西方主要国家的高校学生责任教育与启示

本文介绍了西方主要国家的高校责任教育，从理论上论证了实施责任教育的必要性，并就中国高校责任教育提出了建议。     

比较教育研究方法的发展与争论及其对中国比较教育的意义

在回顾和分析比较教育研究方法的发展和争论、人文主义方法和科学方法的争论、定性的和定量的研究方法的争论以及是否应该发展特定的比较教育的研究方法的基础上。文章提出，中国比较教育在新世纪不仅担负着介绍世界上其他国家教育经验的任务。也有把中国教育实践介绍到世界的责任，为此要提高研究方法的水平。     

重塑国家教育秩序——现代历史大变局中的中国教育文明

现代历史大变局中的中国教育文明研究，要义在于建构一种国家教育文明的叙事与分析框架，进而在历史与现实、成就与趋势的多重尺度中认识中国教育文明的本质特征。现代历史大转型进程中，古代中国教育文明发生断裂，中国教育文明迈向现代化重塑新方向并迎来三大历史机遇，一是马克思主义作为教育行动纲领的科学确立，成为主导中国教育文明重塑的崭新理论动力与意识形态基础；二是中国历史和世界历史的双重教育基因延续、转化与重组，构成了中国教育文明重塑的内在历史动力；三是中国共产党领导的百年伟大教育变革运动，成为中国教育文明重塑的根本实践动力。在此历史进程中，逐渐创新凝结出现代中国教育文明的基本方向，主要展现为服务国家、人民和人的自由全面发展相统一的国家教育价值秩序建构，现代道德知识为中心、多元知识形态交叠共生的国家教育知识秩序建构，疆域为坐标、多重空间开放融合的国家教育空间秩序建构。     

教育参赞谈大学—印度——迅速崛起的教育大国

在今年的北京国际教育博览会上，组织者举办了教育参赞论坛，其间邀请英国、法国、澳大利亚等国的驻华教育参赞对本国的教育体制、法规制度、发展历史、教育特色、对外合作等各个方面做了详细的介绍，其中印度教育参赞的讲话将使我们了解比邻的这个神秘古国现代教育的发展状况；意大利参赞提醒那些想去亚平宁半岛的人要学好意大利语，正在进行的法国教育改革则表明了欧洲国家间更紧密的结合，新西兰参赞更是表现了新西兰欲与中国合作的真诚愿望。可以想见，随着中国的强大和开放合作度的提高，中国学生将有机会去更多的国家游学生活，现在我们撷取其中的部分内容以飨读者。     

专家认为面对WTO中国教育亟待战略性调整

２００１年１１月１７日在海口举行的城市教育论坛上、教育专家认为，面对WTO，中国教育亟待战略性调整。中国教育学会常务副会长、原教育部教育发展研究中心主任谈松华称，中国现今仍处于短缺教育；财政性短缺、体制性短缺、结构性短缺。面对WTO，中国教育亟待战略性调整。加大政府教育资金投入、扩大教育市场准入、优化教育资源配置迫在眉睫。据论坛介绍，按照WTO总协议，教育是一种服务产品。目前，在一百三十五个WTO成员国中，有一百一十一个国家已明确把不同类别的教育服务的开放列入承诺表，尚没对教育服务作出明确承诺的，通过…     

外国专家谈职教

外国专家谈职教刘铣，健君编者按在联合国教科文组织的支持下，１９９３年９月１３日至１８日，中国国家教委和教科文组织全国委员会在北京联合主办了“国际职业技术教育研讨会”。２０个国家、地区和联合国教科文组织、世界银行的代表应邀出席了研讨会。会议期间，本刊记者采访了一些国家的代表。现将部分国家代表的谈话摘要介绍如下，以飨读者。路歌夫先生（澳大利亚联邦就业、教育和培训部产业培训局局长）：现在澳大利亚有１００万学生参加谷种短期职业培训，按人口比例相当于中国的６０００万人。中国十分重视发展职业技术教育，并取得了不小的成就。澳大利亚还没有象中国这样大面积地开展职业技术教育工作。关于中国在职教方面所面临的问题，我想有些是与澳大利亚相同的：如经费的投入、企业的参与等等，这是第一点看法。第二点，中国的经济正在高速增长，同时又面临着人口的压力，职业技术教育如何满足和适应这种需要是应认真研究的问题。从本次国际职业技术教育研讨会上可以看到，在世界范围内，职业技术教育的地位还有待提高。这是共同的问题。不过，世界上许多国家，包括中国和澳大利亚，都认识到职业技术教育对经济发展的重要作用，并为此做出了努力。在澳大利亚，只有２０％的岗位需要大学     

中国教育将更加开放

中国教育国际交流协会于10月15日举行了成立二十五周年庆祝大会，教育部副部长章新胜在会上作了题为《中国教育的对外开放》的报告。他介绍说，目前，中国政府与178个国家和地区以及联合国教科组织等国际组织建立了教育合作与交流关系，与亚洲、欧洲、美洲、大洋洲和非洲的一些国家建立了教育高层工作磋商机制，签署的政府间双边及多边教育合作与交流协议和执行计划达100多项。     

2000年中国长春国际教育论坛：专家学者勾勒21世纪中国与世界教育

未来十年中国教育 中国国家教育发展研究中心主任张力指出，信息技术革命正在打破传统教育的时空限制，对人力资源的开发将产生巨大的推动作用。作为世界上人口最多的国家，中国依靠传统的教育手段和方法是难以实现教育现代化的。而且中国现在产业结构多样化和就业结构...     

教育现代化,离我们有多远

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”１９８３年，邓小平同志的“三个面向”为中国教育指明了方向。近２０年过去了，中国发生了翻天覆地的变化，中国教育也在各个方面取得了巨大成就。如果说２０年前人们对于“教育现代化”还是一个模糊的概念，还仅仅是把它作为一个长期追求的目标的话，那么，今天我们已经真真切切地感到，教育现代化已经离我们越来越近了。中国教育，究竟距离现代化有多远呢？日前《现代教育报》载文，介绍了浙江大学杨明教授就此问题进行的研究和分析。衡量一个国家的教育是否达到了现代化，主要有以下１１个指…     

美国国家教育技术标准项目案例评介

美国的国家教育技术标准是非常成功的项目，对世界各国推进信息技术与课程整合都具有借鉴意义。但是美国和中国的国情毕竟不同，我们介绍美国的国家教育技术标准课程案例是希望能够“洋为中用”，对广大中小学教师有所启发，在进行信息技术与学科教学整合的过程中从模仿到创造，创造出适合时代发展的、适合我国国情的、适合本学科教学的课程案例。     

关于研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的若干思考

历史经验表明，教育兴则国家兴，人才强则国家强。没有教育现代化，就没有人的现代化；没有人的现代化，就没有国家现代化。从国家现代化的战略角度看，教育现代化是中国现代化的战略基石，制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》     

法国的农业教育机构

农业教育历来是农业国家的重头戏，如何搞好农业教育关系到国家的繁荣发展。搞好农业教育，农村教育机构责无旁贷。本文介绍了法国的农业教育机构，希望能对我国的农业教育有所借鉴。     

不丹:保持传统与现代的平衡

本期“学人论坛”以中心成员对亚洲一些国家的专题调查研究为重点，旨在提供这些国家的最新教育动态；“书香园地”向读者介绍了中心出版的两部专著，《中国学习者：文化、心理与环境的影响》和《东亚学校教育的总成本》，它们在国际上产生了相当大的影响，著名国际教育刊物纷纷发表书评，给予高度评价；“会讯专递”介绍了在国际上很有影响的美国高等教育学会及其论坛的信息。愿本期内容有助于读者更多地了解亚洲、认识自己、掌握动态信息     

扎实推动职业教育高质量发展，加快推进新时代教育强国建设

<正>教育兴则国家兴，教育强则国家强。2010年5月印发的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》首次在国家话语体系中提出了“强国必先强教”，“强教”成为“强国”的核心驱动力，“教育强国”成为“教育大国”的高级演化。2022年10月，党的二十大报告强调，“要坚持教育优先发展，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。建设教育强国，是中国特色社会主义教育事业改革与发展的理论指导与实践命题，是推进中国式现代化、中国式教育现代化的基本构成与重要基石，是实现民族复兴的基础工程。     

论《万国公报》对近代中国社会教育的影响

《万国公报》是英美传教士在中国创办的综合刊物。《万国公报》不是一份教育专业期刊,但他却是晚清来华传教士介绍西学的重要媒介。它在相当长的时间内将教育作为宣传的重点,介绍西方国家的教育制度和教育理论,大力宣传女子教育和社会教育,《万国公报》中关于社会教育的文章不多,但当近代中国新型社会教育正处于起步阶段的时候,它关于社会教育的宣传和介绍对社会教育在中国的推广具有积极意义。     

我国发展国际旅游教育的探索

全球经济危机使中国旅游教育面临挑战。中国旅游教育如何认清形势，把握机遇，充分利用持续旺盛的市场需求，科学整合教育资源，借助国际上的汉语教育热，发挥社会主义国家办学的优势，以组建“中国旅游游学学院”为抓手，是目前中国旅游教育应对国际化的一条有效措施。     

人物介绍：著名教育家我校兼职教授郝克明

郝克明教授是中国教育发展战略研究会理事长，国家教育发展研究中心专家咨询委员会主任、研究员，全国教育科学规划领导小组副组长。此前她曾任国家教育发展研究中心主任，国家教育委员会专职委员，教育部政策研究室主任。     

部分国家的全纳教育实施政策

全纳教育是20世纪90年代国际上新兴的教育理念,后来逐步形成探讨全纳教育的国际热潮。钱丽霞在《中国特殊教育））2009年1月期上撰文介绍了部分国家的全纳教育实施政策。     

在优质教育资源中放飞留学的梦想——东方国际教育交流中心副主任颜永平谈赴法留学

中国国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心（简称“东方国际”）作为首批经教育部和公安部批准，可跨省市开展自费出国留学服务的国家级权威机构，在国家留学基金委的直接领导下，以“服务社会、培养人才”为工作宗旨，同时遵照国家有关规定进行严格的规范化管理和专业化运作，在工作实践中，为留学项目的运作建立了一套行之有效的操作规程。东方国际教育交流中心副主任颜永平曾任中国驻法国大使馆一秘、留学生管理组组长，堪称深谙法国教育的专家，他对法国留学生教育进行了剖析，并向我们介绍了东方国际如何帮助众多学子实现留学求知之梦。     

采纳韩国的幼儿园教育及其对我国的启示

中国和韩国向来就是睦邻友好国家,本文简单介绍一下韩国幼儿园教育,旨在找出可借鉴之处,促进我国幼儿全面的发展和教育质量的提高。