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《中华人民共和国教育法》已于1995年9月1日起正式实施,这是我国教育史上具有里程碑意义的大事,标志着我国教育工作进入了依法治教的新时期。从我们行业来说,贯彻实施《教育法》关系到机械、汽车工业能否顺利走向振兴.建成国民经济的支柱产业。党的十四大、八届全国人大和十四届五中全会反复强调,要振兴机械、汽车工业,使之尽快成为带动整个经济增长和结构升级的支柱产业。这是党和国家赋予我们机械、汽车工业的光荣 相似文献
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<正>建设和谐社会,要抓住关键,把握基本要求。一、和谐社会是共同建设的光荣任务构建社会主义和谐社会是战略任务,是全面贯彻落实科学发展观的要求,是全党全国各族人民的共同愿望。构建和谐社会关键要做到"六个把握"。 相似文献
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在当今社会中,接受教育已经成为公民的基本公民权,教育公平也被视为是实现社会平等“最伟大的工具”。教育不仅能够显著地改善人的生存状态,促进人口素质的提高以及国民经济和整个社会的可持续发展,也是社会公平的内在要求、基本标志和重要基础,促进社会公平的实现。正因如此,党的十七大报告强调,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”, 相似文献
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本文着重阐述了可持续发展是中国必然选择以及教育可持续发展的思路 ,论述了教育在可持续发展中的重要作用及其途径 相似文献
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60年前的9月2日,在泊于东京湾的美国战舰密苏里号上,日本外相重光葵代表日本政府签字投降--历时14年,中华民族以伤亡3500万人的巨大代价,最终赢得了近代反侵略历史上第一次全面胜利. 相似文献
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60年前的9月2日,在泊于东京湾的美国战舰密苏里号上,日本外相重光葵代表日本政府签字投降——历时14年,中华民族以伤亡3500万人的巨大代价,最终赢得了近代反侵略历史上第一次全面胜利。 相似文献
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《中国职业技术教育》1996,(3)
培训是企业振兴的基础北京吉普汽车有限公司企业的成功在很大程度上取决于人力资源的开发，这是全世界各成功企业的共识。因此一些著名企业无不在人员培训上花重金、下大力，纷纷把生意兴隆之宝压在提高人员素质的竞赛中。北京吉普汽车有限公司亦不例外，自公司问世之日起... 相似文献
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知识经济的本质在于知识以及获取知识、运用知识的能力成为影响生产力发展和经济增长的决定性因素,而知识的生产、积累、转化和运用,都直接依赖于教育的发展及其功能的发挥,这就决定了教育在知识经济的的发展中将具有极其重要的地位和作用。第一,教育有助于知识信息和科学技术的生产、传播、转化和应用。知识经济是以知识为基础的经济。它的发展归根到底有赖于知识信息、科学技术的进步及其广泛应用,而知识信息、科学技术的生产、分配和使用离不开教育的中介和桥梁作用。教育不仅是传播知识信息和科学技术的场所．更是生产知识的产业,… 相似文献
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《中等职业学校数学课程标准》等5门课程标准的发布,不仅是对《国家职业教育改革实施方案》中标准化建设的回应,更是释放出了一个重要信号,即我国中等职业教育已从传统的"就业导向"转变为"知识强化"。为了更好地落实《标准》的具体要求,使《标准》的价值得到真正的彰显,必须深刻把握公共基础课的重要意义、课程标准对于推动公共基础课发展的作用以及课程标准的核心特征等三个问题,在此基础上从教师培训、教材、地方教研、质量监控体系等四个方面对课程标准的实施提供保障。 相似文献
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8月29日,中共中央政治局常委、国务院总理、国家科技教育领导小组组长李克强主持召开国家科技教育领导小组第一次全体会议。 相似文献
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董翀 《华南师范大学学报(社会科学版)》2021,31(5):137-150
产业发展是经济社会发展的核心动力,乡村振兴需要产业兴旺来驱动。改革开放以来,中央为促进乡村产业发展进行了一系列顶层设计,也取得了较大成绩,但距实现产业兴旺的目标要求仍有明显差距,农业竞争力总体偏弱,产业链延伸拓展有限,利益链不完善,农业农村服务业发展广度和深度不足。为实现产业兴旺,需要解决一系列重点和难点问题,比如激发要素流动活力,提升资源要素协同利用效率;优化产业组织体系,提升产业规模化专业化程度;推动乡村产业升级,提升产业持续发展力;发展县域经济,优化乡村产业布局,增强产业聚合力。针对这些问题,结合历史发展经验,在探索促进产业兴旺推助乡村振兴的道路上,应坚持市场导向,打破“人、地、钱”要素流动的制度障碍;营造市场赋能环境,激发产业组织互动和协同发展;健全基础设施和公共服务配套体系,优化乡村产业生态系统。 相似文献
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课程改革是教学改革的核心环节,教育思想和培养目标需通过课程来实现,教法和学法改革要以课程为依托,集群式模块课程为提高学生综合职业能力和全面素质,提供了一个合理框架,其中的“宽基础”是职业学校教育区别于职业培训的重要特征. 相似文献
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毛泽东教育思想,是中国式的教育科学体系的重要理论基础。它过去是、现在是、将来也永远是我国教育工作的根本指导思想。要发展我国的教育科学,把我国教育事业的发展建立在坚实的社会主义教育理论基础之上,我国的教育工作者、特别是教育理论工作者,都应该积极自觉地、严肃认真地学习和研究毛泽东教育思想。不然,具有中国特点的社会主义的教育科学体系就不可能很好地建立起来,我国的高等教育及其他各种教育事业也就不可能真正符合我国国情地、适合客观实际需要地发展和提高起来。因此,学习和研究毛泽东教育 相似文献
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张云裳 《北京教育(高教版)》2007,(11):1-1
能够作为北京代表团中惟一的一位晋教战线工作者，参加党的第十七次全国代表大会，我深感光荣和幸福。在庄严雄伟的人民大会堂聆听了胡锦涛总书记的报告，我更是深受鼓舞，备受教育。胡锦涛总书记的报告对中国特色社会主义道路的理论和实践进行了回顾和总结，对十六大以来国家发展和党的建设所取得的成绩给予了充分的肯定，对存在的问题进行了客观分析，并对我国今后5年的发展提出了科学明确的目标和措施，使我们对国家美好未来充满信心。 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2007,(11):1-1
金秋十月,党的第十七次全国代表大会在京胜利召开。党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。胡锦涛总书记代表第十六届中央委员会向大会作了题为《高举中国 相似文献