

高考作文,在语文试卷中占了“半壁江山”,其重要性显而易见。在语文科的学习和应试中,作文的地位举足轻重。而高考备考中作文的有效训练便是走向成功的可靠保障。高考作文的阅卷情况给了我们许多有益的启发,从中可以找到作文教学,尤其是高三备考作文教与写的方向,使学生在高考备考的征途中信心倍增,胜券在握。     

用灵魂阅读提升灵魂写作

一．当下作文教学的流弊 在大力推行新课程改革的当下语文界,作文教学到底离写作的真谛有多远,离学生的心灵有多远,这是每一个语文教师必须认真思考的问题。一个不争的事实是,作文教学已经成为当前语文教学的一个盲区,成为语文教师心头的痛。     

高考作文备考策略

作文是语文高考得分的"半壁江山",成也作文,败也作文,说得一点也不为过.因此,在整个备考过程里,可以选取作文教学作为语文备考的突破口和增分点,以此来拉动学生语文学科的整体进步.     

如何把握考场作文的“分寸”

中考临近,作文备考是语文复习的一个重要环节,也是令每一位初三语文教师和学生苦恼的事情。如何才能把握分寸,写好考场作文？笔者根据多年初三语文教学的经验,谈几点比较有效的备考方法。     

关于94级高三语文会考作文评分标准的研究与思考

黑龙江省实施高中会考至今.语文学科已进行了四次考试,在已往工作经验基础上.今年的语文作文考试的评分标准又作了更为科学、系统的细化分类要求。这样做的目的有两点:一是使全省作文评分标准更趋完善、合理。二是力求探寻一个相对有序、稳定的符合我省语文作文教学实际的评价机制,以求更公正、客观地反映学生的学习水平和教师的教学水平,尽最大可能消除地、市间语文作文评分人为差距,真正起到对全省的语文作文教学良好的导向作用。     

浅谈高中语文学科高考备考的策略

我们都知道现在的高考制度是分为文理科分别实施教学的,但无论学习文或理科,语文都是必须学习的主要科目。但是学生对于语文的重视程度却不高,导致在考试中由于语文成绩的不理想,拉低了学生的整体分数。本文将以在高考中应如何备考为中心进行探讨研究。     

真情写作课案例及其反思

语文教学的目的是学会作文,因此在各级语文考试中,作文分数比例始终是最大的。随之,作文教学也便成了语文教师的主要责任田,为此,许多语文教师想出许多方法进行写作教学:有替换法——仿写,在原文的基础上,把相关的内容替换一下;有移花接木法,将几篇作文中的优秀语段组合成一篇新作文;真事真情再现法等等。前不久,本人听了一节真事真情再现法写作课,颇有些感受,想与大家交流一下,先请看课堂选录:     

语文教师:到底会不会写作文

一张语文试卷,作文的分数占总分的三分之一左右,近几年,高考语文试题的作文分数快占到二分之一,语文老师指导学生习作,成了教学工作的重中之重了。     

2020年高考第二轮复习作文指导

2020年高考迫在眉睫,语文复习已进入了第二轮,在这轮作文备考中,我们应在全面备考的基础上,应进一步明晰近些年高考全国卷作文命题特点,洞悉高考阅卷场的评分原则,针对性地科学备考,确保作文能力有新的提升.     

构建当代高中生写作精神根据地——从温儒敏教授《语文教学中常见的五种偏向》一文谈起

北京大学中文系温儒敏教授在《语文教学中常见的五种偏向》一文中提出当前新课程实施中,语文教学有五种常见的偏向。其中剑指作文教学三个偏向:不让学生读闲书;文笔成了作文的第一要义;"宿构作文"成风。笔者认为上述三个偏向一针见血地指出了当前语文作文教学的"倒行"和"逆施",其不当的导向造成当前高中生写作思想的极度贫血。构建当代高中生写作精神根据地已成为许多有识之士的共识。     

立足基础 全面训练 重点突破 强化能力——谈作文训练的有关问题

作文是思维能力和语言运用能力的综合体现,是衡量学生语文水平重要尺度。作文在语文高考中占有非常重要的地位,从1978年实行全国统一招生考试以来,在满分为100分的全国统一语文试卷中,作文占30-40分;在满分为120分的全国统一语文试卷中,作文占45-54分;在上海卷和“三南”卷中均占60分,是分值最大的一题,是语文高考中的大头,历来为广大考生和教师所重视。如何提高学生的作文水平,这是语文教学中的一个系统工程,也是语文高考复习备考中一个重要课题。为了解决这个问题,我们高三语文备课小组全体老师,几年来在教学中进行过认真的研究,作了一些有益的探索,我们认为作文备考,分为三个阶段进行;一、基础训练阶段,二、重点突破阶段,三、强化能力阶段。     

应重视作文微格训练

高考作文备考,是一个老生常谈的话题,也是每个学校每位语文老师重点研究的内容。但,年年高考,总还是有不少学生在作文方面难以获得理想的分数,从而抱恨终生。很多学生在考场作文中暴露出的问题依然是作文