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近年来,我国各地中小学语文教改异常活跃,成果不少,然目下语文教学质量从总体上说仍不尽人意,甚至尚存在许多急待解决的问题,它一方面反映了当前部分师生对学习语文的不满心态,一方面说明了我们的语文教学已陷入了四顾茫然、举步维艰的困境。那么,导致目前中小学语文教学质量“疲软”状况的症结何在?近年来我们语文教学的误区在哪里?下面笔者想就此问题作一些粗浅的分析,以求教于诸位同行。 相似文献
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一、应试教育中作文教学呈现的误区有人说,作文教学是块橡皮泥,任意操作便成形;有人说,作文教学是语文教学的“副产品”,理应屈居其次;也有人说作文教学是无舵之舟,难以驾驭,这三种观点正是作文教学陷入误区的理论概括,而从教多年的笔者却要说,作文教学是语文教学的主阵地,作文教学也是实施语文素质教育的突破口和主渠道。多年来,在应试教育的气候下,作文教学已呈现诸多不良的“征候”,陷入了教学的误区,有的甚至已产生惊人的恶果,具体表现在: 相似文献
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语文教学务必走出应试误区,步入素质教育轨道,已成不争之理。但是,人们往往把目光停留在注几多拼音、释若干词义、背些许段落诸低层次基础之弊端,未将视线投向写作之高层次意义之痼疾。为文乃衡量语文教学得失的试金石。语文教改之实:素质,素质之要:作文。“弱化作文教学的功利性”,就是淡化作文教学于社会化过程里旨在辅弼应考,执金不换、捏毛颖子“按图索骥”而登赫赫高校之堂、入巍巍学府之室的实用主义的观念。 相似文献
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相当长一个时期以来，在中小学基础教学中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。对此，广大有志于语文教改的人士正努力探寻语文教学的新途径，见仁见智，异彩纷呈。那么，如何才能真正使语文教学为素质教育服务?语文教改的根本出路究竟何在?我们的回答则是：建立以关感为中心的语文教学，即语文美感教学。在此，简要地谈一谈我们提出这一教学的理论思考。 相似文献
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黄桂芳 《泉州师范学院学报》2000,(3)
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文是衡量学生语文知识的学习、掌握、表达能力的重要尺度,也是检查语文教师教学技能和教学效果的标尺。在实施素质教育、全面提高生员素质的今天,作文教学在语文教学中的地位和作用就显得更加重要。然而作文课难教,已成为大多数语文教师的热门话题;学生闻“写”生畏,写作水平低下,已是不争的事实。师生对作文的“教”与“写”的感受似乎“异曲同工”———困惑。怎么摆脱作文教学的困境呢?我认为:首先应准确地把握初中学生习作中存在的毛病和原因,然后有针对性地采取一套恰切能用的教法。学生所写… 相似文献
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“无限积分制作文批改法”这一研究课题，有较扎实的理论基础和一定的现实意义、它所涉及的，似乎仅仅是作文批改中给分标准问题，实际上。它反映的是一种作文教学现念的改变，同时对教师的作文鉴评能力也是一种检验。这一实验，得到著名特级教师蔡澄清先生的肯定，认为它“具有开拓创新意义”，“方向正确”，“如能取碍成功，将是对语文教学实施素质教育的一大贡献。”目前，这一课题还在进一步研宄，本刊令择登报告的部分(原文近万字），以示我们对语文教改的支持，我们欢迎各地致力于语文教改的同志，提供教改实验的阶段性成果。 相似文献
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张承明 《中国小学语文教学论坛》2004,(16)
“一题多做”是国内外中小学作文教学中的一种尝试。在不同的国家,对“一题多做”的理解存在差异,具体操作也有差异。透过这些差异,我们可以思考不同国家教育观念的差别,也可以通过比较,用他山之石攻我之玉,寻求中小学作文教改的途径,使作文教改更好地体现《语文课程标准》的理念,实现作文教学质量的实质性提高。为了实现这一目的,本文将以《语文课程标准》关于作文教学的理念为依托,通过中国与美国、日本作文教学“一题多做”的比较,思考作文教改的一些问题。在我国,“一题多做”是在20世纪80年代语文教改中提出的主张。这一主张在相当范围… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学要以辩证唯物主义为格导。”所谓辩证的观点，也就是整体的观点，联系的观点，发展的观点。只有树立整体的观点，才能防止片面性，推动小学语文教改的健康发展。一、着眼于素质教育的要求和小学语文教学的整体效益，构思小学语文整体改革的基本思法。我国的小学语文教改，起步之早、规模之大、参与之广，恐怕都是其他学科所不能比拟的。然而，小学语文教学质量的提高总不能尽如人意，原因何在？出路何在？我们认为：要从根本上解决小学语文费时、低效的问题，应首先在以下几方面… 相似文献
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当前,语文教学改革正面临着一个重大的突破,其中,作文教学的改革尤为引人注目。不少学校的语文教改首先开始于作文教改,这是因为在整个语文教学中,作文教学受到林彪、“四人帮”的干扰破坏最严重,各种矛盾暴露得最充分,因而引起广大教师要求改革的愿望最为迫切。那么,在作文教改方面,我们已经取得了哪些成效,今后应沿着哪个方向继续走下去,步子迈得更快一些呢?本文想就作文教改的现状和 相似文献
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作文是什么?作文是生活与心灵之间的桥梁,作文是人的灵魂深处激情的爆发。作文教学必须以人为本,作文教学必须以生活为本位。近年来,我们在牢固确立作文新教学观的同时,又根据陶行知先生的“教学做合一”原理,在作文教学上进行了“重关注”的探索,取得了令人可喜的成绩。一、科研课题“关注”,把握作文教改方向2001年,学校经过慎重选题,确立了“引导农村学生自我体验”作文教改课题,被苏州市教育科学研究院列为“十五”重点课题。课题以“素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神“”、作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会… 相似文献
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作文教学,是语文教师深感头疼的事,常常是事倍功半,甚至适得其反,与教师的辛勤付出不相称。俗话说：“种瓜得瓜”,但就目前作文教学的状况来说,很多教师“种瓜”未必“得瓜”。原因何在呢 ?综合一下当前作文教学的三大环节,就不难发现,相当一部分语文教师在作文教学中或近或远地步入了误区。 误区之一：指导过细,束缚了学生发散思维的培养。 作文指导课,是作文教学的基础环节。这一环节,旨在围绕写作目的,训练学生的发散思维。但是,就目前来看,不少语文教师对指导课认识偏颇,认为指导越细越好,从内容到方法,无不细… 相似文献
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长时期以来，在中小学基础教学中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。对此，广大有志于语文教改的人士正努力探寻语文教学的新途径，见仁见智，异彩纷呈。那么，如何才能真正使语文教学为素质教育服务?语文教改的根本出路究竟何在?我们的回答则是：建立以美感为中心的语文教学，即语文美感教学，是提高教学水平的重要途径。那么，在语文教学中怎样进行美育呢? 相似文献
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初中作文目标序列训练设计（一）山东沂水县教委教研室姜元夫【编者按】作文教改究竟如何进行,在语文教师中是个热门话题。山东省沂水县教研室在沂新中学对作文教学进行了“目标序列训练”试验,取得了可喜的成果。本刊将从本期起连载这一“初中作文目标序列训练设计”初... 相似文献
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常言道:“做人难,难做人。”不知从何时起又有人说:“要学作文先学做人。”难怪就有了今天“作文难,难作文”一说了。的确,作文作为学生综合素质的反映,语言积累、生活积累和思想积累的结晶,实在令无数学子无所适从,难以欣然从命。即使在素质教育蓬勃发展,语文教改颇有成就的今天,作文教改却仍举步维艰,这不能不引人深思。在这块涌动着春潮勃发着生机的华夏大地上,我们依然还能清楚地看到一个个正襟危坐的学生谈“作文”色变的窘态,仍然还能真切地听到一位位伏案蹙额“咬破笔端无写处”的学子的呻吟。怎么办?反思过去:我们竟一直远离了生活… 相似文献
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“全教会”又一次高举素质教育大旗,素质教育已成为教育改革的主旋律。如何在学科教学、学科课堂教学领域实施素质教育,已成为我们基层教学工作者迫切需要解决的问题。经过初步深索,我觉得小学语文课堂的素质教育,必须注意以下几点。一、教学目标的综合化前些阶段,小学语文界为“把语文课上成语言文字训练课”这个观点争论不休。期间,仁者见仁,智者见智,弄得下边的教师无所适从。我觉得,首先要搞清“教学目标”、“教学途径”这是 相似文献
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张丽霞 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
一 作文是学生运用语言文学主观能动地反映客观现实,表达思想情感的过程.长期以来,怕写作文,厌写作文已成为小学生作文严重的心理障碍,导致作文教学高耗低效,成了小学语文教学中的一大难题,一直困扰着许多语文教师,那么,形成这一心理现象的原因何在呢? 相似文献
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呼唤“语文教改”差不多已是老生常谈，问题是语文教改的路究竟怎么走，方向又何在，这是必须首先弄明白、搞清楚的。否则，语文教改的目的恐怕仍难实现。窃认为，当前，语文教改首当其冲的任务在于更新语文教学观念。如果观念不更新，即便是改，也“改”不到哪里去，最终... 相似文献
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邹唯成 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(10)
语文教学改革十多年的一个重要收获,是语文界广大同仁对语文教学“效率低效益差必须改革”已经形成共识。语文教改出路何在?笔者认为,我们不能只把一双眼睛死死盯住“课内”,我们同时应该把视线投向语文教学的“另一半”——课外阅读。 一、摆正两者关系,“补充”说可以休矣 语文教学领域提倡课外阅读已经不是一年两年了,但只要你对身边的语文教学现状做一番调查,你便 相似文献