为何周一带药幼儿多

周一带药的幼儿总是特别多,有时竟多达30%。分析其原因,不外乎以下几种:1营养过剩。家长总担心幼儿平时在园吃得不好,于是每到双休日,大鱼、大肉、牛奶、鸡蛋摆了一桌,结果幼儿吃尽了美味,也吃坏了肚子。其实,幼儿园的食谱是严格按幼儿一日所需的营养标准来制定的,追求色香味俱佳。因此,孩子回家,家长在家只要做到合理搭配膳食就可以了,不必“突击进补”。2水分欠缺。幼儿每天在园除了“两餐一点”时必须喝汤饮水外,还要不定时地喝好几次水。而到了双休日,家长们有的带孩子走亲访友,有的带孩子逛街,有的带孩子上公园,常常忘记让孩子饮水或以…     

幼儿的心理营养

一般人都知道，为了幼儿身体的健康生长发育，我们必须为幼儿提供充足的物质营养，如蛋白质、脂肪、糖、无机盐、维生素和水等，而很少有人知道幼儿心理的健康发展也同样需要充足的营养———不过这里所说的营养不是物质营养，而是心理营养（或者叫做精神营养）。幼儿心理发展不但需要有充足的心理营养，而且还需要讲究心理营养的卫生，提供心理营养的方式方法不当，幼儿就会出现心理营养不良，甚至出现这样或那样的心理疾病。那么，为了幼儿心理的健康成长，我们需要向幼儿提供哪些心理营养以及在提供这些心理营养时应注意些什么呢？本文从…     

建新幼儿园幼儿家庭早餐的调查分析

目前，相当多的幼儿家庭在早餐方面存在着不少问题。我们对我园100个家庭的幼儿早餐情况作了调查、分析，供幼教工作和家长参考。     

小班幼儿良好睡眠习惯的培养

小班幼儿年龄小,可塑性很大,经过合理的教育和保育,孩子会形成良好的睡眠习惯。从小养成生活的规律化,可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。我们在培养中持之以恒不断强化,以促进孩子形成良好的睡眠习惯。一、午餐后到午睡前这段时间,遵循不做剧烈运动,又有利于食物消化和吸收的原则,恰当地组织幼儿餐后活动1.幼儿自由选择活动区。引导幼儿选择一些安静的活动:如看图书、系扣子、穿珠子等。2.师生交谈。教师照看幼儿送餐的同时,可对吃完饭的幼儿个别进行交谈,谈一些孩子喜欢的话题:如大风车里的动画片。这样可以密切…     

让幼儿健康成长

我1952年踏上幼教工作岗位,曾担任过28年的幼儿园教师和园长职务。那时只一心一意地想在我工作的幼儿园里贯彻我国使幼儿“德、智、体、美”全面发展的方针精神,也时刻想起吴贻芳校长有关“幼儿教育是整个社会主义教育事业的组成部分,幼儿时期是一个人健康成长的奠基时期”,“只有下一代健康成长,国家才能日渐昌盛”的教导,极力为幼儿创造一个适宜他们成长的天地,工作涉及范围是较宽的,也是琐碎的。1980年,我有机会走上专门从事幼儿教育研究的岗位———中央教科所幼教研究室,也才有可能思考并钻研一些专门性的问题,重点如:怎样才能真正贯彻…     

在教育活动中发挥幼儿的主体作用

确立幼儿在教育活动和发展中的主体地位,是素质教育的需要,是培养21世纪人才的需要。每个幼儿都有巨大的潜能。在教学活动中,应尊重每个幼儿,尊重幼儿身心发展规律,倡导以人为本的理念,发挥幼儿的主体作用,让幼儿得到生动活泼、主动的发展。一、激发幼儿兴趣,营造良好教育活动氛围。兴趣是需要的内驱力。只有教育活动充满乐趣时,幼儿才会处于放松、开放状态,才能使他们愉快、乐意、主动、积极参与。如何激发幼儿兴趣、营造良好教育活动氛围芽如大班综合活动《夹子》,李丽老师与幼儿共同收集各类夹子,各组幼儿实物螃蟹一只,其它物品若干,老师…     

发展幼儿口头语言的多种途径

语言是思维的工具，幼儿的语言是在不断地认识事物、表现思想和互相交流中逐渐丰富和发展的。因此，教师必须有计划、有目的地进行培养，并且需要通过多种途径加以发展。多年的教学工作实践使我有以下几点体会：     

创设活动区 应让幼儿多动手

我们在幼小衔接过程中,如何整合活动内容,开展单元活动呢?我们尝试着把《幼儿园教育指导纲要》划分的健康、社会、科学、语言、艺术五个相对独立的领域的一些教育目标和内容进行整合,设计单元活动的主题。 1.主题来源于幼儿的现实生活,以幼儿对生活的认识与体验加以组织。     

幼儿结构游戏的指导

经过三年的研究,我们初步构建了幼儿结构游戏的指导体系,不仅满足了幼儿的游戏需要,而且促进了幼儿情感、能力、品质、习惯诸方面的和谐发展。在结构游戏中,我们既重视幼儿整体和谐发展的结果目标,更重视幼儿获得主体性体验的过程目标。实践证明,教师树立了整体的指导意识后,就会有意识地在游戏中捕捉契机,渗透整体发展目标。如教师时而激发情感,时而提高能力,时而进行坚持性、独立性品质的培养,时而进行爱     

幼儿美术教学四法

在幼儿园,教师如何通过美术教学使幼儿受到初步的美的熏陶呢?通过多年的教学实践,我总结出如下几点教学法。一、暗示法幼儿年龄小,好奇心、好动性强,对于绘画更多表现出来的是好奇,而没有太大的兴趣。为此常听很多幼儿教师无可奈何地说:“他们哪里是画画,纯粹是捣乱。”对以上这种认识,我也曾有过,但随着时间的推移和教学经验的不断积累,我便尝试利用两种暗示的方法,逐步培养幼儿对绘画的兴趣,而且收到了良好的效果。1.绘画工具暗示:对刚上小班的幼儿让他们每人准备一套绘画工具,如水彩笔、油画棒、绘画本(纸),放在幼儿可以自由取放的地方。…     

“探”在幼儿体育教学活动中运用

幼儿教育是一门艺术。在幼儿体育活动中，运用“导、探、议、练”教学结构，则有利于调动幼儿的学习兴趣和求知欲望；有利于培养和提高幼儿的探索、思考、实践能力，有利于幼儿主动获取知识得到发展。     

多措并举,优化幼儿美术教育——浅谈新时期幼儿美术创造力的培养

现阶段,美术教学以成为幼儿教育工作中的重要内容,加强美术教学有利于提高幼儿的审美能力,从而陶冶情操,提升艺术修养。本文中笔者结合幼儿身心发展特点,就如何利用美术教学培养幼儿的创造能力,提出了几点自己的看法。     

大脑十五“怕”

一帕不吃早餐上班：不吃早餐上班，对大脑的营养供给不足，久之，有害于大脑。二怕饮水不足：国外学者通过研究发现，饮水不足是大脑衰老加快的一个重要因素，故应多饮水。     

体育游戏中幼儿运动知觉能力的培养

《幼儿园工作规程》中指出,要增强幼儿体质,提高幼儿身体素质。身体素质的提高,不只是简单的肌肉动作活动,而且涉及到运动知觉这一心理问题。运动知觉是人脑对当前运动物体或动作在空间、时间上位移的反映,只有以正确的运动知觉为前提,才能正确反映外界环境的变化;才能适应外界环境并作出相应准确的反应;才能正确反映和控制自身的动作。如抛接球游戏中,幼儿只有正确地知觉球的大小、球的运动方向、球与自身的距离,才可能接住球。人们据此能判断其协调性强弱。因此,发展幼儿的运动知觉能力,可以帮助幼儿提高身体素质。我们根据本园的场地等实…     

教幼儿重彩画的初步尝试

重彩画是近年来深受我省幼儿喜爱的一种绘画艺术。它主要以幼稚的线条为造型手段，随意、独特的构思为表现手法，利用结实、耐色、耐水的高丽纸和色彩艳丽的韩国油画棒或记号笔为主要工具，通过渲染、皴擦、重叠，利用墨与色的相互渗透交融，产生美的气韵和肌理效果。 　　重彩画的具体画法及过程有许多种，基本画法可分为两个部分：首先，要确定画的主题，然后安排画面布局，并用记号笔画轮廓，选择各色颜料在主体部位涂色；其次，在反面着墨或其它颜料，然后在通风处慢慢阴干，再作适当的处理。重彩画色彩斑斓、气度豪放，很适宜幼儿生动…     

关于幼儿师资培养现状的调查和分析

培养专科学历幼儿艺体教育师资具有探索性和创新性。通过地幼儿师资现状的调查分析，为创建幼儿艺体教育专业，培养独具特色的幼教师资提供了重要依据。     

结构游戏与幼儿发散性思维的培养

一、在幼儿期通过结构游戏培养其发散性思维是可能的、可行的。1．从幼儿期创造思维发展的特点看，国内外心理学领域对幼儿创造思维测验的结果表明，幼儿期有一定的发散思维能力。四至四岁半幼儿创造思维有较大幅度的提高，五岁时达到顶峰。在这期间学习和教育对幼儿创造性思维的发展是十分重要的。