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1.
文章基于ESP理论,分析了高职船舶专业英语教学中存在的问题,探讨了高职船舶专业专门用途英语(ESP)教学重要性、教材建设、教学方法、师资队伍建设以及考核评价体系,明确了高职船舶专业英语教学改革思路。 相似文献
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梁娟 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):155+157-155,157
在经济全球化的时代,具备服装专业知识和英语知识的复合型人才倍受青睐,这对高职服装专业英语教学提出了严峻的、更高的要求。笔者在认清高职院校服装专业英语教学现状的基础上,把ESP教学理论运用到服装专业英语教学,从课程和教学模式的建立、教材的编写、教学资源库的建立、发展性评价体系的构建等方面进行探讨,以期对高职院校服装专业英语教学改革具有实际意义。 相似文献
3.
尹春霞 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(1):70-73
在介绍ESP及其需求情况的基础上,分析了我国高职专业英语教学的现状及存在的问题。从教学培养目标、教材师资、教学方法与教学模式、教学评估考核体系等方面分析ESP及其需求分析原则对高职专业英语教学改革的启示,以提高高职专业英语教学的效果。 相似文献
4.
ESP(English for Special Purpose)即专门用途英语,又称特殊用途英语,指的是与某种特定职业或学科相关的英语。教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中着重强调在完成规定的教学任务后,高职院校要结合专业开设专业英语课程,以促进和保证学生学习英语的连续性和语言学习的实用性。ESP作为高职院校的一门重要课程在高职英语教学中得到了广泛推广。但是,相关部门重视不足、师资配备不当、教学体系不健全等原因制约我国高职院校ESP教学的健康有序的开展,本文对高职ESP课程教学中存在的问题进行了详细的分析并提出了相应的应对策略和建议,以期提高高职院校ESP的教学效果与高职院校学生专业英语的应用能力。 相似文献
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王蕾蕾 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):37-37
我国高等教育中,英语教学包含基础英语(English for General Purpose,简称EGP)和专业英语(English for Special Purpose,简称ESP)两个教学环节,希望通过专业英语教学,提高高职英语教学的针对性和实用性,使高职高专学生成为能够自如运用英语的高级复合型人才的目的。 相似文献
7.
杨娟 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(4)
我国对外开放的不断深化,"一带一路"倡议的持续深入,对高等院校的专业英语教学提出新的要求。以ESP理论为指导,通过调研并结合自身在土工工程专业英语教学的实际经验,分析目前高职院校土木工程专业英语教学存在的问题,探讨了土木工程专业英语的教学改革方法和激发学生学习动力的途径:激发学生学习兴趣,建立明确、可行的教学目标;强化专业英语师资队伍的建设;选择适合高职学生的教材,补充教学内容;教学方法多元化;细化教学考核。 相似文献
8.
以市场为导向的高职服装专业英语教学模式探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
赵俊霞 《邢台职业技术学院学报》2007,24(6):41-42
自我国加入WTO以来,国内就业市场对高职专业人才的英语水平提出了更高的要求,因此,专业英语教学(ESP)将会成为高职英语教学的一个重要部分。本文分析了我院英语教学的现状,阐述了服装专业英语教学改革的具体方案、课堂教学实践和收到的效果,反思了改革中出现的问题,并提出解决方案的设想。 相似文献
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10.
软件外包产业对人才英语能力的需求推动着软件学院专门用途英语(EsP)课程的改革.依据ESP理论,基于软件专业学生、ESP教师、软件外包行业三方需求分析的结果,建议从五方面改革当前高职软件学院软件类ESP课程:与企业共同确立软件初级人才英语能力指标;构建”公共英语(EGP)+专业英语(EAP)+外包英语(EOP)”的教学体系;分”专业英语(EAP)+外包英语(EOP)”阶段编写ESP教学材料;创新ESP教学方法和改革ESP教学测评体系. 相似文献
11.
徐晓红 《晋城职业技术学院学报》2010,3(4):18-20
经济社会的发展要求,高职院校的英语教学必须走专业化之路,但目前高职院校专业英语教师师资的缺乏制约着专业英语(ESP)教学的顺利开展。要加强ESP教学,必须建立一支相对稳定的ESP教师队伍。本文分析了高职院校ESP教学的现状,并根据普通英语(GE)教师自身的优势,探讨了GE教师向ESP教师转换的发展策略。 相似文献
12.
以专门用途英语人才培养为英语教育目的的ESP教学符合高职人才培养目标。基于ESP理念,对高职房地产专业英语课程模式进行设计,并从课程需求分析、教学内容和教学评估三个方面加以详述,旨在为高职房地产专业英语课程建设提供有益尝试。 相似文献
13.
马一玫 《中国科教创新导刊》2013,(13):32-33
随着ESP的重要性越来越显著,全国高等学校非英语专业都开设了专业英语课程。为了取得良好的专业英语教学效果,专业英语教师必须要从理论上加强ESP的教学研究,在教学实践中加以应用并形成切实有效的教学方法。本文在研究国内外ESP教学理论的基础上,经多年的教学实践,提出了专业英语课堂教学"四段教学法"。同时,也研究了对教材和教师等方面的改革措施,促进了油气储运专业英语的教学改革。 相似文献
14.
本文从高职院校软件专业英语教学现状及软件企业人才需求调查出发,在对企业调查结果进行分析的基础上,指出了目前高职院校软件专业英语教学中存在的问题,同时结合企业需求、现代教学理论和高校教育改革,有针对性地提出以应用技能为导向的软件英语教学改革方案,提出基础英语EGP教学模块与软件专业英语ESP教学模块相结合、与时俱进的教学设计方案。 相似文献
15.
徐旭娟 《教育界(基础教育)》2019,(5):98-99
高职市场营销专业英语教学存在课时、实践教学、"双师型"教师培养等方面的问题。提高市场营销专业英语教学质量,可以依据"供给侧结构性改革"和ESP教学相关理论,通过分析学生的需求,从教师供给侧进行教学改革。 相似文献
16.
课程理论、ESP理论和和教师专业发展理论要求高职英语教学结合学生专业。整合基础英语与专业英语是与专业结合的一条途径。课题组教师通过教学实验,在自主学习意识、教学内容取舍及整合能力、知识结构、专业英语教学能力等方面有了提高,促进了自身专业发展,为高职英语教师专业发展作出了有益探索。 相似文献
17.
高职院校的行业英语(EVP)属于专门用途英语(ESP)教学的大范畴,因此遵从ESP教学的基本原则。行业英语和专业英语(EPP)同属于ESP的一个分支——职业目的用途英语,二者的根本区别在于学习者将来在同一或相近行业中所面对的目标岗位群不同。文章论述了高职院校开展行业英语教学的模式以及根据ESP教学原则和高职院校自身的特点开展行业英语教学时要注意的问题。 相似文献
18.
ESP(专门用途英语)是根据学习者的特定目的和特定需要开设的英语课程.最重要的特征是必须满足学习者的特定需求。高职计算机类专业英语作为一门ESP课程.它的设置也应该以学生的专业需求及行业需求为目标.但目前高职院校计算机专业英语教学仍缺乏系统性和目的性。本文结合ESP理论.分析了目前高职院校计算机类专业英语教学中存在的问题,并对其课程建设提出了一些构想。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2014,(16)
通过在ESP教学中的实际问题,作者研究CBI教学理论的内容和特点,并试图将CBI教学理论与高职专业英语结合,使ESP教学真正对培养学生能力产生积极的作用和影响。 相似文献
20.
专业英语(ESP)课程教学是高等职业教育英语教学的重要组成部分。作者根据多年的高职课程教学实践和调查分析,提出了一些具有可操作性的建议,旨在改善高职院校ESP课程教学,切实提高学生的英语实用能力。 相似文献