科技文教学四步法

在科技文的教学中,笔者对学生提出了“四步法”。一、鸟瞰原文,整体感知鸟瞰原文,整体感知,做到心中有数,阅读原文是必要的,它是做题的基础,只有做到了这一点,才能从真正意义上谈“省时,增效”,且开始阅读时应不带有任何“功利性”,应不去看后面的设题,这一步完成以后,可以直接同本段文字设题的第3题结合起来,第3题一般考查学生对整段文字内容的把握,提出的问题一般是“与本段文字内容不相符(相符)的一项是”:它的选项一般在原文中比较分散,如2004年语文全国卷Ⅲ第9题涉及到4个自然段,要求整体阅读原文以后才能完成。同时,整体的感知,有利于…     

高考科技文阅读题命题设置的“障眼法”

解答高考科技文阅读题的基本思路是“采集有效信息——比照题千要求——判断选项正误”。综观2004年15套高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现。题中选项的干扰设置主要有如下几种类型：     

高考科技文阅读题正确项拟制法探析

在高考科技文阅读训练中,学生容易把题目中的正确项误判为干扰项。这其中的重要原因是学生不明白正确项的拟制规律和方法;教师在辅导中也往往重干扰项的筛选,轻正确项的辨别。因此,弄清正确项的拟制方法,对正确解答科技文阅读题具有重要意义。科技文阅读题正确项一般是对原文语言信息的变形,需要学生准确理解题干意图和选项内容,对照原文相应的语言信息进行辨别、判断。一般而言,正确项变形原文语意的方法有下面几种类型。一、截改信息     

跨越自然科学类文章阅读的六大“陷阱”

近年来高考对科技文阅读的考查,基本上着眼于:理解词语在文中的含义;理解文中重要的句子;辨别和筛选文中重要的信息。这三点,通常是用概念、判断、推理的形式,以选择题进行。特别值得注意的是,选项的设置一般不照抄原文语句,而要换一种说法,正是在这“换”的过程中,考查了考生的理解能力。本文就以错误选项的设置为突破口和同学们探讨一下这类题目的解题方法。错误选项的设置方式,一般不外乎以下六种:一、偷换概念。如1998年高考题23题C项“能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。”这其中的“抗除莠剂、抗植物病毒”就是偷换概念…     

探究设错方式 走出解题误区——2008年高考科技文阅读“推断题”解题探幽

自2000年起,高考科技文阅读中出现了推断题。在近几年的高考中,推断题基本都出现在科技义阅读的最后一题。2008年高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、灭津、重庆、安徽、湖北、湖南、辽宁、四川、浙江科技文阅读最后一题都是推断题。常见的命题形式是“根据原文所提供的信息,选出以下推断（不）正确的一项”。     

近年高考现代文阅读的特点取向及复习对策

一、高考现代文阅读测试的特点(一 )分值比例大。由于现代文阅读能力是高校学生学习深造所必备的基本能力 ,因此近年高考都将现代文阅读作为最为重要的测试内容 ,所占分数比例也大。譬如 ,1998年高考语文试卷中的第三题“科技文阅读”与第四题“现代文阅读”的分值分别占“10分”和“2 0分”。 1999年第三题“科技文阅读”与第四题“现代文阅读”分值则分别为“12分”和“18分” ,尽管“微调” ,但总分值不变。(二 )难易区分度强。综观 1998年高考语文试卷 ,题目平实 ,重视基础 ,考查能力。题型稳中有变 ,在保持试卷结构、主客观题目、单选…     

高考科技文阅读十大“雷区”

解答高考科技文阅读题的基本思路是“采集有效信息,比照题干要求,判断选项正误”。综观2005年高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现,命题者将选项的干扰点基本都设置在如下十大“雷区”上。(注:根据需要摘选部分试题)1.部分与整体命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰,故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。如:【有效阅读信息】不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片,它通过突触接收大量的信号,并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但…     

高考现代文阅读——高分突破指导

考虑到第1卷阅读试题和第Ⅱ卷阅读试题在命题和解答上的不同特点,下面分两大部分,对解题思路和实战技法做简要说明:一、探明自然科学类阅读题中的十大雷区。高考第1卷阅读试题多为自然科学类阅读试题,对其解答的基本思路是“采集有效信息——对照题干要求——判断选项正误”。综观2004年15套语文高考试卷中的科技文阅读试题,我们可以发现,命题者常将选项的干扰点设置在如下十大雷区上:1.部分与整体命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰,故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。2.已…     

科技文阅读题干扰项的设置方法例说

科技文阅读题是每年高考的一道必考题,学生在解答此类试题时,往往摸不着头脑,得分率偏低。其实,解答科技文阅读题可以从排除干扰项(即不符合原文意思的选项)入手,而要寻找出干扰项,就得了解干扰项的设置方法。一般而言,命题者设置干扰项主要是在概     

常见设题角度及应对方法

科技说明文阅读是高考现代文阅读中的一部分,学生普遍感到较难把握。其实,如果了解了此类文章常见的设题角度以及一定的应对方法,就能收到较好的效果。一、常见的设题角度1.曲解原意这是命题者有意曲解原文中某个关键词语或句子。如1999年第18题的 B 项就属于此类,原文第2自然段明确指出了动物冬     

常见干扰项设置方法

分析高考社会科学类、自然科学类阅读材料的命题特点,可以发现：该类题型相当稳定,一般是选择题,要求考生根据材料,选出符合（或不符合）原文文意（或题干要求）的选项。这样,解答科技文阅读题可以从排除干扰项（即不符合原文意思的选项）入手;而要寻找出干扰项,就必须了解干扰项的设置方法。一般而言,     

现代文阅读的解题思路

２００２年高考现代社科文阅读题共４道题 ,分值仍是１８分 ,题型仍是“３ １” ,即３道文字表达题加１道多项选择题。比起科技文阅读题 ,此题“语文性”更强 ,得分率往往不高。许多考生失分的原因除了阅读水平低下外 ,也不排除解题技巧方面的欠缺。试从解题思路的角度略陈拙见 ,仅供同学们参考。第１９题问 :俞伯牙遇到钟子期这个知音 ,为什么会“万分地兴奋和感激”？题眼是“为什么” ,追问原因。解此题应首先找到原文“这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激”这一句 ,然后循着指示代词“这”向上文回溯 ,找到与此句紧靠着的一段文字 :“对…     

科技文阅读试题中的常见失误及备考方略

科技文阅读试题每年高考必考,考查内容一般为科技领域的新发现和新发明以及人类研究最新成果,其中的新知识和新信息大都是通过概念、判断和推理传达出来,而考题的设计也基本上着眼于对它们的理解和分析综合。作为考生会有哪些常见失误呢?1.答非所问。此种类型主要出现在对文中概念的理解上。如2004年全国II卷第7题,题目为“根据文意,下列对白鹤梁被誉为‘世界第一古代水文站’的原因,错误的一项是”,题目要求很清楚,必须跟“第一”和“水文”有关,而选项D只回答了“其艺术价值”,而非原因。2.强加因果。此种情况往往会出现在推断题型上。…     

高考科技文阅读题中的十大对应关系

解答高考科技文阅读题的基本思路是"采集有效信息--比照题干要求--判断选项正误"。综观2004年15套高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现,命题者常将选项的干扰点设置在如下十大对应关系上:     

科技文阅读推敲语言准确性的方法

对科技文阅读,高考的要求是能阅读一般社会科学类和自然科学类文章。试题基本上以客观题形式出现,而解答的方法主要是拿试题选项与文章内容进行对比,看选项与文章内容是否一致,从而判断选项是否正确。所以,推敲语言的准确性在解答科技文阅读题中就显得尤为重要。现就推敲语言准确性的方法做一探讨。     

高考文言文阅读解题技法新探

近几年高考 ,文言文阅读所占比分为 18分 ,高考考试时间只有短短的 15 0分钟 ,古文阅读所占时间只是很小的一部分 ,如何高效读懂原文 ,迅速准确的解答古文试题 ,尤其值得我们思考。有的学生不讲求方法技巧 ,把选文一段一段地读 ,一遍一遍地读 ,读了之后也不知所云 ,看到考试时间不够 ,便胡乱地填写几个答案 ,如此势必影响高考考试成绩。如何解答此题呢 ?一句话 ,我们应充分利用试题选项的注释作用高效解题。一、首先利用 (16 )题选项的注释作用 ,从宏观上把握选段文旨《考试说明》要求学生具有阅读“浅易”文言文的能力 ,其实真正完全符合“…     

文言文阅读题巧解六法

高考文言文阅读是对考生文言文阅读能力的综合考查。如何做好文言文阅读题?笔者从文言文阅读的基本规律入手,探索了一些文言文阅读题解题技巧。下面就以2002年高考全国卷文言文阅读试题为例,加以说明。一、熟点切入法有的选择题涉及到自己熟悉的、有把握知识点,很快便可找到正确的选项。如试题第11题。这道题最明显的切入点是D项“结发”。因为这是一个关于年龄的说法。课文《孔雀东南飞》中有“结发同枕席”,熟悉该知识点,就不会受其他选项干扰,能够迅速确定正确答案为D项。二、确认排除法有的题目所列的选项较多,考生没有把握对每一个选…     

高考文言文阅读题的解答技巧

一、以题知文法为体现“能阅读浅易文言文”的检测目标，文言文试题重点考查迁移能力和实际运用能力，因而可以用“题源在课外，答案在课内”来概括命题的指导思想。作为“题源”的文言文段，多出自教材之外的所谓“正史”的二十四史；同时又为保证答案在课内，保证考查范围不“超纲”，所选文段一般不是节选其中一个现成的片断，而是缀联写人叙事纪传体史传文的若干片断而成的一篇完整文段。如２００２年全国卷文言文段选自《史记·李将军列传》，原文约３０００字，短文不足６００字，第１５题的四个选项与短文的几组人物及几层意思之间就…     

信、达、雅:现代文表述题的答题要求

“信”、“达”、“雅”,是严复提出的三个衡量翻译外文好坏的标准,后又用于古汉语的翻译。综观历年高考现代文表述题的评分规定及学生答题的实际情况,它们,特别是“信”和“达”,也是考生在答表述题时,在内容和形式上应注意的原则要求。试以近年高考现代文阅读的有关题目例说如下:“信”,原是要求译文准确客观地表达原文的意思,不歪曲,也不随意增减。现代文的考查,是就某文设题,就某文答题,同样,考生答题也要做到这一点,即要紧扣原文,客观真实地反映原文的内容,这是准确答题的前提,是首先应该遵循的原则。如1995年高考第25题:第二自然段在批评旧式教育是守着古典主义和利禄主义时,实际上谈到了旧式教育的三种弊端,请用自     

语言转化:解读说明文的钥匙

高考科技文阅读的测试的考查点十分明确,即以理解文中新概念和新知识 (词语在文中的含义 )、理解文中重要的句子、辨别和筛选文中重要信息、分析归纳文章的内容要点为重点。它可引用下图表示。 从表中,我们可以发现,一位考生要顺利完成一道阅读试题,就必须准确把握“作者语言”、“题干语言”和“考生语言”三者之间的关系。而命题者在命题时是以“语言转化”为手段而设置选择项。那么,“语言转化”有什么特征呢 ?下面我们就其类型特征作一些分析。 　　1.句型转化式。即以通过对句型的转化来设置选项。如 1998年高考第 24题。 对文…