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义务教育课程标准(2011年版)正式公布后,全国上下围绕课程标准的实践探讨风起云涌。为了更好地总结、交流课程改革的成功经验,引导课程改革向纵深推进,经上级部门批准,《江西教育》(教学版)将于2012年6月出版"新课程理念指导下的课堂教学研 相似文献
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2003年以来,经过多年准备,4年修订,2011版新的课程标准于2011年底由教育部正式颁布。此次,教育部印发了语文等19个学科的课程标准。这是新中国成立以来第一份正式的课程标准。(以前教学大纲是"试用稿",改革后的课程标准是"实验稿"。)一、本次重新修订的宏观体系基本定位:以邓小平理论"、三个代表"思想和科学发展观指导课程改革 相似文献
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正《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的颁布,标志着我国生物学课程改革又迈上一个新的台阶并将不断深入发展。新版课程标准清晰地展示了理科课程"强调主动探究学习"和"凸显重要概念传递"的课程要求,高度关注探究性学习与学生对重要概念的构建、理解的整合、对接。北师大版义务教育《生物学》教材在编写与设计时,充分地体现了课程改革的基本精神以及课程标准的基本理念、目标和内容要求, 相似文献
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随着课程改革的推进,新课程关注点已从国家层面、专家层面转向学校层面、教师层面,课程话语也从理论、政策话语走向实践、应用话语,课程实施成为课程改革的关键阶段。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。教师如何依据课程标准将"文本课程"转化为"教学实践"是课程标准实施的重要步骤。本文通过解析课程标准的含义,针对当前的教学问题分析基于标准教学的方法和策略,以推进中小学课堂教学的开展。 相似文献
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正以2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,我国开始了21世纪的基础教育课程改革,高中历史课程改革也正是在这一大环境下进行的。2003年教育部颁布《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)。随后,广东、山东、江苏等5省进入高中阶段的历史课程改 相似文献
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称"课标(2011年版)")坚持课程改革的核心理念和正确方向,遵循历史学科特点,汲取课程改革以来历史教学实践的成功经验,应对时代发展的需要,提出了深化历 相似文献
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自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》。至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考。 相似文献
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作为一个有实践情怀的理论工作者,能够全程参加《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称《思想品德课程标准(实验稿)》)的修订工作,对我来说是一件非常荣幸的事情。因为这不但是一个体会教育理论与教育实践如何连接的机会,而且是一个"零距离"体验课程改革的脉搏、体会德育课程发展方向的宝贵机会。在几年的修订工作 相似文献
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我们查阅教育部的《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)就会发现,"主动学习"是一个出现频率很高的概念。在《纲要》的"课程改革目标"、"课程标准"等部分,都有关于"倡导"、 相似文献
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2001年6月,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"改革课程过于集中的现状,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。"2001年9月《体育与健康课程标准》开始在全国各个实验区全面开展。新课程一直倡导课程共建的新文化,由此体育课程改革同时也带来了全新的体育教师观,对体育教师提出了更高更严格的要求。 相似文献
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许江伟 《商情·科学教育家》2009,(7)
自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了<基础教育课程改革纲要>及小学和初中各学科<课程标准>,并在部分地区学校试行.中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革.此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化.面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考. 相似文献