任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用研究

本文通过分析目前高职英语阅读教学的现状、任务型教学法的概念与特点及其在高职英语阅读教学中的具体应用,探讨了任务型教学法在高职英语阅读教学中应用的有效性及应该注意的问题。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中应用研究

英语阅读能力是衡量外语水平的重要标志之一,高职教师应该在高职英语阅读教学中充分调动学生的主动性。本文通过对高职英语现状的分析,提出了利用任务型教学法进行高职英语阅读教学的主要步骤,并分析和总结了任务型教学法在高职英语阅读教学中存在的问题及优势。     

怎样将DRTA阅读教学法应用于英语教学

本文从心理语言学角度分析了阅读理解的心理过程,并结合实际探讨怎样将DRTA阅读教学法(The Di-rected Reading/Thinking Activity)用于英语教学.     

试论情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

情景教学法可以说是对传统教学方法的突破,它注重对学生学习兴趣与能力的激发与培养。高中英语阅读一般比较枯燥,难以吸引学生的注意,也是老师们进行教学实践的一大难点。在当今新课程改革不断深入发展的大背景下,将情景教学法应用于高中英语阅读教学中,是一种非常迫切的要求。鉴于此,本文拟从情景教学法、高中英语阅读教学现状、情景教学法在高中英语阅读教学中的应用以及情景教学法应用于高中英语阅读教学时应注意的问题等几个方面来进行分析与阐述,以期加深对这一问题的认识与理解程度。     

任务型教学法在职业院校英语阅读教学中的有效运用

高职英语教学,特别是高职英语阅读教学中,任务型教学法使用较为普遍。任务型教学法有效发挥了学生的学习主体地位,使学生在完成具体任务的同时,强化了英语应用能力。本文对任务型教学法内涵加以阐述,分析现阶段高职英语阅读教学的现状,最后对任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用途径加以总结。     

体裁教学法在高中英语阅读课堂教学中的实施策略

本文分析了人教版高中英语教材中不同文章体裁的所占比例,提出了将体裁教学法应用于高中英语阅读课堂教学中,结合人教版高中英语教材设计了体裁教学法高中英语阅读教学案例,解决了传统高中英语阅读教学存在的问题和弊端,为今后的高中英语阅读教学提供了理论参考。     

问题式教学法在高职思想政治理论课教学中的运用与思考

问题式教学法能够有效提升高职思想政治理论课教学的针对性和实效性,同时培养了学生的问题意识和分析解决问题的能力,彰显了现代教育理念。问题式教学法应用于高职思想政治理论课教学有三个途径:采取专题问题式教学、情景问题式教学、将学生思想认识困惑有机整合到相关教学内容中去解决。     

交互式教学应用于高职英语阅读课堂实证研究

阅读在第二语言教学中占有相当重要地位,然而目前的高职教育阅读教学没有取得应有的结果。这是因为大多数教师仍然采用传统的阅读教学方式,一味地重视对阅读材料的翻译和讲解,忽略文本材料本身以及对学生阅读技巧的培养。实验数据证明,交互式教学法应用于高职英语阅读教学中有其独特的优越性。     

任务型教学法在高职英语报刊阅读教学中的应用

本文阐述了任务型教学法的基本内涵、理论基础和教学模式,结合高职院校的教学要求和学生的特点,探寻任务型教学法在高职院校英语报刊阅读教学中的实际运用方法,给出应用实例,并对其应用进行反思,提出在高职英语报刊阅读教学过程中实施任务型教学应注意的具体问题。     

任务型教学法在高职英语报刊阅读教学中的应用

本文阐述了任务型教学法的基本内涵、理论基础和教学模式,结合高职院校的教学要求和学生的特点,探寻任务型教学法在高职院校英语报刊阅读教学中的实际运用方法,给出应用实例,并对其应用进行反思,提出在高职英语报刊阅读教学过程中实施任务型教学应注意的具体问题。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的运用

本文主要阐述了高职英语阅读教学的现状,高职学生的学习特点,以及任务型教学法的研究背景、研究目的和意义,并以实际英语阅读教学过程中的某一单元为例,进一步阐述了任务型教学法运用于高职英语阅读教学中的可行性。     

任务型教学法在高职院非英语专业阅读教学中的实证研究

在高职院非英语专业阅读教学中运用任务教学法是否可行、有效?针对这一问题,本文通过实验进行实证研究,发现实验班学生学习英语更为积极、主动,学习兴趣浓厚,学生的英语阅读能力和阅读水平较对照班有明显提高,因此,得出结论:任务教学法的效果优于传统教学法,其在高职院非英语专业阅读教学中应用可行、有效。     

英语阅读教学新视角

我国大部分英语阅读课的教学采用的是"语法-翻译"法,这使得阅读课勾不起学生的兴趣,实际教学效果不好。通过对阅读三要素、阅读模式和影响二语阅读因素的分析,借鉴相关学者已知研究,以《新视野大学英语》为例,可以总结出一些阅读教学设计的新原则:阅读选材要有趣;主要课堂活动是阅读;把学生的经验带入课文;教学活动要多样化;采用DRTA教学法;教授阅读策略。同时,英语教师还应该在教学实践中不断开拓新的领域。     

任务型教学法应用于高职英语阅读教学的实证研究

目前,高职院校英语老师普遍反映学生对阅读课不感兴趣,课堂枯燥乏味,气氛沉闷等问题。本文采用对照组和实验组前后测试的实证研究方法,对任务型教学法与传统教学法在高职英语阅读教学中的应用效果进行对比。研究发现：任务型教学法的效果明显优于传统教学法,是一种符合高职英语教育特点、值得推广的教学方法。     

浅谈暗示法与高职英语听说教学

本文从语言教学法暗示法的角度,分析高职英语听说教学,探索符合现代高职英语教学现状及学生特点的教法。本文主要包括五个部分。一、引言;二、语言教学法-暗示法;三、暗示法应用于高职英语听说教学;四、暗示法教学案例;五、结束语。     

基于项目教学法的高职英语教学设计

从项目教学法的内涵和特点出发,阐述项目教学法的实施步骤,以高职英语阅读教学为例,研究基于项目教学的高职英语教学设计,探索项目教学法在高职英语教学中的应用。     

体裁教学法与大学英语阅读教学

本文尝试把体裁教学法应用于大学英语阅读教学,介绍了体裁教学法的概念、流派和一种体裁教学法应用于英语教学的模式,并通过对一篇传记文章的课堂教学把体裁教学法应用于大学英语阅读教学。把体裁教学法应用于大学英语阅读教学,目的是通过引导学生对特定体裁的语篇结构进行分析,以便在头脑中形成特定体裁语篇的＂图示结构＂,从而提高他们的阅读速度和增强他们的阅读理解能力。     

PBL教学法在高职计算机基础教学中的应用研究

本文立足教育实践,把目光投向高职学生计算机操作水平的提升和他们综合分析解决问题的能力,将PBL教学法引入高职计算机基础教学．从课堂实践中探索PBL教学法应用于高职计算机基础教学的适用性、优势及存在的问题等。     

高职酒店英语教学中的体验式教学模式浅探

体验式教学法是目前较为流行的教学方法之一,特别是在专门用途英语的教学中应用较为广泛。将体验式教学法应用于高职酒店英语教学,将二者的特点相结合,形成了应用于高职酒店英语教学的新模式。     

高职英语阅读教学的有效性

英语阅读是学习英语获取信息的最重要的载体,通过大量的阅读提高英语水平的重要手段。本文分析了国内外高职英语阅读教学法的研究情况,并对国内高职英语阅读教学中存在的问题进行了剖析,提出了高职英语阅读教学方法及模式应该注重语篇分析和报刊阅读能力的培养。