略述1996年高考上海历史卷的命题思路

略述１９９６年高考上海历史卷的命题思路曹家骜近年来，高考历史命题改革的走向是在重视基础知识的同时，着力于思维能力的考查，使高考既有利于高校的选拔，又有利于中学的教改。遵循这一命题总趋势，今年上海高考历史卷的命题思路可归纳为八个字──稳中求变，把握整体...     

’98高考上海历史卷命题思路与答卷抽样简析

今年是上海市全部使用新教材实行教学、依据新教材进行高校招生统一考试的第一年。毫无疑问,今年上海的历史卷的命题思路,除了遵循教育部和上海市教委有关’98高考命题的规定之外,就是以教材编写、推广的意图及其实践状况为依据。因此,对体现今年上海历史卷命题思路的各道试题和考生答卷（抽样）作些分析,在一定程度上也就可以看出使用新教材一年来的大致情况。一言蔽之：有成绩、有问题、有希望。上海新编的历史教材,是教育改革的产物。它的主要特点,一是削减了政治史的内容,加强了经济、文化、民族交往融合和国际联系的描述;二是…     

着眼整体 稳中求变──’96高考上海历史卷命题思路

近年来，高考历史命题改革的走向是在重视基础知识的同时．着力于思维能力的考查．使高考既有利于高校的选拔，又有利于中学的教改。遵循这～命题总趋势，今年上海历史高考卷的命题思路可归纳为八个字——着眼整体．稳中求变。今年的历史高考卷的基本格局．保持相对稳定，试卷的题型结构不变，仍为选择、填空、简释、问答和材料分析论证五大题型。其中选择题为30小题，共60分，占总分40％。这样，客观性强、评分误差小的选择题就成为稳定整份试卷难度和信度的基石，从而保证了高考的客观性和公正性。另外，简释题和材料论证题，不仅在重大历…     

注重基础知识的掌握和运用

<正> 分析历届成人高考数学试题,不难看出,考查教材中基础知识掌握情况的题目占的比例很大。这些题难度不大,但数量较多,覆盖面较宽。相对而言,综合性考题很少,如1987年文史类数学考题中仅有第八题属综合试题,有一定难度,所占分值的比例为10％。所以,考生复习时,应着重系统地复习基础知识,掌握基本技能,适当注意各部分知识之间的相互联系和它们的综合运用。下面具体谈谈     

上海高考生命科学卷命题历程的回顾

本文对2001～2011年间上海高考生命科学(生物学)卷的相关数据进行分析,总结了上海高考生命科学卷测量目标、试卷内容结构、能力结构的变化趋势,分析了开放性试题在10年间的演变历程。     

2006年高考湖南卷数学命题思路

今年是湖南省高考自主命题的第三年。三年来,我省高考数学命题以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《湖南省<普通高等学校招生全国统一考试大纲>补充说明》为依据,充分考虑了湖南中学数学教学实际和高校招生的情况。2004年实现了由全国统一命题到分省命题的平稳过渡;2005年在继承2004年命题经验的基础上,进一步分析高考数学命题特征和发展趋势,逐步形成了湖南高考数学命题风格;2006年高考数学命题坚持了前两年命题的基本思路,适当调整试卷难度,努力强化试卷的选拔功能和导向作用,力争使湖南卷更加完善。我们认为,高考数…     

2006年高考湖南卷语文命题思路

2006年普通高等学校招生全国统一考试语文(湖南卷)的命题,延续了前两年的命题思路,在严格遵照《考试大纲)规定,坚持“三个有助于”,确保命题的检测功能,努力追求湖南卷“典雅厚重、务实创新”特色的基础上,有针对性地进一步强化了命题的导向功能,试图通过试题的设置,更为有力、更为有效地推动中学语文教学改革。2006年湖南卷第一道大题(语言知识及运用)的设置,将6道小题压缩为4道小题,并集中在语音、字形、语义、语病四个基本考点上。同时,还对语音、字形这两道小题,在命题方式上作了适当改动。以前这两道小题的设置,都是各列出四组词语,让…     

高考辽宁卷命题趋势白皮书——语文命题具开放性，重在平时积累

2010年高考硝烟虽已散去．但留给2011届考生的探究去刚刚开始。考生要想在起点上明确方向．必须全面透彻了解高考命题规律、掌握高考趋势。研究2010年辽宁省高考试卷,能发现在过去一年里高考命题的导向和追求。洞悉课改后辽宁卷的命题规律和特点。     

2010年上海春季高考语文卷命题意图

2010年上海市春季高考语文卷考试命题,在体现语文课程标准的基本精神和落实“考试说明”的具体要求方面,保持了多年来考试命题的稳定性。同时,在试题设计的局部调整上,也显示出稳中有变的一些特点。     

高考语言基础知识试题的命题合理性

对高考语文命题模式的关注,集中反映在对语文Ⅰ卷前几个选择题设置合理性的存疑。本文利用高考全样本数据,分析影响“识记汉字的字形”试题难度的因素及试题难度对教学导向的影响作用,提出考查语文基础知识试题的命题合理性,在于选择适当的语料素材以形成恰当的试题难度,从而对促进注重学生语文素养的教学能够产生更好的导向.     

接轨·过渡·到位——1994年高考(上海)历史卷命题意图

高考(上海)历史卷今年有两份。一份是供统编教材考生使用的上海卷;另一份是供试点教材考生使用的上海试点教材卷。今年试卷命题在有利于高校选拨新生,有利于中学历史教学导向的思想指导下,注意与课程教材改革接轨,实现两份试卷的平稳过渡,在能力考查方面力求到位。     

时空观念在高考历史命题中的运用

随着新一轮课程改革的不断深入,高中历史教学 迎来了新的发展机遇。2020 年国家教育部修订了《普通高中 历史课程标准》,特别强调学科核心素养,以此指导高中历史课 堂教学。仔细研究近两年的全国卷Ⅰ历史试题不难发现,时空 观念在选择题与非选择题中都占有相当大的比重。因此,把握 历史时空观念,对优化、探究历史课堂教学具有重要的意义。     

’97高考政治命题的走向

最近,记者参加了一些全国及部分省市的高考研讨会,聆听了几位政治科高考研究人员的发言,深受启发,得益匪浅。下面将有关意见综合如下:一、1997年政治科高考命题仍然贯彻学什么考什么,教什么考什么和题型基本稳定的精神。     

注重于对语文能力的测试——浅谈今年高考上海语文卷命题

1988年以来,高考语文上海卷命题组在国家教委考试中心命题处的指导下,在命题实践中,努力探索如何出好供参加过高中语文会考后的考生参加高考用的上海语文试卷。命题组思考的中心是:在坚持高考要有利于高等学校选拔合格新生,又要有利于中学语文教学的改革这“两个有利”的前题下,高中语文会考后的高考语文卷,应有哪些特点?或者说,它应注意测试考生语文水平的哪些方面?从几年来的命题实践与考后分析研究,我们深深体会到,国家教委考试中心有关负责同志在今年春天全国第一届考试工作会议上指出的,会考后的高考,应注重于考生能力水平的测试,这是十分正确的,语文高考试卷亦应如此。     

浅说中学历史课堂教学的有效命题

通常所说的命题是指对考试试题的编选、设计,实际上也包括教育教学过程中对各个环节各种类型问题的设计、编选。在新课改的背景下,课堂上已不再提倡"一言堂""满堂灌"的教学模式,取而代之的是贯彻"学生是课堂的主体""把课堂还给学生"等理念的各种创新模式。这些模式的共同特点是:教师在课堂教学中的作用应体现在如何引导学生积极思维、如何增强学生的参与意识、如何提高学生的自主学习、合作学习能力等方面。而要在课堂上达到、实现以上这些目标、目的都离不开提问、思考、练习等各种问题的有效命制。     

敦厚·活力：2012年高考江苏历史卷浅说

2012年高考江苏历史试卷在继续保持苏派历史命题风格的同时,通过试题材料的选取与设问角度的变化,体现厚重的历史学科特色,主观题谨慎开放,彰显试卷活力。     

考察正确而灵活地运用历史知识、观点和方法的能力——1990年高考上海历史卷分析论述题的命题意图及考情分析

1990年高考上海历史卷中,把全国试卷中限制性的史料分析题演变为开放性的分析论述题。同时,评分方式也相应地由要点评分或聚类评分改为分类多重等级评分。这是酝酿已久、初见成效的一次命题改革。一进行这一改革的根本目的,是为了进一步贯彻有利于高校选拔人才和有利于中学教学的命题方针。传统的问答题或论述题有其优良的考察功能,但由于教材内容的限制和传统评分方式的局限,往往出现试题的内容效度同试题的表面效度相去甚远的情况,如有的试题,表面上似乎是考察高层次的思维能力,而实际考察到的只是一般的记忆能力。这不仅影响了高考的预测性,难以改变“高分低能”的不良状况;而且默许了不利于中学教学的“题海战术”,难以克服死记硬     

新课改背景下海峡两岸高考历史试卷分析报告——以上海和台湾两地高考历史卷为例

作为一种选拔性考试,高考的目的在于考查考生是否具备进一步深造的能力。这一使命要求高考试题必须能测试出学生知识统整的能力。本研究基于历史学科的共性,以上海市和台湾地区的高考历史试卷为例,分析了两地高考历史试卷在指导思想、题型设置和评分标准适切性、测验内容代表性上的异同,期望通过海峡两岸高考历史试卷的比较,探索出一种更为合理的考试模型。     

基于时空观念的高考历史命题例说——以2018年高考历史全国卷为例

高考内容改革对高中历史教学产生重要影响。 本文以2018年高考历史全国卷为例,分析历史学科时空观念 核心素养在高考试题中的运用,挖掘高考试题所蕴含的学科核 心素养,有助于理解试题的内在价值和把握高考命题的方向, 对高中教育教学有指导性意义。     

立足基础知识聚焦核心素养——浅析2021年高考甲卷理综化学命题特点

2021 年高考与往年相比有所变化,取消了全国卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ.原来使用全国卷Ⅱ的 8 个省份:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西和原来使用全国卷Ⅰ的 4 个省份:河南、山西、江西、安徽统一合并为全国乙卷.原来使用全国卷Ⅲ的5 个省份:云南、广西、贵州、四川、西藏统一为全国甲卷.2021 年全国高考化学...