探索“1+N”种植模式，家园共育助幼儿发展

<正>“活教育”理论的倡导者陈鹤琴认为：大自然、大社会是活的知识宝库。如今,生活在城市里的孩子日常生活与自然环境渐行渐远,他们对大自然了解甚少,尤其是农作物、动植物的种类及生长习性等。我园利用现有环境以及其他资源拓展多种形式的种植活动,探索“1+N”种植模式,激发幼儿对大自然的兴趣,提升家园共育品质,助力幼儿的发展。     

画出梦幻家园

湖南省隆回县万和实验学校的同学们,希望自己的家乡更加美丽。他们拿起笔,大胆想象,画出了神奇而又美好的家园。他们发现,把每个人的画放在一起,可以组成一个有趣的故事。他们为图画配上文字,成为连环画。他们希望人类善待大自然,让地球成为人类和所有动物的乐园。     

让课改的乐章在农村奏响

我园是一所由七八个村庄联办的幼儿园，家长的传统教育观念仍根深蒂固。他们把老师苦心开展的活动区活动，生成活动，走向社区和大自然的活动说成是瞎胡闹，对孩子的行为习惯，良好培养极不重视，这些问题使我们深刻意识到家园同步的重要性，意识到转变家长观念，增强家园教育的合力是课程改革中亟待解决的问题。     

让课改的乐章在农家奏响

莱西镇地处偏远的农村,家长的文化水平普遍较低。他们不看书、不看报,白天忙碌着一亩三分田,晚上沉迷于电视连续剧,传统的教育观念根深蒂固。他们把幼儿园教师组织的活动区活动、走向社区和大自然的活动说成是瞎胡闹,平时不重视孩子行为习惯的培养及良好的交往合作能力的形成。这些问题使我们深刻认识到家园同步的重要性,意识到转变家长观念、增强家园教育合力是课程改革中亟待解决的大问题。     

浅析初中生物教学与环境教育的结合

随着现代文明的快速发展,人们对于大自然的索取越来越无度,对大自然的破坏也越来越严重,森林面积正在逐渐萎缩,动物们正在逐渐失去他们赖以生存的家园,许多物种濒临灭绝,所以环境保护已经刻不容缓。作为一门可以直接和环保结合的课程,已经在不断的强化环境保护的意义。生物教师应该在教学过程中,借助教学平台为学生提供学习环境保护知识的机会。     

大自然——家园共育的好课堂

在多年的教育实践中,我们利用大自然这个有利的环境,与家长开展丰富多彩的走进大自然活动,并从中发现在大自然怀抱中的家园共育,有着其他教育途经不可替代的教育实效。     

草木诗人许雪萍诗歌生命意识探微

许雪萍是当下广西诗坛实力派青年女诗人。作为很有个性的＂草木诗人＂,对大自然的诗意捕捉——在大自然的诗意抒情中,建构诗人的生命意识、追寻和探索生命的价值、探寻生命的家园,这是许雪萍诗歌的主要内容特点。     

让课改的乐章在农家奏响

莱西镇地处偏远的农村，家长的化水平普遍较低。他们不看书、不看报，白天忙碌着一亩三分田，晚上沉迷于电视连续剧，传统的教育观念根深蒂固。他们把幼儿园教师组织的活动区活动、走向社区和大自然的活动说成是瞎胡闹，平时不重视孩子行为习惯的培养及良好的交往合作能力的形成。这些问题使我们深刻认识到家园同     

说写思悟,培养学生语文语用思维能力——浅谈绘本阅读的价值体现

阅读把快乐带给儿童时,就把无可估量的巨大精神财富带给了她们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。儿童在与绘本进行心灵对话中,在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时,必定会开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。     

争做环保达人的数码宝贝

春的气息越来越浓,我们终于可以脱下笨重的棉衣,迎着怡人的春风,感受大自然的美好……畅想以后我们还能感受到大自然清新的空气吗?地球是人类的母亲,是我们赖以生存的家园,随着生活质量的提高,人们对能源的消耗也越来越大,而且也造成了环境的污染,为了我们美好的家园,让我们行动起来,做一个节能、环保的人吧!咦?数码宝贝也加入到环保的行列了——     

培育生活素养,增添生命厚度

<正>席慕蓉:"我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的。"一个孩童从呱呱坠地、蹒跚学步到成长为少年,生活一点一滴的浸润,但是生活轨迹的不同,对生活的感悟,是不一样的。为什么现在的孩子对生活的感受是苍白的,对生命的感受是浅薄的?在我们平时的教育教学中,又该怎样引导和激发他们对生活产生真诚的热爱呢?一、融入自然,感悟自然大自然是人类的家园,大自然是神奇的     

透视人与自然的关系——浅谈20世纪90年代散文的环保意识

进入20世纪90年代以来,面对日益恶化的生态环境,许多充满良知和爱心的作家不得不认真思索人与自然的关系,因为他们深刻认识到,共同保护我们的家园,共同保持我们的生态平衡,事关子孙后代,这是我们义不容辞的责任。探索人与自然和谐共处与发展的途径,呼吁热爱动植物,保持生态平衡,停止向大自然无限索取和毁灭性开发成了这类散文的共同主题。     

梦绕青山 情随绿水

<正>手下留情,足下留青。保护蓝天碧水,共建美丽家园。——题记曾经,天空是那么蓝,河水是那么清,森林是那么茂密……可是,就在大自然为人类创造美丽的同时,人类回报大自然的却是无休止的索取和破坏。大自然漂亮的衣裙被人类撕扯得支离破碎,大自然美丽的身躯被人类蹂躏得遍体鳞伤。那漫漫黄沙吞噬了碧绿的草原,龟裂的河床代替了清澈的河水,灰暗的沙石埋没了生机盎然的山岭……华夏     

谈谈《实施可持续发展战略》一课的教学设计

我们共同的家园——地球只有一个,大自然是人类赖以生存的基础,人与自然要和谐相处,否则就要受到大自然的惩罚。世界和我国都面临严峻的人口资源环境问题。人口资源环境问题是发展问题,必须实施可持续发展战略。实践它就是建立资源节约型环境友好型社会,本课展示了大量视频实例。     

让我们与自然和谐相处

【阅读导引】大自然是人类的家园,人类社会和自然环境之间有着密切的联系:一方面,人类的生存和发展要占据一定的空间,要从环境中获得物质和能量;另一方面,人类的新陈代谢和消费活动的产物要排放到环境中。向大自然学习,收获的     

大自然，你好！

我们一直相信大自然的美是难以想象的,这一点在摄影师的镜头下可以得到证实。他们,可以捕捉到很多美好的瞬间;他们,让我们看到大自然的魅力所在;他们,让我们想更加亲近大自然……     

《共创绿色家园》教学设计

活动目标：
　　（1）了解环境现状,能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境。
　　（2）掌握一定的自然环境知识,懂得一定的保护自然环境的方法,为保护环境,美化家园,做出自己的贡献。
　　（3）培养幼儿从小树立＂热爱大自然,了解大自然,保护大自然＂的环保意识,把对全球环境的认识转变为保护球的具体行动。     

大灾面前显大爱——全省教育系统赈灾记略

教育事业是一项生成“爱”并传承“爱”的事业。在大自然向人类发动了这样一场不亚于核战争的突袭——汶川大地震,而使国家蒙难的时候,全省广大教育工作者和师生员工以灾情为号角,每个人都在一种深沉的爱的驱使下,用自己的方式,表达着对灾区人民的深情厚谊。爱祖国、爱人民、爱生命、爱家园……他们在行动中接受着灾难的洗礼。     

我的港湾

有人说,书房是渔人的港湾,漂泊者的家园,固然是很好的比喻。但渔人在水上作业,港湾是他们晚归的村落;漂泊者在远山长水间颠沛流离,家园乃是他们日夜的念想。对我来说,书房的     

在大自然中培养幼儿的美术兴趣

青山、绿水、蓝天、红城是新县的美誉,是大自然赐于我们宝贵的财富。优美景色、迷人风光、神奇的大自然是幼儿学习美术的天然课堂,更是幼儿成长的快乐乐园。带领幼儿走进大自然,让大自然丰富的知识充实他们的心灵,培养他们强烈的求知欲和探索精神,这比知识灌输重要得多。在美术活动中,大自然还是一本包罗万象的书,有许多艺术的美感,可以让幼儿尽情地享受大自然的淳朴气息。