中学教师继续教育师资队伍建设初探

中学教师继续教育师资队伍建设初探李英建设一支适应中学教师继续教育的师资队伍，是实施继续教育的首要条件之一，它直接关系到继续教育的效果和发展。因此，值得我们认真研究和探讨。一中学教师继续教育师资队伍建设应从微观和宏观两个方面着手。就微观而言，必须重视教...     

教育学院开展中学教师职后继续教育刍议

前几年,根据国家对中学教师学历达标的要求,教育学院在学历教育上化了很大力气,作出了较大的贡献。但随着中学教师学历达标率的不断增加,以及近年来教师专业合格证书制度的实施,教育学院的生源逐步减少;另一方面,教育改革的不断深化和提高教学质量     

关于城市中学教师继续教育中师资队伍建设的研究报告

一、中学教师继续教育需要加强师资队伍的建设随着21世纪脚步声的临近,各国都在积极地进行面向21世纪的教育改革。而教育改革成败的关键在于师资队伍的建设。中学教师的继续教育是科学技术迅猛发展和国民经济激烈竞争对现代化人才的需求所致,是时代的产物。加强教师的继续教育,是世界各国教育发展的一大趋势,是在中学教师学历教育任务基本完成或接近完成的基础上发展起来的成人教育事业。中学教师的继续教育,将全面提高教师的思想道德素质和业务技能素质,进而推动教育改革,强化基础教育和国民素质教育,提高教育质量和办学效益。为适应21世纪中国社会主义现代化建设、实现振兴中华的宏伟目标塑造所需要的人才。     

开展继续教育造就面向二十一世纪的高素质教师队伍兰州教育学院中学教师继续教育工作总结

我市中学教师继续教育始于 1 990年。当时 ,按照省教育厅的具体部署 ,在市教育局的组织、安排下 ,针对兰州市骨干教师和学科带头人逐渐断层的实际情况 ,我市确定了以中学语文一级教师培训为继续教育突破口 ,由我院承担继续教育试点工作 ,举办了首届中学语文一级教师职务培训试点班。该培训班采用业余自学与集中面授相结合的形式 ,开设了《现代教学论》、《语文教学心理学》、《语文教研论文写作实践》三门必修课和《语文教学观摩和评议》、《中国现代语文教学思想史专题》、《语文美育论》、《实用训诂学及其在中学语文教学中的运用》、《文…     

中学教师的继续教育与可持续发展

本文从全面提高国民素质的意义出发,对“继续发展”观与“可持续发展”观分别进行了论述,还进一步阐述了继续教育在可持续发展战略中的地位、作用、关系和关于继续教育可持续发展中的几个问题。     

开拓中学教师继续教育的新途径——关于地市教育学院开展继续教育的一些思考

教育学院要在面向全体中学教师、开展全员培训的思想指导下,逐步把主要精力从学历培训为主的补偿教育,转到以岗位职务培训为主的继续教育上来。这一点,随着中学教师学历达标率的不断提高,是越来越明显了。但是,如何积极有效地开展中学教师继续教育,却又是当     

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来──天津教育学院中学教师继续教育纪实

宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来天津教育学院中学教师继续教育纪实本刊记者庞孟栀特约记者董松文天津市教育局李闻玺局长等主要领导与天津教育学院领导研究继续教育工作据统计,截止到１９９５年底天津市３９５６７名中学教师已有９７％按有关规定接受了第一周期继续教育。...     

教育学院的师资队伍建设

搞好高等学校师资队伍的建设,使之形成合理的结构和协调的人群关系,充分发挥教师的作用,是高等学校一项带有战略性的基本建设,是提高教学质量和科研水平的重要条件,探讨教师成长和师资队伍建设的规律,是人事工作者的重大研究课题,特别是在当前师资队伍普遍存在年龄老化,结构不合理,队伍不成序列,学科带头人青黄不接,师资队伍水平偏低,成长缓慢等问题,与四化建设的要求严重不相适应的情况下,更增加了研究这一问题的紧迫性和必要性。本文拟就个人在高校师资管理工作中接触到的有关问题,结合我院师资     

中学教师继续教育刍议

一何谓继续教育?人们尚有不同诠释。《辞海》释曰:“继续教育,指对于在全日制学校和高等学校完成学业或中途辍学的青年和成人所进行的专业训练和一般文化教育。这种教育应在人的一生中不断进行,以适应社会变化和科学技术不断更新的需要。有时‘继续教育’一词和‘成人教育’、‘终身教育’混同使用。”     

中学教师继续教育探讨

作为“十五”期间中学教师继续教育工作的探讨,在继续教育的目标体系、课程设计、教学形式上提出新的观点。     

中学教师继续教育调查与分析

中学教师继续教育调查与分析合肥教育学院物理系刘叶红以全面提高中小学教师素质,建立一支跨世纪教师队伍为目的的中小学教师继续教育工程,已在合肥市全面启动。中小学教师继续教育的对象是已取得教师资格的在职中小学教师,他们对继续教育的看法和需求,不仅对继续教育...     

继续教育与师资队伍建设

<正> 一、继续教育与师资队伍现状 开展继续教育是高校成人教育的工作重点,是教育深化改革的必然要求。这项工作的开展应是多渠道,多层次,多形式的。作为师范院校主要任务应是中学骨干教师的继续教育培训。虽然是非学历性质的,却是规范化的。继续教育不是简单的知识补课或学历教育的延续,也不是单纯的对中学教学中重点、难点问题以及教学方法的研究,而是一种有特定教育对象和针对性内容的新型教育。它不仅有一般教育     

中学教师的继续教育管见

本文首先阐述了继续教育的涵义、性质、地位与特点,并扼要介绍了开展继续教育的国际动向。接着,论述了我国开展中学教师继续教育的必要性与可能性。同时指出了国际动向对我们开展工作的若干借鉴。最后,在概述我国中学教师继续教育工作的起步与发展的基础上,提出了今后开展此项工作的几点设想。     

中学教师继续教育的必要性

教师素质是影响课程改革进程的关键因素,教师培训是各国课程改革的重要内容,因此,在我国新一轮的课程改革中,研究中学教师继续教育是十分重要的。当前提高教育质量所遇到的困难,在很大程度上来自于教师整体素质不高,抓住教师教育,就抓住了整个教育工作的根本和关键的环节。因此,大力发展教育,培养优秀教师是当前摆在我们面前的一项刻不容缓的任务。     

开拓中学教师继续教育新局面——谈实现教育学院培训工作重点转移

教育学院是培训提高中学教师和教育行政干部的基地。在基本完成“学历培训任务”之前,适时开展中学教师继续教育工作,是当前摆在教育学院面前一项新的任务。如何做好这项工作,主动自觉地迎接这个转移,下面谈谈我个人一点看法。一、实现培训工作重点转移,逐步开拓职后教育的新局面。要顺利开展中学教师的职后继续教育工作,关键要解决两个方面的问题。一是加强教育学院的建设,实现培训工作重点转移;二是教育行政部门要制定相应的师资培训政策和制度,才能顺利地开拓职后教育的新局面。     

中学教师继续教育的矛盾与对策

在我国，中学教师在经历了学历达标培训之后，绝大部分中学教师的学历已达到了国家规定的标准。然而，学历达标并不意味着教育教学能力也有相应的提高。在现阶段及今后相当长的一段时间内，以提高教育教学能力为目的的中学教师继续教育应当成为我国师资培训的重点。为此，我们应当对中学教师继续教育中存在的各种矛盾进行认真研究，并努力探索出一些有效的对策，以便更好地促进中学教师继续教育的开展。一、教学与进修的矛盾及对策中学教师的主要工作是教学，如果毫无计划地或者大批地派出教师外出进修必然会影响学校正常的教学工作。如何既…     

中学教师继续教育的创新与实践

中学教师继续教育是现代教育改革与发展的师资保证。要振兴教育,实现全面建设小康社会的目标,就要充分认识继续教育工作的重要性,建立健全中学教师继续教育保障体系,积极实践,大胆创新,形成完善的科学化、制度化、网络化的继续教育格局。     

中学教师继续教育的信息反馈

大学后继续教育普遍受到人们的关注，已成为人们提高自身素质、知识的必然趋势。在教学过程中，信息反馈对提高继续教育的教学质量起着十分重要的作用。信息反馈在继续教育中以何种方式和途径运行，如何利用信息反馈提高教育质量，本试图就此作一探讨。