共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
5.
6.
自觉地遵循和运用节奏规律,是施行素质教育,启发和调动学生学习主动性、积极性,提高教学质量的不可缺少的条件。课堂教学活动的节奏美表现为动静结合、张弛有度、疏密相间。 相似文献
7.
8.
节奏,是个音乐术语,是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。它与旋律一样,同是构成音乐的最基本要素。可以说,没有节奏,就没有音乐;没有节奏美,也就没有音乐美。课堂教学也要讲节奏。从开课到断课,不能老是平铺直叙、无峰无谷;不能总是一个音节、一种速度。课堂教学要有张有弛,有展有收,有密有疏。这样,才能形成一种音乐式的节奏美。 相似文献
9.
10.
课堂教学也要有节奏。从开课到结课,不能总是平铺直叙,无峰无谷,也不能总是一个音节一个速度。美术教学,作为人类的一项特殊活动,也具有它本身特有的节奏。概要地说,美术课堂教学节奏,就是课堂教学中,在激发学生学习美的热情的过程中,教师运用的一种具有一定规律性的教学变化形式。美术课堂教学节奏的作用在于:不同的节奏会产生不同的教学效果,适宜的节奏,有促进教学的积极作用,而不当的节奏,则对教学产生消极的阻碍作用。这是由于节奏和教学之间,存在形式和内容的辨证关系。 相似文献
11.
课堂教学也有节奏。教学的节奏,主要表现在教学形式的变化上。如果教师能利用教学形式的变化来把握教学节奏,并让它转化为学生的心理节奏,引起学生的共鸣,学生学习就会轻松、愉快,并产生美感。下面,从自然课堂教学的角度来谈谈如何把握节奏美。一、浓淡相宜,声、神并茂浓与淡是对教师在教学过程中的语言、行态的情感色彩而言的。“声”是指教师在教学过程中,语气要轻重分明,急缓有度,语调要抑扬顿挫,此起彼伏。例如,实验前的组织教学,语气可缓一点,实验后的提问,语调可重一点,以便引起学生的注意,调动学生答问的激情。需要指 相似文献
12.
数学教学虽然不像音乐美术那样充满着艺术的生命力,也不像是文科教学那样洋洋洒洒,挥斥方遒,他有着理科特有的理性,在繁琐的讲解中渗透着理性的思维。 相似文献
13.
语文课堂的教学过程是一个情景交融,教学相长的过程。教学效果的优劣一方面取决于教师的专业素养和个人魅力,另一方面取决于学生的学习动机、学习方法和学习情绪。语文是基础教育阶段的必修课程,也是提高学生人文素养与审美情趣的关键学科。教学节奏美是教学过程中最基本的运动形式。教师抑扬顿挫的讲解,疏密相间的信息传递,形式多样的教学情景都可以达到优化课堂教学节奏、提高课堂教学有效性的目的。 相似文献
14.
15.
16.
本文根据调查所得,捕捉到课堂教学中一个不可忽视的问题:节奏。诠释了节奏的含义.概括并分析了课堂节奏的类型,辨析了课堂节奏与程式化节奏的本质区别。 相似文献
17.
节奏是音乐最重要的元素之一,同时又是舞蹈的基本要素。在民间舞蹈率真、质朴的风貌之下,其节奏的表现,较之其他舞蹈样式,呈现出更多的民族性与灵活性。这种特性,既增加了教学的难度,也为师生的开发与变通提供了广阔的艺术空间。一、民间舞动作节奏与其他因素构成节奏美的条件节奏美是中国民间舞蹈的构造之 相似文献
18.
刘灵玲 《福建教育学院学报》2002,(7)
教学节奏是指教师教学活动富有美感的规律性变化 ,是贯穿于教学艺术审美结构中的内在律动。大凡讲课受欢迎的老师 ,除了具有丰富的经验 ,独特的风格 ,有效的启发诸因素外 ,讲究课堂教学的节奏也是必不可少的一项技能。如何掌握好中学语文教学的节奏 ,下面我简要谈三点体会。1、教学中把握好语言的节奏。节奏性的语言具有感染力 ,富于音乐美。俄罗斯有一谚语 :“语言不是蜜 ,却可以粘住一切东西。”要让自己的语言“粘住”学生 ,我们不妨在下述两点上下点功夫。首先 ,音量、音速要做到高低相间 ,缓急有度。音量应适中 ,以全班同学听得清楚、… 相似文献
19.
原雪 《高等教育与学术研究》2008,(1)
汉语音节匀称平整,声调铿锵和谐,富于音乐感。在英汉翻译中,如何体现汉语的节奏美,保持和再现文学作品语言的审美价值?本文着重从谐调和节奏两个方面探讨了这一问题。 相似文献
20.