用欣赏的眼光看作文

“新学期的第一次作文发下来了,我惊讶的发现我的作文被老师打了90分的高分,我可从来没有得过这么高的作文分！我激动不已,热切的期盼着第二次习作的到来,我从来没有这么急切的盼望着写作文。第二次作文本发下来了,我简直惊呆了,我居然得了100分！下面还有老师的一行工整的评语：‘……只有作家才能写出这么优美的文章……’天啊！我可以成为作家？！这是我想都不敢想的事,却是真的！我告诉父母,爸爸很开心,说,朗儿,你的老师真是慧眼识英才啊！从那以后,我对作文充满了兴趣和自信,我的习作也屡屡被评为100分,感谢老师,是你的100分,让我找到了信心,是你的鼓励,给了我无穷的力量,使我的写作能力不断得到提高……”     

用欣赏的眼光看作文

2007年高考，浙江省出现了一篇低分作文《吊李白歌（并序）》，内容如下。     

用发展的眼光看儿童

儿童与成人最大的不同,可能就在于儿童的发展性。这就要求成年人以发展的眼光评价儿童的行为。现代儿童身心发展理论告诉我们,每个具体的儿童在某个阶段的智力水平、认知能力、兴趣爱好等都是不同的,家长应当了解差异,发展孩子的长处,而不要总是拿发展得早的孩子与自己的孩子比,拿其他孩子的长处比自己孩子的短处。     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到跟前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说:“写得太差劲了,回去重写!“看着同学嘲笑的眼光,我的自尊心很受伤害。     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到眼前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说：“写得太差劲了,回去重写！”看着同学嘲笑我的眼光,我的自尊心很受伤害。     

用欣赏的眼光看孩子的作文

记得上小学三年级的时候,老师把我叫到眼前,当着几个同学的面,撕掉了我写的作文,说：“写得太差劲了,回去重写！”看着同学嘲笑我的眼光,我的自尊心很受伤害。     

用物理眼光看杂技

杂技演员表演的节目丰富多彩,具有很高的欣赏价值,当我们用物理学者的眼光去看杂技时,不但会发现许多有趣的物理问题,还会明白许多惊险表演的诀窍呢! 一、空中扔缸的时间例1 有三个杂技演员A、B、C站立成一个正三角形,表演一种空中扔缸的游戏,用的是色彩鲜艳的     

用世界眼光看汉语拼音

正汉语拼音已经深入社会生活的方方面面,成为人们不可缺少的文化工具。在拼写语言方面,它可以用来给汉字注音、拼写普通话、设计特殊语文;在技术应用方面,它可以用来编排各种辞书、检索图书、档案、病历、文件等各种资料、形成拼音转换法将汉字输入计算机,极大地促进了中文信息处理的发展。此外,汉语拼音还广泛用于对外汉语教学,并随着"一带一路"的发展迅速走向世界。汉语拼音为什么能起到这么重要的作用呢?这是因为社会生活对它有实际的需要。汉字是我国通用     

用儿童的眼光解读教材

解读文本是语文教学最重要的环节,有人说解读教材要用成人鉴赏的眼光,站在文学与哲学的高度去理解课文;有人说解读课文还要有教师专业的眼光,以一个教师的视野来审视教材,发掘教材的教学价值。但从我们教学对象来说,我们还要用儿童的眼光,用一颗童心,以孩子的视角、生活去解读课文。     

用辩证的眼光看鸦片战争

自从鸦片战争爆发以来,由于民族立场及研究角度的不同,中外政治家、史学家对这场战争的评价历来就不一致,英国称之为扩大贸易而进行的通商战争,而中国称之为侵略中国的鸦片战争;中国学者多从政治角度研究这场战争,而港台及海外的学者多从近代化的角度来研究这场战争。我觉得应遵循理性的精神,用辩证的眼光来看待鸦片战争。     

用欣赏的眼光看学生

去年,刚过完＂十一＂,学生的情绪还没有调整过来,没有进入到学习的状态中来。上课铃响了,我走进教室,想看看上课前学生们的表现。班长一见到我马上对我说：＂老师,小杰把小辉的本子撕了。＂怎么又是他!当时我很生气,冲着小杰喊道：＂你是怎么回事,下课后来我办公室一趟!＂因为还有别的班的课,我匆匆离开了教室。     

用数学的眼光看新闻报道

焦虑恐怖的情绪、戏剧性的报道，使得数学数据的上空布满乌云，令人无法看清“发生率”和实际“发生人数”的重大区别．     

用儿童的眼光解读教材

解读文本是语文教学的重要环节,有人说教师要用鉴赏的眼光,站在文学与哲学的高度去解读课文;有人说解读课文还要有专业的眼光,以一个教师的视野和责任来审视教材,发掘教材的教学价值。但从教学对象来说,我们还要有儿童的眼光,用一颗童心,以孩子的视角去解读课文,     

用专业的眼光看语文

正用专业的眼光看语文,这本身就是一个很专业、十分有意思的命题。如果让非语文学科的老师用专业的眼光看语文,要求显然是不合适的;倘若对语文教师提出这样的要求,合适吗?可能会有人说,这是一个伪命题——因为,语文教师就应该是以专业的眼光看语文的。其实不然,有的语文教师并没有用专业的眼光来观察、思考、评     

用欣赏的眼光看学生

欣赏学生的优点和长处，会给学生以鼓励，给学生增加自信心，给学生奋发向上的力量。别人的肯定，促进自我的肯定，自我的肯定，又促进了自我的努力。在班主任欣赏的目光中，鼓励的话语里，“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。每个学生都有优点和长处，班主任要有一双慧眼，在与学生的相处与交往中用心观察和了解，给学生创造机会，让他们的才能在班级工作中发挥出来。在我的眼里，学生个个都很优秀，他们有的会唱歌、有的善长跑、有的球技出色、有的思维敏捷反应快、有的接受新事物的能力强、有的学习刻苦、有的劳动认真、有的热心帮助同学、有…     

用开放的眼光看教育

改革开放三十年给教育的最大启示是：必须开放的眼光看教育。     

用欣赏的眼光看孩子

许多看似缺点的东西,实在不必对之耿耿于怀,缺点和优点并不是我们想象中的那么对立,有时界限是很模糊的,我们不妨把它称为孩子的特点,多从积极的角度解读宦。对孩子多一些正确的引导和帮助,孩子在成长的过程中就会主动修复这些不足之处,丰富自己的心灵,追求自己幸福的人生。     

用物理的眼光看奥运

今年8月在希腊举行的第28届奥运会,中国军团表现突出,引起了我们很多学生的密切关注。其实,奥运会的很多项目都和物理有着很密切的联系,教师可以引导学生用物理的眼光来看奥运。这样既能增加学生对奥运各项目的了解,又可以激发学生学习物理的兴趣,还可以培养学生观察问题、分析