共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
一、墙报上开辟“三峡园地”，有以历代描写、称颂三峡的诗文为内容的学生硬笔书法作品，还张贴学生收集来的有关三峡的风景图片、三峡工程的文字资料。 相似文献
4.
5.
6.
7.
程俊昭 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(1):77-78
当代作家刘征的散文力作《过万重山漫想》是1998年6月第3版高二册语文教材中新增的一篇讲读课文。新版教参中对这篇课文的教学指导比较简单。在教学中，许多学生对这篇文章开始学习都比较粗心，只是感叹“想象丰富、奇特”，并未真正悟到其中的精妙，而老师们则大都深感所掌握的资料太少，又很难找到有价值的资料，难以有效地具体指导。我在教研教改示范课上选讲了这篇课文。今特以我对本文的理解求教于同仁，恳请指导。 相似文献
8.
9.
《过万重山漫想》这篇文质兼美的散文的艺术特色之一是构思新奇，文章的思路安排得自然巧妙。赏析文章的思路特色，可视为赏析这篇散文的最佳切入点。笔者想就此文的思路特色作一点粗浅的分析。 相似文献
10.
刘征是一位语教育家和研究艺理论的学，也是一位才华横溢的诗人，其散《过万重山漫想》（试验本高语一册）便是一篇充满豪迈诗情的佳作。纵观全，思路宽广、思想深邃、气势如洪，令人击节称叹。仔细品赏，便会发觉，善用问句是本获得巨大成功的一个重要原因；窃以为，《过万重山漫想》一妙就妙在：既善于借“问”拓思，又善于因“问”造势。 相似文献
11.
一、教材分析1、教材的地位和作用：新编教材高中语文第一册分“阅读”与“写作、口语交际”两大部分,阅读部分共六个单元,现代文与古代散文各占三个单元,编排不分文体,着重培养学生理解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力,本文选自第二单元,是一篇现代散文,属自读课文。学习本文,要让学生理清思路把握文意。[第一段] 相似文献
12.
《过万重山漫想》(以下简称《过》)是一篇游记类散文。该文以船过三峡为背景,以“漫想”的形式追古抚今,展望未来,歌颂了知难而进的开拓者以及他们身上所表现出的首创精神,并号召今天的人们继续发扬这种精神,为建设社会主义作出更大的贡献。《过》文篇幅短小,但容量却非常之大。而且内容 相似文献
13.
15.
高中《语文》第二册编入两篇新课文《汨罗行》(戈宝权)和《过万重山漫想》(刘征)，取代了原有的《猎户》(吴伯箫)和《土地》(秦牧)。现不揣浅陋，对此举措的得失略加评说。 相似文献
16.
刘明 《中国小学语文教学论坛》2002,(14)
一、课文悟读读罢此文，作者飞越的神思、联翩的浮想令人折服。作者的“漫想”始终扣住“第一个”展开，放得开，收得拢，思路清晰，结构紧凑。整体思路随着时间的推移，上下几千年，收放自如：眼前的三峡→第一个穿过三峡的是谁→凭舷眺望，继续追溯→远古许多“第一个”→千百年后，人们也将崇敬我们的精神。局部思路环环相扣，层层深入：先想到“穿过三峡是在什么时候”→又想到使用的是什么交通工具→再想到绝对不是第一个，想到舆论压力和精神负担→最后想到“拿起竹篙的时候会想些什么呢？这样的顺序是不能颠倒的，因为先写时间，便于… 相似文献
17.
一.引子今天,又是一节语文课,仍然是学习那篇《过万重山漫想》。经历了昨日唱独角戏的失败以后,我再一次修改了教学方案。痛定思痛,我删去了不厌其烦的知识介绍,删去了苦口强调的摘记重点,而是布置任务放手让学生去完成。不知道今日的效果是否会别于昨日,不知道今日的课堂是否会有新的精彩。我有些紧张,也有些期待。 相似文献
18.
19.
本的自读目的．编在“单元提示”和课的“自读提示”中已明示。需引起注意的是积累语言材料、培养良好的语感是学好语的重要目的，因此对这篇语言富丽、生动、恣肆的自读课来说，学生朗读就显得相当重要。 相似文献
20.
一、破题师：冬天，在一般人的眼中是“千里冰封，万里雪飘”，冷清萧索的，然而作为欧洲最早 反映工人和农民生活作家之一的乔治·桑却用一双善于发现美的眼睛，发现了“冬天之美” 。今天，我们一起来欣赏这篇抒情散文《冬天之美》。二、朗读课文师：我们先一起将课文朗读一遍，看看我们是否能从中发现美，获得“美”的感受。(音乐起，学生集体朗读。教师指导。)三、课文鉴赏师：有了这遍朗读，相信同学们对这“美”已有了朦胧的认识，下面让我们带着问题来鉴 赏本文，揭开那“美”的朦胧面纱。首先请看题目《冬天之美》，如果我们给它加… 相似文献