高职院校职业发展教育“导生制”的实践探索

高职院校职业发展教育中"导生制"的应用,对于促进高职学生的就业与发展有着很强的实践价值。高职院校职业发展教育中"导生制"的运行模式主要包括选聘、培训、管理和考核四个环节。实践中只有通过加强制度建设、规范运行管理、建立激励机制等方式,才能保障"导生制"的有效运行。     

新视野下“导生制”在钳工实习教学中的运用

从新视野下客观分析了当前我国高职院校在钳工实习中实行“导生制”管理工作的优势与不足,并结合我校实际工作阐述了钳工实习中导生的选拔、职责、运作等,从导生制运作实习氛围、导生工作的实效性等方面提出了导生制在高职院校钳工实习中今后的发展方向。     

新视野下"导生制"在钳工实习教学中的运用

从新视野下客观分析了当前我国高职院校在钳工实习中实行"导生制"管理工作的优势与不足,并结合我校实际工作阐述了钳工实习中导生的选拔、职责、运作等,从导生制运作实习氛围、导生工作的实效性等方面提出了导生制在高职院校钳工实习中今后的发展方向.     

关于高职院校新生导生制的思考

结合导生制的特点及职业教育的现状．本文分析了当前高职院校中新生导生制实施的必要性、成果和意义,阐述了具体实施方法．并指出了在导生制实施过程中存在的问题和对策。     

“双导制”在高职艺术类学生教育管理中的应用研究

本课题将主要开展"双导制"在高职艺术生教育管理中的应用研究。主要研究内容包括高职院校艺术生的特点及教育管理现状,目前"单导制"教育管理模式存在的缺陷,"双导制"教育管理模式的优势所在,以及具体路径探析。"双导制"教育管理模式建立的理论基础与制度保障等内容。     

关于在学生管理中实施“导生制”的思考

文章在分析高职院校学生存在的问题的基础上,阐述了在学生管理工作中建立“导生制”的意义。并就推行此项制度的措施提出了若干建议。     

浅谈高职院校德育管理新模式“三导制”的构建

如何构建高职院校德育管理模式一直是高职院校德育管理的核心课题。面对新时期高职德育工作的具体现状,文章有针对性地提出了三导制这一德育管理的新思路,并对三导制提出的原因、内涵、可行性以及实施效果都作了较为详尽的论述,以期对解决我国高职德育工作中存在的问题做出有益的贡献。     

导生制在义务馆员管理中的实践探索及成效

导生制是一种教学组织形式,其主要做法是将学生按能力分成小组,每组选一名优秀学生为导生,先由教师对导生授课,再由导生分别传授给其他学生,以链条相扣的形式,减少损耗,提高工作效率.本文介绍了贵州师范学院图书馆采用导生制培养和管理学生义务馆员的相关探索与实践,研究表明,根据学生义务馆员个体特征和图书馆的工作特点,在学生义务馆员管理中合理引入导生制,是促进学生个人成长、凝聚团队精神和实现规范管理的一条有效途径.     

导生制在毕业综合实践教学中的运用

在高职毕业综合实践教学中应用导生制,有利于学生综合能力的提高。在具体实施过程中,关键要做好导生的选拔和培养工作;发挥好导生在毕业综合实践报告中的整体引导作用和个别辅导作用。     

高职英语类专业教育双导制:缘起、架构、内容及理据

高职院校英语类专业教育双导制由导师制和导生制统合而成,其系统架构以学习策略、自主学习、合作学习、以学生为中心等理论为基础,支撑了两个系统、四个路径、十个模块、一个目标等四大要件,涵盖了导师、导生、课内、课外、专业、职业、知识、技能、过程、效果等十个基本元素。该双导制既有系统的实践架构,也有坚实的理论依托,更有人才培养的现实需要。一方面,学生因基础欠佳、动力不足、策略失当而需要双导;另一方面,学生因提升专业水平、增强就业竞争力而需要双导。     

高职院校班主任制向辅导员制转型探究

近年来,高职院校由于其先进的人才培养模式和良好的就业前景,学生人数逐年增多,规模不断扩大,得到迅猛发展.为了迎合学生数量不断增多的形势,高职院校在学生管理上采取了班主任制向辅导员制转型的尝试,并取得了明显的效果.从高职院校辅导员制角度出发,对高职院校学生特点、高职院校辅导员制度的优越性,以及辅导员怎样针对学生特点高效地完成本职工作等方面进行了探讨.     

关于高职院校项目制教学与师资队伍建设的思考——以苏州工业园区职业技术学院为例

项目制教学在高职的教学改革中得到了普遍的认可,项目制教学强调的是学生的做和教师的导,这对传统的教育模式提出了挑战,对高职院校的师资队伍建设提出了新要求。     

高校学生管理的创新模式——导生制

从当代大学生的特点、学校实际情况、学分制改革等方面分析当前我国学生管理实行导生制的必要性,并结合实际工作阐述了导生的培养管理和导生的考评奖励机制,以期进一步加强高校学生管理工作。     

导生制——农村学校英语教学的有效路子

一、导生制的界定 导生制可以追溯到公元一世纪古罗马昆体良学说.此学说认为,学生能从互教中获益.导生制的本质在于学生教学生.<朗文语言教学及应用语言学辞典>把导生制这一做法称为同侪辅导(Peer tutoring),界定它为合作学习的一类.因为,轮流导生制是学生在学习中互相帮助,轮流辅导或相互操练,即使在固定导生制教学中,导生要完成相应的教学目标任务,导生和学生要相互配合.     

高职院校学生职业素养调查分析

为探究当前旅游类高职院校学生职业素养的现状特点,编制了旅游类高职院校学生职业素养问卷,对4所旅游类高职院校的872名学生进行了调查和分析。结果表明:旅游类高职院校学生的职业素养水平较高;非独生子女高职生的职业素养水平高于独生子女的高职生;有兼职经验的高职生职业素养水平显著高于无兼职经验的高职生;旅游类高职院校学生的职业素养在性别、年级、是否担任学生干部、城乡上没有显著差异。     

多校区办学护理专业新生导生制在学生教育管理中的应用研究

高校建设新校区引发的困难与挑战使得多校区办学模式下的学生事务管理及教育是目前我国多校区大学急需解决的问题。针对护理专业的培养特点,将位于新校区的护理专业新生两个班级分别实行导生制和班助制,制定相应的导生选拔、培养、考核等一系列制度,使得新生导生制在学生管理中的应用趋于成熟,并成为新生事务管理、德育教育、品质培养的重要助力。     

探析高职生考证之现象

近年来,高职院校开始推行“双证制”实践教学,大力鼓励学生考证,且就业形势的愈加严峻,考证在高校校园里不断升温,大学生考证现象得到社会的普遍关注。本文从高职生考证的基本现状和高职生考证中存在的困扰深入探析了高职生考证现象。     

高职院校学生管理实施“导生制”的思考

结合高职学生管理工作的特点阐述了在学生管理工作中建立“导生制”的意义,并就推行此项制度的措施提出了若干建议。     

谈积极心理学在学生自我管理中的应用

现阶段,随着教育事业的不断发展,对于当前高职院校各项工作提出了更高的要求。学生管理作为高职院校的一项重要的工作内容,应用积极心理学展开学生管理工作,能够在很大程度上提升高职生的自我管理水平,促进学生身心健康的全面发展。文章首先概述了高职生的心理状况;其次分析了当前积极心理学在高职院校学生自我管理中的应用现状;再次探讨了积极心理学在高职生自我管理中的应用完善对策。     

关于高职生职业生涯规划的调查

高职生职业生涯规划是帮助高职院校学生顺利完成学业、成功就业的重要技能,对高职生的健康成长和实现其人生价值有着举足轻重的作用.高职院校必须充分重视高职院校学生职业生涯规划教育,积极探索开展高职院校学生职业生涯规划教育的有效途径.