大学生到课率的调研与分析

对某高校学生到课率的调研发现,大学生到课率在79.8%-89.0%之间,大学生到课率不很高或逃课主要是因为教师教学、学生学习以及学校教学管理存在问题,到课率随学生就读学院、年级、性别、类型、课程类别、课程教学时段的不同而不同,不同学院的学生到课率有差异,到课率随年级上升下降,男生到课率低于女生,功利型学生更少到课,专业课到课率更高而政治理论课较低,课程的首末时段到课率高而中间时段低。提高大学生到课率,需要学校、教师、学生三方的共同努力。     

减轻中小学生课业负担内在机制探究——基于心理学的理论视角

在我国,中小学生课业负担过重问题由来已久,其原因复杂,涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个主客观因素,成为制约新课程改革,有效实施素质教育,促进学生全面发展的瓶颈。目前关于如何减轻中小学生课业负担主要从改革教育制度、转变教育思想、提高教师素质等方面进行研究,其研究取向更多从外围、制度层面推进。本文试图从心理学的理论视角,分析影响学生课业负担的内在心理因素,探究减轻学生课业负担的内在机制。     

高职学生到课率现状及对策研究

高职学生到课率低的现象正在不断蔓延。本文从学校、教师和学生三个方面分析了导致高职院校学生到课率低的原因,提出了提高学生到课率的几点建议和对策。     

成教学生学习目的与到课率的关系

通过对成教学生学习目的进行问卷走访调查与到课率统计,两者之间有着密切的关系。学习目的和态度,直接影响成人教育学生的到课率,也影响教学质量。     

到课率是提高成人高等教育质量的基础和前提

在影响成人高等教育质量的诸多因素中,到课率是最关键的问题。提高到课率是提高成人教育教学质量的基础和前提,探讨成人学生到课率的问题对成人高等教育的持续健康发展具有现实的指导意义。     

高职学生就业诚信教育探析

解决高职生就业诚信缺失问题,需要学校、家长、学生本人以及社会多方面的努力。加强高职学生就业诚信教育,可从构建高职生诚信教育体系,拓宽高职生就业渠道,完善用人单位的用人机制,营造社会的诚信氛围等几方面入手。     

成人高校业余班学生到课率现状分析

保持较高的到课率是维持正常教学秩序所必不可少的,但目前成人高校业余班学生的到课情况不容乐观。文章根据学生问卷调查的结果,就普遍存在的成人高校业余班学生到课率较低的原因进行了分析,并据此提出了相应的举措,以期改善到课率不高的状况,从而提高教学质量。     

到课率对医学院校成人教育学生成绩影响的探讨

通过对夜大学生不同到课率的考试成绩进行比较,提示高出勤率的学生考试平均分明显高于低出勤率的学生,P<0.01,差异非常显著,提高成人教育学生的到课率是非常重要的,是提高教学质量的重要因素之一。     

主客观视角下的人文通识课到课率影响因素研究——以华南理工大学人文通识课为例

文章以2016年全年两学期158门人文通识课调研的客观数据和233份人文通识课问卷调查发现的主观看法为对比基础,从主客观视角考察课程因素、教师因素、学生因素以及外界客观因素对人文通识课到课率的影响情况.研究发现,课程因素中的课堂氛围、教师因素中的教师态度以及学生因素中的个人私事对到课率的影响显著.提出加强教师教学能力和职业道德的审查、注重教学质量评估、提高学生思想认识的建议,以增强教师活跃课堂氛围的能力,改善教师态度,降低学生个人私事的影响,最终提升人文通识课到课率.     

开放教育面授课学生到课率问题初探

开放教育是以学生自主化学习为主的新型人才培养模式，本文从研究开放教育面授课到课率问题出发，认为面授课到课率的高低是影响开放教育教学质量的一个重要因素，并提出了提高面授课到课率的四条建议。     

鼓励和引导家长参与——美国中小学校教育管理改革的研究与实践

根据美国学者安妮·汉德森和南茜·波拉的研究,家长的参与和学校教育以及学生的学习之间有着密切的关系,因此,学校应采取积极措施,包括发挥管理者的作用、改进管理行为、加强教师的职业培训等,以鼓励和引导家长对学校教育的参与,争取社区对学校教育的支持,进而切实提高学校的教育教学质量,促进学生的健康成长和全面发展。     

学校管理视域下高校大四学生到课率低的成因分析

调查显示,高校大四学生到课率普遍较低。这种状况极大影响着高校的办学效果,影响着大学生的就业成功率。究其成因,可以予以多方面地合理归因。文章从学生管理、教师管理、学校管理人员三方面分析了其成因,以期引起学校管理者的重视,解决高校大四学生到课率低的问题。     

构建充满人文关怀的学校评价制度——关于“分数是否应为学生隐私”问题的调查报告

文章主要就中小学考试分数公布现状;教师、家长及学生对分数能否作为隐私的看法以及看法产生的原因与影响等核心问题的调查结果进行了深入分析,并在此基础上提出:一是学校应根据中、小学学生的年龄特征与心理特点制定分数公布制度,制度应充满人文关怀;二是家长应把握好知情权与尊重学生隐私权之间的关系;三是根据新课程改革要求,学校应进一步完善学校评价制度,在公布分数与保护学生隐私之间寻找相对的平衡点。     

浅谈大学生非正常请假及应对措施

目前,大学生非正常请假现象频繁,如果没有合理的应对措施,必会助长学生的不正之风,不利于学校长期健康稳定的发展。造成这一现象的原因主要来自学校、学生和家长三个方面,通过完善请假制度、积极有效引导学生转变观念以及良好的家校合作可以正确处理好学生的非正常请假,净化学习风气从而促进校园和谐发展。     

构建学校风险分散机制抓好学生平安保险工作

湖北省松滋市南海镇地处松滋城郊，现有中学2所，小学16所，在校学生7082人。近几年来，全镇教育教学质量呈现出逐年攀升、稳步发展的良好态势。在教育教学质量提高的同时，为保障学校稳定、健康、可持续发展，他们高度重视学校风险分散机制构建，在学生平安保险工作中探索了一些行之有效的作法，取得了比较令人满意的成绩。2004年度，全镇学生平安险参保数达6434人。2003年度，全镇申报理赔案225起，结果办理225起，赔付金额达到9万元。学生平安保险工作对维护学校的稳定，保障学生人身安全，减轻家长经济负担起到了重要作用。受到社会和学校、家长的广泛欢迎。他们的具体作法是。     

学生教学信息员制度的意义与实践

学生教学信息员制度是高等学校教学质量评估与保障体系的重要补充,是大学生参与学校教学管理的具体体现。实行学生教学信息员制度在稳定学校教育质量,反映课程教学动态、促进讲课水平的提高等方面发挥着重要作用。本文从学生教学信息员制度的建立着手,并结合我院的实际来阐述建立学生教学信息员制度的目的和意义,同时也在实践中探讨如何巩固这一制度的方法和措施。     

大四学生到课率低的现象分析与对策探讨——任课教师的观察与思考

本文从任课教师的角度对大四学生到课率低的现象进行观察与思考。首先把大四学生划分为不同的群体,与此同时分析了不同学生群体对大四学习的认识,在此基础上对大四学生到课率低的原因进行了分析。并从课堂上、学校管理上、就业引导等方面进行了相应对策上的探讨。     

江西省赣州高级技工学校苦练内功新招迭出

从本学期开始赣州高级技工学校采取自周日至周四晚自习时间由任课教师和班主任轮流下班辅导和维护晚自习秩序的新举措。这是该校为保证教学质量并根据学生年龄偏小、自律性差的特点而采取的新举措之一,自实施以来,晚自习秩序明显好转,深受学生和家长的欢迎。 该校（原赣州地区技校）一贯重视管理工作,多年来坚持了半封闭式管理、晚自习、教案三级审查核批、佩戴胸卡、住宿证管理、２４小时门卫和巡逻等制度,成为了一所让家长放心的学校。本学期该校为进一步提高教学质量,在广泛听取学生家长和学生意见的基础上,发动广大教职员工献计…     

高校学生到课率及课堂参与度调查研究——基于对江西某高校的调查

一、问题的提出及研究方法 学生到课率与课堂参与度是衡量教学质量的一项基础性指标。本文以江西一所高校为案例,拟对该校学生总体到课率及课堂参与度进行调查分析,试回答以下几个问题：学生课堂出勤率在大学四个年级间是否存在某种规律？原因何在？如何应对？     

开放教育面授课到课率影响因素实证分析

面授辅导是开放教育的教学组织形式之一,是教师传授知识和辅导答疑的主渠道之一,也是全面提高教育教学质量的关键。面授辅导课中的学生到课率在某种意义上反映了学生学习积极性、自觉性,也是学风的重要标志之一。本研究试图通过对广州电大2007-2008年度三个学期开设课程到课率数据的整理分析,查找开放教育面授辅导课到课率的影响因素,从而为提高开放教育教学管理效率、增加面授辅导课的有效性、促进学生的学习提供理论支持。