浅谈教学评论在小学数学教学中的应用

谈教学评论必然会谈到教学评价,要洞悉小学数学教学评论在小学数学教学上的应用,必然要理清教学评伦与教学评价的关系,那么小学数学教学评论与小学数学教学评价的区别与联系何在呢?“教学评论,”可以就一教学现象,谈谈自己的教学主张。教学评论不等于教学评价,教学评价需要对评     

小学数学教学评论的问题分析

教学评论是以一定的教学思想和观念为依据，运用教育学、心理学、教学论和各科教学法等相关理论，对教学实践活动作出理性分析与评价的过程。伴随着工业社会的发展和近现代学校教育的诞生，教师们结成群体共同从事教育教学工作，经常性教育技艺的交流和切磋成为可能，教学评论由此而产生和发展。审视当代小学数学领域的教学评论，有许多值得我们关注的现象和特点。     

浅议信息技术与小学数学课堂教学的深度融合

随着社会的快速发展,网络信息技术教学模式的引入使教学变得更加先进。而本文针对小学的数学教学,深入研究了信息技术在数学教学的应用,以及如何将信息技术更好地融入小学课堂,试图通过现今信息技术在辅助数学教学中的现状、作用以及信息技术辅助数学教学的普及和如何正确使用信息技术辅助数学教学四方面来阐述信息技术和数学课堂的融合。     

解析小学数学生活化教学

数学在现代社会中的作用日益凸显,而数学教学却跟不上社会发展的脚步,数学教学与社会实际相脱离。数学课程改革提出数学要紧密联系学生生活实际。根据改革后教学生活化现状,多角度解析当前数学生活化教学,努力加强教学生活化在小学数学课堂中的应用。     

小学三年级数学生活化教学的探讨

生活化教学是小学知识教学中的常用方法，在提升教学吸引力、增强教学实效性方面有着较为突出的作用．文章着眼于小学三年级数学生活化教学，通过探讨小学数学生活化教学的必要性、开展优势、实践误区，分析生活化教学法在小学数学教学中的应用现状，并结合人教版三年级数学教材及《义务教育教学课程标准（2022年版）》，提出小学三年级数学生活化教学要点．     

“互联网+”视域下小学数学教学的优化策略

文章首先阐述了"互联网+"对小学数学教学的影响,然后从教学思路缺乏创新、教学体系不够完善、教学模式缺乏融合三方面分析了"互联网+"视域下小学数学教学存在的问题,最后提出了"互联网+"视域下小学数学教学策略,具体包括创新小学数学教学思路、完善小学数学教学体系、融合小学数学教学模式。     

探究式教学在小学数学教学中的应用研究

在小学教育阶段,数学对学生生活及发展具有重要作用,这门课程不但能够很好地培养学生思维,还可提高其生活能力。从小学数学教学现状来看,教学效率与教学目标还存在一定差距,需要不断地实践和探讨。阐述探究式教学的作用,并对小学数学探究式教学的应用进行探讨。     

小学数学教学中学法的作用与培养

小学数学教学是小学教育的重要组成部分,在现实的数学教学过程中,由于一些问题的存在,致使小学数学教学的有效性相对较低。本文以文献法为主要研究方法,结合小学数学新课改要求,重点探讨了小学数学教学过程中学生学习方法的培养与指导,论述了小学数学学习过程中学法的意义,以及在课前预习、课中学习和课后复习等方面的作用,为更好地开展小学数学教学,帮助学生完善学习方法提供了可能。     

论小学数学教学生活化的实施策略

在日常生活中，随时随地都可以发现数学的踪迹，它对社会发展起到了不可小觑的作用。同时，它也是现实生活中必不可缺的内容。为了促进学生数学学习和运用，小学数学教学生活化尤为重要、必要。鉴于此，本文将小学数学教学作为载体，首先介绍教学生活化，接着分析小学数学教学生活化的实施意义、策略，希望为相关学者提供有利参考。     

小学数学教学社会化初探

很多学生往往不知道学习数学有什么用,认为无非就是数字的加减乘除,可实际上,数学和我们这个社会有着息息相关的联系,只有让小学生走出课堂,多参加社会实践活动,才能够真正了解数学在社会生活中的重要作用。下面就当前小学数学有关社会化教学的现状,探讨一下如何更好的实现小学数学教学社会化。1.当前小学数学教学的现状在应试为主导的教学模式下,很多家长和教师采用超前教学、学奥数等方式来拔苗助长,看起来这个学生在同龄人当中学到了更多的知识,可实际上到了成人进入社会之后,起跑线都是一致的,唯     

关于小学数学教学中“动态生成资源”的运用论述

现阶段部分小学数学教师在开展小学数学教育教学的过程中之依然存在教学观念落后、教学实践缺乏以及教学形式滞后等情况,使得新课改之下小学数学教学依然面临诸多困境,严重阻碍了小学数学教学改革的步伐,也影响了小学数学教学效率的全面提高。生成性课堂属于小学数学教育教学课程改革的一个全新内容,充分展现了数学教学中的复杂性、多变性和开放性,有效激发了学生的数学创造能力和智慧潜能,为数学课堂的活力和趣味奠定了基础。动态生成性课堂又依托于“动态生成资源”,是小学阶段数学教学开展的基础。本文就小学数学教学的现状作为切入,着重分析了小学数学教学中“动态生成资源”的运用价值,结合起小学数学教学现状论述了小学数学教学中“动态生成资源”的运用策略。     

分层教学在小学数学中应用的策略研究

针对小学生群体差异较大,各地区的教学条件不一的现状,结合新课改的教学目标,分层教学应运而生,但由于缺乏统一的大纲指导及教学条件的不完备等因素,导致实施效果并不理想,这非常不利于新课改教学目标的实现。因此,本文立足于分层教学在小学数学教学中的应用现状,结合分层教学对于小学数学教学的重要性和必要性,进行分层教学在小学数学教学中的应用策略探索研究,以期为小学数学的高效教学探寻理论基础。     

如何提高小学数学的教学效率

如今,科技飞速发展,社会对新型人才的要求逐步提高,对数学的要求也越来越高,但学生学习数学的时间是有限的,因此如何提高小学数学教学效率成为当今小学教学中的一个重要难题。本文通过对小学数学教学的现状进行研究,分析当前教学中存在的问题,着重对提高小学数学教学效率的方式进行探究,增强小学生的数学能力,为社会的发展作出突出贡献。     

小学数学教学的趣味化策略探析

<正>本文通过分析小学数学教学现状,研究小学数学教学的趣味化策略,为培养学生的学习能力,提高小学数学教学效率提供一些借鉴。一、小学数学教学现状分析目前我国小学教学现状中普遍存在一些问题,严重影响到小学数学教学效率的提高,主要表现如下:首先,课堂教学方法较为传统,教学过程缺乏趣味性,学生对数学学习缺乏兴趣。教师在教学中采取传统填鸭式教学方法,一味地向学生灌输数学知识,没有根据学生的年龄特征创设     

如何提高小学数学课堂的教学效率

如今,科技飞速发展,社会对新型人才的要求逐步提升,对数学教学的要求也越来越高,但学生学习数学的时间是有限的,因此如何提高小学数学的教学效率成为当今小学教学中的一个重要难题。本文将通过对如今小学数学教学的现状进行研究,分析当今教学中存在的问题,着重对提高小学数学教学效率的方式进行探究,增强小学生的数学能力,为社会的发展做出突出贡献。     

浅析“导入式教学法”在小学数学教学中的运用

在新课改过程中,小学数学导入教学形式更趋丰富,不但能让学生集中精力、培养学生自主学习能力,而且丰富的导学模式推动了小学数学教学改革进程,强化了教学手段和效果。本文从小学数学导入教学的原则谈起,对导入式教学的实施和作用探讨说明。     

如何发挥好练习在小学数学教学中的作用

数学是一门实践性比较强的学科,而练习是学生掌握知识、巩固知识、发散学生思维的主要途径,也是小学数学教学最重要的一部分。但是从当前的教学现状来看,很多教师没有意识到练习对提高课堂教学效率的作用。对此,教师可先简析练习对提高课堂教学效率的促进作用,再重点分析如何发挥好练习在小学数学教学中的作用。     

小学数学中如何提高教师素质方案研究

一、小学数学教育中师资现状分析 1．提高小学教师对小学数学教学观念的认识。传统的教学模式．不但仅以考分衡量教学质量，并且单一地认为教学就是传授学生知识，但素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，注重培养学生的德、智、体、美、劳各项能力。因而要求教师提高对小学数学教学观念的认识。从小学数学的教学目标出发，依据学科特点...     

小学高年级数学概念教学的优化策略探究

数学是一门理论与实践相结合的课程，在小学高年级数学教学中，数学概念是理论课程中的基础，也是实践教学中的重要指导依据．从学生的数学能力培养方面来说，学生只有对数学概念有了明确的理解和熟练的掌握，才能在后期的解题和实际应用中游刃有余．所以小学数学教师需要重视概念教学，不断结合概念教学现状对教学方法和教学策略进行调整，在夯实学生数学理论基础的同时，促进学生思维、解题等综合能力的发展．文章通过对小学高年级数学概念教学的重要性和现状的分析，提出了小学高年级数学概念教学的具体优化策略．     

新课标下小学数学教学改革的研究

随着社会经济以及科学技术的迅猛发展,国家之间的竞争和各国之间综合国力的较量变得异常激烈,而竞争实质上是人才的竞争,教育作为培养人才的最重要的形式,受到了越来越高的关注度。近年来,以往的教学模式已经逐渐无法适应社会发展的需求,随之新课标概念发展起来且越发深入。小学数学是数学教育的启蒙阶段,它在培养学生学习数学的兴趣以及学生对数学的理解和灵活运用方面发挥着极其重要的作用。本文结合小学数学教学的现状,对新课标下进行小学数学教学改革的必要性进行了简要分析,提出了一系列对小学数学教学改革的有效措施,希望能对从事小学数学教学相关工作的人提供一定的帮助。