分层布置问题开放的作业

作业不是在教学之后进行的一种孤立的、终极性的活动,而是整个学习的一个方面。作业的目的是对课堂上的信息作深度的加工,并相应地重构知识,然后通过解决相关问题,灵活地运用知识和技能,即培养创新能力。数学课外作业受时间、空间的限制较少,教师如果把作业设计或调控适当,就将能激发学生的兴趣和激情,发挥学生的主观能动作用。教师针对学生实际有计划地分层布置问题开放的作业,是提升作业水准的一个有效途径。     

提高英语作业批改效率的捷径

作业批改是教师的常规工作之一，是教师检查学生学习情况的重要途径，是教师教学反馈的一个重要手段。科学、合理地更新作业批改方式，在很大程度上会进一步巩固和加深学生对所学知识的理解，并对激发学生的创新意识、培养学生的独立学习能力和习惯有着重大意义。     

优化作业结构,让小学语文作业“活”起来

作业的设计在学生的学习中是一个必不可少的环节,如何设计小学语文作业是值得所有教师思考的问题。教师设计作业时要从各个方面考虑,比如作业结构的设计、作业量是否合适、作业中习题的安排是否合理,以及作业的设计对学生知识的汲取是否有帮助。尤其是小学语文作业,更应当注重知识的广阔性与趣味性,这样才能让学生愉悦地完成作业。     

学生抄袭作业的原因分析及对策

作业是教学的一个重要环节,学生通过完成作业可以巩固、活化、熟练基础知识,加深和扩展知识,促进由知识向能力的转化同时作业能够很好的反馈学生对知识的掌握情况,以便教师能够根据学生的情况,更好地组织教学工作。而就在这一重要的实战教学环节中,却出问题最多,令教师最伤脑筋的就     

认真评析作业 培养学生能力

作业不仅是学生复习巩固课堂知识的重要途径和教师检查课堂教学效果的重要手段，而且是整个教学程序中不可缺少的环节。因此，教师重视作业批改和对作业中错误给予及时评析，至少有三个方面的作用。一、可提高学生理解知识掌握知识的能力化学学科对初中学生来说，是一门新学科，他们对所学习的化学概念和知识还不能完全理解。所以在作业中难免出现这样或那样的错误。对此，教师不能简单地批评和指责，而应该加强正确引导和帮助。我的做法是：对作业中存在的各种问题一一给予详细的分析，并结合课堂讲授，引导学生学会怎样正确理解知识，怎样…     

语文作业设计优化初探

语文作业设计优化初探赵宗华学生作业多，负担重，历来是教学工作中一个突出而普遍的问题。如何有效地克服教师在布置作业中的盲目性，使之既有利于巩固学生所学知识，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力；又能减轻学生繁重的课业负但，使学生得到健康、全面的发展，...     

新课程条件下作业布置的研究与思考

作业布置是教师教学工作和学生学习活动的一个重要环节,学生的作业既是消化、巩固知识,把知识转化为技能的重要环节,又是了解教学情况培养学生分析问题、解决问题能力的重要载体和过程。布置作业对教师来说是一项重要的技能,也是教师的常规工     

“双减”背景下小学语文作业设计的优化策略探究

教师不仅要重视小学阶段学生全面发展的需求和小学语文学科的教育要求，而且要对小学语文作业的创新性和必要性进行全面的分析。小学正处于知识启蒙的重要阶段，语文作业的设计既要有利于学生巩固知识，又要能激发学生的内在驱动力，使学生更有兴趣地学习，所以教师精心设计作业显得更为重要。本文基于当前小学作业设计存在的问题，从分别作业内容、作业形式、作业层次、作业评价四个方面切入，探究如何让学生通过减负增效的作业更好地提升语文素养，将“减负增效”政策落到实处。     

有关小学生作业问题的思考

有关小学生作业问题的思考陈懋催教师给学生布置作业，是检查教学效果，巩固学生知识，培养学生技能的必需手段。而学生完成教师布置的的作业，也成为学习过程必不可少的步骤。怎样才能提高作业在教和学中的效益呢？这至今仍然是一个十分值得研究的课题。笔者根据自己的教...     

浅谈小学英语有效性作业的设计

作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和完善。其目的是让学生进一步巩固课堂所学知识，利用课堂所学知识训练自己的语言运用能力，提高英语交际水平。而科学合理的作业设计会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好地完成教学任务。     

新课改下中小学语文作业最优化设计之我见

教师布置课余作业,即所谓的课堂作业和家庭作业,是语文教学的一个部分,它是课堂教学的补充和延伸,是学生巩固课堂知识的重要手段,进一步培养了学生良好的行为习惯,更好地促进了学生的个性发展,所以,作业的设计不单单是知识的巩固问题,而且还是培养学生德智体全面发展提高能力的问题。在现实教学中,我发现有些教师布置作业不讲科学,随意性非常大,经常看到教师给学生布置的作业,不切合学生的实际情况,更不切合教     

高中生作业态度和心理的调查与探讨

作业是教学的重要环节，也是学生巩固知识、培养和提高能力的重要途径。因此，我们必须认真研究其内在规律，弄清并分析学生对作业的态度和心理，以便及时加以调整，最大限度地发挥作业对知识落实和能力培养的有效功能。从学生作业的现状和教师的普遍反映来看，当前学生对作业的态度和心理还存在着很多问题，传统的作业模式已越来越不适应素质教育的要求。     

作业批改多样性初探

批改作业是教师对学生作业的评价和学习情况的反馈，可以让学生从评价中感受到老师的关注和爱。传统的作业批改方式，学生只管做作业，教师只管批改作业，把学生完成作业和教师评价作业截然分开。作业批改看上去是一个小问题，实际上它也是整个教学系统中的重要环节。怎样才能科学地批改数学作业呢？     

对初中数学作业设计有效性的研究

数学作业设计是教师备课的一个重要环节。数学作业是学生掌握知识、形成技能的必要途径,是发展学生能力、开发智力的重要手段,是培养学生良好学习习惯的重要方法。通过作业教师能够了解学生的知识掌握程度,可有针对性地及时调整教学,从而提高课堂效益。     

试论语文作业的科学性

语作业是语教学活动的一个重要组成部分，是教师所传授的知识转化为学生能力的重要环节。可是“减负”以来，在语作业上还存在着科学性不足的一些问题，重新审视并探讨语作业对提高学生语能力关系重大。语作业的布置应从学生身心的健康角度出发，以发展学生的潜能为目的，正确调整课前作业、课中作业、课后作业的关系，使学生听说读写看做的能力均衡发展。在教学实践中探索语作业科学地布置的新途径也是必要的。     

作业批改多样性初探

批改作业是教师对学生作业的评价和学习情况的反馈,可以让学生从评价中感受到老师的关注和爱。传统的作业批改方式,学生只管做作业,教师只管批改作业,把学生完成作业和教师评价作业截然分开。作业批改看上去是一个小问题,实际上它也是整个教学系统中的重要环节。怎样才能科学地批改数学作业呢?一、教师批改。批改作业是教师的基本功之一,是一项融知识、能力于一体的科学性工作,具有极强的技巧性。教师批改方式的改变:“1.注重结果”“与注重过程”相结合。传统的作业批改,是教师课后全批全改,只打“ד”、√”并写成绩,没有给学生一个明确…     

历史作业设计探微

历史作业设计是中学历史教学中的一个重要环节。从教育心理学的角度来说,学生的学习过程,就是理解知识、巩固知识和运用知识的过程。让学生独立完成教师精心设计的作业,既有利于检验学生掌握知识的程度,也有利于检查教师的教学效果。这样可以进行信息反馈,及时改进教学方法。而学生在完成作业过程中,综合地、灵活地运用所学知识,巩固深化已有知识,形成技能技巧,也就能发展学生的智能。     

浅析小学信息技术电子作业递交方式

前言在信息技术教学中,学生电子作业递交是课堂教学中一个很重要的环节,也是评价学生信息技术知识技能掌握情况的重要依据。怎样让学生便捷地将作业递交上来并统一管理是每一个信息技术教师都渴求解决的一个问题。下面就电子作业递交保存的方法进行分析比较。     

初中:我的作业我做主

传统的作业布置模式有众多优点，但忽视了一个重要问题：做作业的过程应是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观的生成过程和体现过程。以前，面对教师布置的作业，学生会说：“我的一半时间在做无用功。”这让我们教师越来越强烈地体会到，传统的作业布置模式越来越不利于创新教学的开展，越来越不适应素质教育的要求。     

打分的技艺

批改打分，是教师检查学生知识的一个方法，也是对学生刻苦学习、劳动的回应、一个肯否的评价。为了鼓励学生做好每一份作业，我在批改作业打分时，灵活变通，巧妙地打分。