谈谈课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习在新课程改革背景下被赋予了新的涵义，正被越来越多地运用于课堂教学与探究活动中，这种学习方式通过组内学习主体之间互助合作、共同探讨与实践，组间相互竞赛、公平竞争的格局，增强了学生“利益共同体”的集体荣誉感，激发了学生主动参与学习，乐于探究的兴趣和动机。     

论高职基础日语课堂教学改革

在分析高职日语课堂教学现状及其弊端的基础上,结合教改实践,探讨了如何改进传统的教学模式,增强学生的学习兴趣,使得学生融入课堂教学,从而提升教学效果。     

课堂教学改革中应该注意的几个问题

在第二届小学音乐教师提高班结业考核中，看到这样一个教学片段：一位教师在教学“我是一只小小手”后，想让学生动一动，跳一跳，表演这首歌曲以巩固和强化。谁知当老师一声令下时，孩子们早已按捺不住被束缚已久的心灵．相互打打闹闹、说说笑笑，根本不再理会站在讲台上干瞪眼的老师。课堂一度失控。上课教师费了好大功夫才勉强将孩子们“归顺”。课也在老师的高压下“顺利”完成。     

新课程实施中的课堂教学评价改革

新课程实施以来,教学观念的更新与学习方式的变革受到了广泛而高度的重视,教学改革已在各实验区如火如荼地开展起来。因此,什么样的课是一堂好课,如何评价新课程背景下的课堂教学,成为摆在教师和研究人员面前的一个重要课题。各实验区都在新理念的指导下,积极开展相关的改革与探索,使当前的课堂教学评价工作呈现出一些新的趋势和特点:一、上研讨课,注重发挥课堂教学评价的发展性功能实验区的课堂教学评价在功能上正在发生重要而深刻的变革,即淡化评比和奖惩,转而突出其发展性价值,也就是发挥其提高课堂教学质量和促进任课教师专业成长的功能…     

浅谈如何搞好课堂教学设计

课堂教学设计是构建优质课堂的基础。本文结合自身教学实践,从教学目标、教学起点、教学内容、教学实施等几个方面探讨如何搞好课堂教学设计,提高课堂教学质量。     

课堂教学要营造创新的氛围

允许学生“犯规”,鼓励学生质疑问难,为创新思维提供契机。在教学中,如果学生有好的想法打断老师的发言脱口而出时,教师应用友善的态度允许学生“犯规”。因为很多具有创造性灵感的火花往往就是在一闪念间迸发的。教师应鼓励学生在课堂上发现并敢于提出问题。因为,学生要能发现并提出问题,必须通过分析、思考、观察。许多伟大的发明创造都是自提问开始的。不过,学生提出问题后,教师要积极地引导,鼓励他们自己想办法去解决。教师决不可以包办代替,简单回答了事。此时,教师应做的仅仅是提供适时、恰到好处的点拨与帮助,仅此而已。例如,在教学…     

创新性学习与课堂教学改革

创新教育是以培养学生的创新精神和能力为基本价值取向的思想和理念。让学生主动学习、主动参与教学活动，积极开动脑筋，变被动学习为主动求知，变客体为主体。这样学生才能真正发挥主体作用，乐于求知，真正成为学习的主人。     

中国语文报刊协会课堂教学分会第20届（新一届）年会在湖北宜昌举行

中国语文报刊协会课堂教学分会(筹)第2 0届(第一届)年会,于2 0 0 4年4月2 3日至2 5日在湖北省宜昌举行。与会会员代表近千人,有数十家语文报刊社的主编、编辑出席年会。这又是一次盛大的成功的务实的年会。著名语言文字专家李行健先生,著名作家二月河先生,著名特级教师史绍典先生、赵大鹏先生、余映潮先生出席,并分别从语言文字规范使用、文学创作、语文新课标实施、高考中考命题,作了既博大精深而又深入浅出的学术报告,使与会者受益匪浅。年会的另一重心,是语文教学课堂观摩大赛。评委会主任由著名特级教师、全国中语会副理事长史绍典先生…     

课堂教学的设计与评价

我校承担的江苏省教育科学“十五”规划重点课题《拓展学习时空，转变学习方式——让课堂成为学生学习活动的策划中心》实施研究已有两年时间了。     

如何提高数学课教学的策略

为了向45分钟要质量，教师需要搞好前提测评，明确学习目标，设置以目标为中心、以启发为手段、反馈纠正贯彻始终的教学过程，并将教材挖掘到位。     

注重教学反思 提高教学质量

中等职教的学生文化素质不够理想，但教师在新技术、新工艺、新材料高速发展的今天。必须重视课堂教学的反思和信息反馈，以提高教学质量是本文探讨的主题。     

浅议中职学校的数学教学

文章从职业学校数学教学的特殊性出发，分析了职业学校学生的学习特点，及目前数学教材的现状。提出了关于加强职业学校数学教学的个人看法和做法。     

激活英语课堂教学的实践与思考

教学活动以学生参与的程度来衡量，学生的参与情况体现在积极学习时间的长短上，学习机会和动机是参与的决定因素。教学直接影响将学习机会转化为参与课堂教学活动的动机，而教师能做的就是，充分调动学生的主观能动性，使之在学习时进行积极思维，激活学生已有的图式，并能准确、恰当地表达自己的见解和思想。     

从实际出发,搞好教学改革与教材建设

本文就职业教育及其教材进行了深入地探讨 ,认为无论教学观念、教学方法和教材编写都应从实际出发 ,适应当前学生状况和社会需要 ,充分利用新的教学手段。     

怎样做好高校美术课的素描教学

随着人们艺术审美观念的不断更新和提高,美术界对素描的理解也日趋本质和深化。在美术教学和创作上,虽说人们对素描含义的理解各有所见,但是,在素描是美术绘画和造型的基础这一点上却是无异议的。素描教学是高校艺术专业造型基础教学中的一门极重要的主课,素描教学水平的高低直接影响到学生绘画造型能力的提高和发展。本文就如何做好高校美术课素描教学问题展开探讨。     

课堂教改过程中的几个问题

文章论述了课堂教改过程中常见的几个问题：①电化教具的使用频率应适当；②提问的问题要讲质量而不是数量：③授课时间要适当；④对学生的鼓励要适度；⑤从实际出发，因材施教。     

如何提高中职美术课堂教学质量

美术教育是中职学校艺术设计专业为提高学生审美素质所设置的课程体系中的一个重要部分。然而当前我们在教学中还存在一些不足,如个别班级和学生的学习差异还存在,教师还需要花更多的精力使他们提高;教学质量不高,对美术课堂的管理和教育的力度还需加强,课堂教学整体质量还需提高。     

论如何做好数学不等式教学

本文从不等式的重要性出发,以模式教学和突破式教学为论述重点,期望对不等式教学做出一些有益的探讨。     

如何提高高职体育课堂教学质量

在高职的体育学院之中,对于学生的培养目标在于通过对学生的教育进而使得其能够在体育活动中,掌握相关的体育知识、技巧以及相关运动技能。同时,也能在日常的体育活动课程中,通过锻炼实现其体质的提高,进而养成自觉锻炼意识与习惯,在这样的学习要求中结合自身的实际身体状况,明确自己身体条件、健康状况以及运动负荷情况进而实现对于体育活动的自我调节,在符合相关体育锻炼的要求的情况下,实现体育锻炼的目标达到。在本文中,结合以上的发展目标对于体育教师的发展目标以及所应采取的措施进行分析与归纳。