浅谈英语课文教学

课文是进行英语语言知识教学和训练听说读写能力的综合材料,课文教学在整个教学过程中占有特别重要的地位。如何进行课文教学呢?我认为可以分为以下十个环节,即预习、讲演结合、问答、翻译课文、听课文、阅读课文、背诵课文、复述课文、仿写和改写以及听写和课文填空。下面我们     

浅谈英语课外阅读教学意义

随着经济社会的发展,我国的英语教学要面向世界,如何才能在英语教学中多引导学生结合课外阅读增强英语口语能力,是当今英语教学面临的一项重要课题。本文就教师在英语教学具体实施过程中遇到的一些问题和如何解决这些问题做了阐述。     

浅谈体育教学对学生智力开发的作用

通过分析部分学生对体育缺乏兴趣的原因,论述了体育与智力的有机关系,对通过体育教学增强学生智力的作用和提高自学能力进行了分析研究。     

早期教育与智力开发

通过对早期教育的意义、可能性、内容、方式以及早期教育中应注意的问题的阐述,帮助广大早期教育工作者及家长摆脱早期教育的误区,科学合理地对待早期教育,充分挖掘幼儿的智力潜力。     

浅谈高校大学英语课教师资源的共享模式

目前我国高校大学英语课教师资源匮乏是高校提高教学质量、进行学科建设所面临的主要问题之一。本文针对这一问题,从实现教师资源共享的必要性、可行性和共享途径三个方面分析了如何在高校中实现大学英语课教师资源的共享,进而有效提高普通高校大学英语课教师的知识水平和教学水平,以期促进我国高校大学英语课的教学质量。     

论体育教学中的智力开发

体育教学具有特殊的教育职能,它不仅发展人的身体,同时还具有开发学生智力的职能。体育教学与智力开发存在着必然的内在联系,其对智力发展有着特殊的积极作用。     

英语课多媒体教学之我见

随着社会的进步,信息技术的日益发展,在课堂上运用多媒体进行辅助教学已成时尚.英语新课程标准的实施,更要求教师改变过去一支粉笔一本书一本教案的传统教学方式.     

从小学生的心理特征看其智力开发

多出人才,出好人才,使人才具有良好的心理素质已逐步成为社会的共识和要求。我们在培养孩子具备丰富的知识、强健的体魄的同时,更需要培养孩子健全的人格、健康的心理。“健康不仅是没有疾病,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这表明人不仅要重视生理健康,更要重视心理健康。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础,是有效进行智力开发、学习文化知识的前提,是引导学生团结合作的重要手段。小学教育是教育的起始阶段,这个阶段的教育手段和教育水平将关系小学生能否健康成长,最终成为国家有用之才。因为小学生正是长身体、长知识的最佳时期,年龄特点决定了其具有开放性、可塑性等心理特征。在这个时期,必然要涉及的一个话题就是智力开发。这就要求教育者在传授知识的同时要传授学习方法,提高学生独立思考、解决问题的能力,培养创造性思维、创新思维必须从孩子抓起。     

公共英语课的网络教学模式

目前,针对网络教学的研究如火如茶。在这些研究中,研究者们通过实证研究,发现机助教学和网络教学形式多样且灵活,能够提高自主学习能力以及合作学习能力,并且在语言教学中,网络教学能够提高学习者用目的语进行交流的兴趣和能力。因此,各高校纷纷开展英语课的网络教学模式的探索。本文从多年的教学改革实践活动入手,以调查问卷、成绩比对和访谈的结果为依据进行研究,发现适合电大学生的公共英语课程的网络教学模式是通过网络教学与课堂教学有机结合,以生生互动和师生互动的教学活动为基础,通过学生学习生动的网络学习资源、完成学习任务,以提高学生学习能力的教学模式。研究结果表明：在公共英语课的网络教学中,网络教学资源的设计以及网络教学与课堂教学相结合的模式是至关重要的。     

浅议外籍教师的英语课

通过外籍教师上英语课所创造的语言环境及中外教师上英语课的不同比较分析。提出中外教师互相补充才能更好地搞好体育院校的英语教学。     

英语课上的灿烂笑容

新学期开始了,我带着希望和喜悦走进教室,可是却有一个座位空着。课后去班主任那了解情况,原来这位叫王××的学生害怕上学而谎称肚子疼。接下去的一个月中,她断断续续来了加起来不超过一个星期,每次来都哭着进教室,抹着眼泪上课。通过多方了解,才知道她最害怕的是英语。英语课     

《机械制图》的知识传授与智力开发

本文为探索机电专业《机械制图》这门课的教学模式 ,根据《机械制图》教学模式应以智力的开发与能力的培养为基础 ,主要论述学生在学习《机械制图》这门课程的观察能力、思维能力、空间想象能力的培养和提高。     

英语课教学与素质教育

本文通过分析大学一年级新生不能尽快适应大学学习和生活的具体表现及其原因,探讨外语教师如何利用课堂教学进行教书育人及素质教育,使学生尽快适应大学生活。     

谈英语课文教学的导入

英语课文的导入对于激发学生的学习兴趣非常重要，本文着重论述英语课文导入的各种方法，并指出进行课文导入时应该注意的问题。     

英语课的交际法教学初探

交际教学法是以交际语言为依据,强调在课堂教学中,用语言这一交际工具大量开展交际活动,使学生在交际中学语言,在交际中用语言,目的是“巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写基本技能,培养口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力.”一九八七年我在澳大利亚西澳大学进修时,学习了一些当今世界先进的教学法;在一所中学(CityBeach High School)实习期间,听了不少课,其中包括法语课和中文课(均为澳州学生的外语课).回国后,从1989年至1995年结合我国学生特点从初一至高三搞了六年教学法实验,我努力使教学进程交际化,取得了良好的成效.我的做法是:一、创造尽可能真实的情景交际法原则强调要把学生置于尽可能真实的交际情景之中.一般说来,我国中学生能大量使用英语交际的主要场合就是英语课堂.因此,教师要给学生创造一个浓厚的语言环境,使他有用英语交际的机     

大学体验英语课的创新研究

目前,我国高等教育院校大学英语课的教学已取得了前所未有的发展,教材多,内容新,教学手段现代。但是由于旧的传统的教学观念的影响,英语教与学的真正目的就无法达到。本文通过在大学英语教学中的多年实践,体验到大学英语课教学改革的必要性及可行性,希望能有助于对大学英语教学的进一步研究及探索。     

不断创新 提高英语课的素质教育水平

在中学英语教学中 ,教师要注意帮助学生把所学知识转化成使用英语的能力 ,即认识到英语教学活动是创造性的艺术活动 ;充分发掘学生和教师自身的艺术潜力 ,把英语课堂当作“创新”教学的主战场 ;激发、培养每一个学生的学习积极性 ;不断创新 ,形成自己的教学风格