如何激发学生的历史学习兴趣

激发学生历史学习兴趣能够提高历史课堂教学效率,使学生积极主动地投入历史学习中。本文通过分析,从四个方面阐述了激发学生历史学习兴趣的方法。     

如何激发学生的历史学习兴趣

正兴趣是最好的老师,这句话一直激励着我探索历史课堂的模式。历史本是鲜活的、有生命力的,可是载入课本,进入我们的课堂以后就变得沉闷、压抑。因此,大多数中学生对历史便失去了兴趣,进而产生厌倦的情绪,历史在学生的眼里变成了死板的、纯粹的记忆材料。为了还历史以真实,我尝试了以下几点做法。一、精心导入,诱发兴趣导入语设计巧妙,会引发学生急切的求知心理,使学生进入最佳的心理状态,提高学习效率。因此,在平时的教学中我根据不同教     

如何激发学生学习历史的兴趣

作为一名历史教师，面对浩如烟海的历史内容，如何让学生以浓厚的兴趣，学在其中，乐在其中呢？在此，笔者提供一些在教学中积累总结的经验与方法，和大家探讨。     

如何激发学生学习历史的兴趣

历史学科是一门人文社会科学,既有对历史规律、历史观点的分析,也有历史分析的方法.但是,多数教师的历史教学内容枯燥,因此想要取得理想的课堂效果,教师需要从培养学生的兴趣入手.历史教师要与学生建立良好的师生关系,要关注每一个学生,还要有丰富的知识、对教材的熟练把握程度以及合理的课堂设计.     

如何在历史教学中激发学生的学习兴趣

教师教学成功的艺术就在于使学生对你教的学科内容感兴趣。本文结合教学实践经验,谈谈在历史教学中激发学生学习兴趣的策略。     

如何调动初中学生学习历史的兴趣

历史作为学生在初中教育阶段的必修课,也必须进行改革,通过改革教学方法,提高初中生对历史学科的兴趣。探究如何调动初中学生学习历史的兴趣,希望对初中历史的课堂有所帮助。     

浅谈如何激发学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师,历史是融知识、趣味为一体的学科,教师在教学中要注重培养学生的兴趣,乐在其中。融洽的师生关系,有艺术的课堂导入,充分利用教材中的插图、野史、影视作品、视频,以及灵活多样的教学方式,很好地激发学生学习历史的兴趣。     

如何激发学生学习兴趣小议

兴趣是最好的教师。如果学生对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,使教学取得事半功倍的效果。因此,老师应注重培养孩子的学习兴趣,让孩子在轻松快乐的环境里,掌握知识,领略知识的魅力。     

如何激发学生学习历史的兴趣

中学历史教师在对学生进行历史基础知识讲解传授的时候,要运用多种手段,从多方面入手充分激发学生的历史学习兴趣。中学生对历史学课不感兴趣的原因有许多,例如教材内容比较枯燥抽象,不能够使学生充分发挥学习的积极性和创造性,并且中学生对历史课程学习的目的、动机不明确,学习兴趣不够浓。改变中学生对历史课厌学现状的一条重要路径     

如何激发学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师。在当前历史学科普遍不受重视的情况下，教师如何激发学生学习历史的兴趣，是关系到教学成败的重要因素，也是很多教师普遍关心的问题，下文笔者就此谈谈自己在教学实践中的一些做法。     

如何激发学生学习历史的兴趣

在历史教学中,利用多媒体克服历史晦涩难懂的内容,提高学生学习历史的兴趣;运用幽默的语言提高学生学习历史的趣味性;插入影视资料调动学生学习历史的积极性和主动性;组织编演历史剧,充分调动学生参与的积极性。     

历史教学中如何激发学生学习兴趣

历史教育对提高国民素质,推动社会发展具有重要意义.在历史教学中,怎样使学生的学习化繁为简,变被动为主动,激发学生学习兴趣是重要途径之一.有了学习历史的兴趣,可以使历史教学让学生既接受了爱国主义教育,又增长了知识,真正达到学史明志、知史做人的目的.     

如何激发学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。孔子说：“知之者不如好之者．好知者不如乐之者。”心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。”在课程改革的今天．人们普遍重视学习中非智力因素的作用,而学习兴趣的培养正是非智力因素中一个重要组成部分。所以,在历史教学中,我们要树立新理念,讲究激趣方法,点燃学生兴趣之火,发挥学生的主体作用。     

如何激发学生学习历史的兴趣

教师从以下几个方面分析了如何激发学生学习历史的兴趣：通过了解学习历史的目的、利用提问方法、通过讲述历史故事、利用音像资料、利用阅读课外书籍。     

如何激发学生学习历史的兴趣

在历史教学中,要让学生真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习,关键在于培养学生的学习兴趣。本文从课堂、教学情境、学生三方面入手,在教学中灵活运用教学方法与教学手段,创设良好教学情境和教会学生运用适当学习方法对调动学生学习兴趣起到非常重要的作用。     

如何激发学生的历史学习兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就是说,无论做什么事情,兴趣是第一要素。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的学习效果。由于各种客观和主观因素的影响,中学历史教学中普遍存在一个不容忽视的问题：历史教学易陷入教条化、枯燥化的境地。学生对于历史学习目的、意义认识不清,兴趣不高,主动性不强。那么怎样才能激发学生学习历史的兴趣呢？我认为应该做到以下几点：     

浅谈如何激发初中学生学习历史的兴趣

新课改主张突出学生的主体地位,发展学生的个性,开发学生的潜能,让学生成为学习的主人。大量的事实证明,当学生对历史产生浓厚兴趣后,将促使学生主动地学习和探索,可见兴趣是最好的老师。在当前历史学科普遍不受重视的情况下,教师如何激发学生学习历史的兴趣,是关系到教学成败的重要因素,也是历史教师普遍关心的问题。因此,结合新课改的要求和学生的特点,我认为增强历史教学     

如何激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是学生学好知识的前提,是学习的内在动力,是学生最好的老师。如何提高学生学习物理的兴趣？我们应主要从这两方面入手：一、建立融洽地师生关系。二、通过各种形式,设置各种情境来激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发学生学习历史的兴趣

一、设计导语,激发兴趣 教学艺术在于激励学生．引导学生。教育家第斯多惠就说过“教学成功的艺术在于使学生对你教的东西感兴趣。”其中,历史教学导入法设计尤为重要,一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力。激起他们的兴趣。教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣．使学生积极主动地投入学习。     

如何激发学生学习历史的兴趣

常听一些老师说,历史课太枯燥,学生对学习历史课不感兴趣,历史教学质量不好提高。其实则不然,历史课蕴涵大智慧,只要老师善于引导一定能够激发学生学习历史的兴趣。一、教师丰富的历史知识,是提高学生学习历史兴趣的前提。教师在授课时要能深入浅出,游刃有余,必须具有丰富的历史知识。而丰富的历史知识的获得,离不开平时的收集、积累、整理,我在平时阅读报刊时,注意收集一些历史故事,名人逸闻趣事、典故,分门别类进行摘抄、剪贴。比如,在讲中国历史《到敌人后方去》一课时,我把以前摘抄的刊登在1992年8月29日《河南日报》上的题为《四幅摄影…