用美激发学生学习语文的兴趣

在语文教学中,学生的学习兴趣,对语文教学的效果及学生语文素质的提高,具有重要的意义。孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,激发学生学习语文的兴趣是多么重要。     

语文教学如何激发学生的学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣的存在是一个人求知的起点,激发学生强烈的求知欲和激情,让学生在宽松和谐的环境中学习是培养学生学习兴趣的基础。     

如何激发学生学习语文的兴趣

正如孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生学习语文的兴趣,将为学生今后学好语文打下坚实的基础。那么,如何激发学生学习语文的兴趣呢？经过多年的语文教学实践,我总结出以下四点：     

巧用导课 激发兴趣——语文导课五法例谈

学习是一种积极思维活动,而兴趣则是学习知识的动力,是发展思维的前提。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师"。大教育家孔子也曾说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"如果说"知之者"是被动接受,那么"好之者"则是主动追求,而"乐之者"则已达到痴迷执着的状态。一旦学生的学习兴趣激发出来了,就能进入这种痴迷执着的状态,语文教学就能收到事半功     

如何激发学生学习语文的兴趣

孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见,学习中兴趣非常重要。因此,教师在教学中能否激发学生的学习兴趣是教学成败的重要因素之一。那么,如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个方面来尝试。     

如何在语文教学中激发学生兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。”在学生的学习中,兴趣有着定向和动力的作用,是学生主动参与学习的基础。但是,学习的兴趣不是天生的,需要教师在教学过程中启发诱导。因此,激发起学生学习的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获得知识成为教师追求的目标。在语文教学中,根据职业学校学生的特点,我从课堂教学与写作教学两方面做了尝试,感觉效果良好,现把做法总结如下。     

浅谈低年级学生学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师，是人们内心欲望的驱动器。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之者”就是以学习为快乐的人，对学习有兴趣的人。     

激发学生兴趣，引导学生走入语文世界

古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是强调了兴趣在学习中的作用。可见,要让学生热爱并学好语文,积极、主动、轻松、愉快、有效地学习,最重要的就是要培养学生的学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣呢？多年来,我在教学实践中,作了一些探讨和尝试。     

激发学习兴趣 优化语文教学

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣对调动学生学习的积极性起着不可估量的作用。因此,教师要注意发现教材所蕴含的兴趣因素,以激发每一位学生的学习情感,并以生动形象、幽默风趣的语言,激发学生的参与兴趣。因此,我在进行语文教学活动中,经常引导学生在乐学中获取知识。     

如何激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,孔子也曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高学习质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。     

历史教学如何激发学生兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐学”是一种潜在的动力源泉。这种动力首先来源于对所学的知识的感兴趣，来源于探究知识的动机，来源于对所学的知识的感兴趣。     

激发学生英语学习兴趣的几点尝试

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于一个初中英语教师来说，其主要任务不但要让学生掌握一定的词汇和语法知识，而且得让学生有学英语的兴趣。在培养学生学习兴趣方面，我作了如下尝试：     

兴趣激发动力愉悦诞生智慧——快乐语文教学之探究

从事语文教学多年,见识了不少德艺双馨的语文大师,也亲耳聆听过和从新闻媒介中收看过不少如诗如歌的令人折服的好课。但就整体讲,从日常看,语文讲台依旧沉寂,依旧缺乏活力,快乐之水没有普遍而持久地注入教学阵地。古人有言：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师”,开辟语文教学新局面。全面提升语文教学水平,让语文学习成为一件快乐的事,     

谈语文教学中的兴趣激发

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔子的这句话，精辟地阐述了兴趣的激励作用。的确，教师在教学中若能避免平铺直叙，换之以生动、活泼、充满情感，并配以图片、实物、音乐、语势等直观手段，让学生觉得有一种身临其境的感觉，便往往能激发起学生强烈的求知欲，从而有效地激发学生的想像力，大大提高学习热情，语文教学也会收到事半功倍的效果。下面笔者结合自己多年的教学实践，就语文教学中的兴趣激发问题，从以下几个方面谈一下笔者的认识。     

教师要增强对激发学习兴趣的主体认识

激发学生的学习兴趣，是教学理论与实践的经典话题，古今中外的教育大家对此几乎都有高论。如我们的孔夫子两千多年就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也讲过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”新课改倡导探究式教学，也立足于激发和培养学生的学习兴趣，变教师要学生学习为学生自己主动要学习。因此，近年来，关于激发学生的学习兴趣的方式方法，可谓层出不穷，但是不少教师反映，这些名言和方法每每落实到教学实践中，总会令人有隔靴搔痒的感觉，达不到令人满意的效果。笔者以为，之所以出现这种现象，是由于有的教师对学习兴趣这一问题缺乏深入了解和理性思考。要学会激发学生的学习兴趣，作为教师首先应当找到自己的主体感觉，变“要我去激发”为“我要去激发”。这就要求教师对所谓的学习兴趣首先进行一番自主式的探究，对其产生主体性认识之后，在激发学生的学习兴趣上即可获得自主创新的能力。     

如何激发学生学习语文的兴趣

<正>人们常说,兴趣是最好的老师。古往今来,许多教育家都十分重视兴趣在学习中的作用。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士教育家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"可见,兴趣对于学习,其作用是不可或缺的。那么,语文课堂教学如何激发学生的学习兴趣呢?笔者认为可从以下三个层面入手。一、开发教学资源,丰富教学内容长期以来,学生对语文学习不感兴趣的一个最主要     

从摘抄入手激发学生的语文兴趣

我国大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,兴趣是最好的老师。语文学习也是如此,调动学生学习语文的积极性,培养兴趣是语文教学成败的关键所在。笔者在多年的教学实践中发现,从摘抄人手培养学生的语文兴趣是行之有效的方法,尤其是对语文学习较差的学生很实用。     

如何提高学生语文的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学好语文的先决条件,有兴趣,才能高高兴兴地去学,变“要我学”,为“我要学”。即使遇到困难,也能自觉钻研,加以克服,并把它当成乐事来做。这就需要教师认真思考,想方设法提高学生语文的学习兴趣。     

数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣又叫认识兴趣，它是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和积极趋近的倾向。兴趣是一种非智力因素，但它和许多智力因素有着密切的联系。兴趣和注意力是孪生姐妹，没有浓厚的兴趣，对事物漠然置之，就很难集中注意力。如果有了浓厚的兴趣，就会使大脑皮层形成优势兴奋中心，注意力高度集中。兴趣和记忆力的联系也十分密切。两千年前孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明学习兴趣就能记得牢，记得久。爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基有旬名言：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。所以说兴趣是学习的动力之一。激发学生的学习兴趣是教学的重要目标方一。     

语文课堂激发学生兴趣的艺术

孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂学习的心情跟学习的效果有着紧密的联系,因为良好的学习效果可以使人产生愉悦欢快的心情,而欢乐的心情又巩固原有兴趣,从而形成持续的学习兴趣,增强学好功课的自信心。因此,在教学中对学生兴趣的培养和激发是关键。那么,如何在语文教学中培养学生的学习兴趣呢？下面我结合自己的教学实践谈几点体会。