长不大的小飞侠——《彼得·潘》书评

1997年,我在一个好朋友那里第一次读到了《彼得·潘》。浅绿色的三联版,看上去普普通通、毫不起眼的一本书。她很爱惜地把《彼得·潘》递到我手里,然后把耳机给我戴好。磁带“沙沙”地转动起来,音乐声渐渐变大,耳机里响起TheBeatles的《Strawberry Fields     

《小飞侠彼得·潘》教学设计

一、内容简介《小飞侠彼得·潘》最初是詹姆斯·巴里最著名的一部童话剧。当詹姆斯·巴里把这部童话剧改编成童话书之后,彼得·潘就像中国的孙悟空和小哪吒一样,成了家喻户晓的人物形象。《小飞侠彼得·潘》不仅受到许多小读者的喜爱,     

保冬妮的童话

童话的思想内容涉及少儿生活的各个方面，寓意深邃，道德性强；在表现上，具有情节离奇，想象丰富，亦真亦幻．语言流畅．亲切动人的艺术魅力。     

不想长大——读《小飞侠彼得·潘》有感

书，伴随着我渐渐长大。无论走到哪儿，我的包里总有一本我喜爱的书，于是我有了“书虫”的雅号。我相信书是香的，书里藏着无穷的智慧。     

最佳拍档

读了童话,换种口味读故事！让你幻想的思维回归到同样精彩的生活,子先生我深入铜丝,体察民情,淘回一堆生长在你们中间的喜乐故事。现在就一起来回味闹腾校园里的热闹,分享家庭里的亲情滋味,这个悠长的假期,暑期故事淘陪你“悦”读一夏——     

《彼得·潘》的误读——《彼得·潘》给予我们长大的理由

彼得·潘的形象自从英国作家巴里创造出来之后，无论是在西方还是东方都深入人心。在现实的压力下，人们常常向往自己能像一个长不大的孩子无忧无虑，然而彼得·潘的快乐并不总是那样纯粹，这份快乐是有代价的。当温迪长大以后，尽管这份快乐周而复始，然而长不大的终究只有彼得·潘一个人。     

不会长大的孩子——詹姆斯·巴里和他的彼得·潘的故事

我在找一个人,他长着满嘴可爱的乳牙,穿着树叶和树上挤出的汁液做成的衣服,最重要的是,他会飞,他能带我去一个美丽的海岛——永无岛。那里的人永远不会长大,这个人就是彼得·潘。什么?你不认识彼得·潘,也没见过永无岛?那就让他的“爸爸”詹姆斯·巴里来告诉我们,彼得·潘到底是个什么样的孩子吧。     

永远的纯真——《小飞侠彼得·潘》赏析

原作节选 That was the last time the girl Wendy ever saw Peter.For a little longer she tried for his sake not to have growing pains;and she felt she was untrue to him when she got a prize for general knowledge.But the years came and went without bringing the careless boy;and when they met gain,Wendy was a married woman,and Peter was no more to her than a little dust in the box in which she had kept her toys.     

梦幻岛的永恒魅力—从《小飞侠彼得·潘》到《重返梦幻岛》

梦幻岛既是《小飞侠彼得·潘》和《重返梦幻岛》两书产生故事的前提,也是其精彩故事的重要组成部分。梦幻岛作为一个空间概念,它属于孩子的独立天地;作为一个时间概念,它属于儿童时代。梦幻岛是展现孩子梦幻最理想的环境,是孩子梦幻的象征,是孩子的欲望与渴求。梦幻岛属于儿童的梦幻,不管大人对孩子有没有过失,孩子对大人有没有误解,孩子在一定的年龄阶段,他们应该拥有自己心中小小的独立王国。梦幻岛正是在这一点上它受到一代代孩子的欢迎,也给成人留下欢乐童年的永远记忆。梦幻岛的魅力是永恒的。     

消灭作业

我得说,又有几位伟大的童话家诞生了！读每月的封面故事,总能看到金鱼的幻想分子在空气中跳动,你呢？是不是也能感觉到有童话的灵感在脑袋里噼哩叭啦地生长？以下的大幻想家们,等着稿费砸……     

《彼得·潘》的误读——《彼得·潘》给予我们长大的理由

彼得.潘的形象自从英国作家巴里创造出来之后,无论是在西方还是东方都深入人心。在现实的压力下,人们常常向往自己能像一个长不大的孩子无忧无虑,然而彼得.潘的快乐并不总是那样纯粹,这份快乐是有代价的。当温迪长大以后,尽管这份快乐周而复始,然而长不大的终究只有彼得.潘一个人。     

童话象征论略

当代意识中的童话象征,正是在构思童话幻想中寻求和形成的某种新的观念。因此,就美学范畴而言、童话象征无疑是一种深层结构。本文就童话象征的性质、意义及它的特点作了阐述,认为,童话象征是一种活泼而又严肃幻想与情理交织的意蕴,是一种似浅实深、浅中寓深、由浅入深、充满了儿童的体验和想象的幻化的艺术结构。儿童情趣浸渍其中,在童话象证中,童话幻想与审美理想达到了有机的,高度的统一。童话象征的深,不是深奥和深僻,而是深邃和深沉,它具有时代性,社会性和民族性,它的艺术表现是多种多样的。     

幻想与真实——谈德国童话的艺术特征与精神追求

在宫廷诗歌、英雄史诗盛行的中世纪,童话并未看作是文学中的一个独立的类别,人们只是将它当成是叙事史诗的组成部分。     

调皮的精灵——读《小飞侠彼得·潘》有感

他的随意洒脱、精灵古怪让我看第一眼便被深深地吸引住了。他的音容笑貌伴随着我度过了整个寒冬,平凡的日子因为他而格外精彩。     

童话故事的幻想特征与现实意义

童话是儿童所独享的一种文体,其最基本的特征就是幻想性,不论是民间童话,还是文学童话,都离不开幻想。本文以郑渊洁童话为例,通过具体作品来深刻体会一下童话的幻想性,以及童话背后所要展现的现实意义。     

浅析童话教育在想象力培养上的问题

培养想象力是童话不可缺失的功能,但在小学语文教育中童话的想象力培养价值却没有得到充分的体现,表现在童话体文章的教材选用方面是知识性童话的比例要远远大于文学性童话,表现在童话教学方面就是没有实现生活与童话,幻想与现实的交融：走从幻想到现实的单向路线——说教倾向,走从幻想到幻想的单向路线——想象力培养力度不足。     

幻想国遇到了险情——节选自《永远讲不完的故事》

豪勒森林所有的动物都躲进了它们的岩洞、巢穴和藏身之所。午夜,狂风在古老大树的树梢上咆哮。像塔楼一般粗的树干发出了吱吱嘎嘎的呻吟。突然,有一团微弱的光走着“之”字在林间一闪而过。它颤抖着在这儿停一下,那儿停一下,向上腾飞,落在一根树枝上,接着又匆匆地继续赶路。这是一个闪光的球体,大小犹如儿童玩的皮球。它跳得很远,偶尔着地,然后又继续向前飘去。不过,这并不是一个球。这是一团游荡之光。它迷了路,也就是说,这是一团迷了路的游荡之光,即便是在幻想国,这种事情也是很罕见的。一般来说,游荡之光总是会把别人给搞糊涂。在光环的…     

论现代中国童话的幻想压抑——以张天翼“宝葫芦”传统叙事为例

作为成年人的幻想在以儿童视角书写童稚幻梦时,本应天然地形成复调结构和多种叙事角度,从而出现富有极强艺术感染力的艺术作品,但是实际上现代童话书写反而呈现出鲜明的单一性,压抑了那些非教化因素的不切实际的想象表达,儿童自身那种自由奇妙的幻想少有酣畅的呈现。这类看似不切实际的幻想正是童话创作的本质因素。张天翼的《宝葫芦的秘密》就鲜明地体现出整个20世纪的中国童话在功利性文学观指导下所呈现出的强烈的教化性特征。怎样放飞儿童幻想是目前童话创作的一个重要课题,也是开创中国童话新局面的关键。     

融现实与梦幻为一体的美丽画卷——论安徒生童话的艺术成就

对安徒生童话的主题思想、题材构思、人物形象进行分析,安徒生作品构思独特、引人遐思、诗意浓郁。那些充满童趣的拟人手法、生动活泼的画面等艺术手法,详尽地分析安徒生用儿童的心理对待儿童的世界,在作品中表现其深邃的思想、敏感的心灵。