老年大学学员学习需求调研报告——以上海市X老年大学为例

了解老年大学学员的学习需求,是不断完善老年大学课程建设的重要依据。本调查依据上海市X老年大学中现行课程的种类和名称,对其56个班级的学员进行问卷调查,分析了X老年大学学员的学习需求特点,并为其以后的课程建设提出了相关对策。     

老年大学课程建设现状及创新探究——以瑞安市老年大学为例

为促进老年大学可持续发展,课程创新是关键所在,应在理念创新、内容创新和实施创新三方面进行。理念创新包括需求理念、学科理念和生活理念等的创新。课程内容创新包括:注重已开发课程的内涵建设;注重新开发课程的系统建设;注重待开发课程的创新建设。课程实施创新要求有主观能动性、开放性和整体性。     

在日本上老年大学

2000年初，我办完退休手续，东渡扶桑探望女儿。由于语言不通，只能在女儿休假的日子跟着她上街购物。     

老年大学课程、专业、系科建设一体化规划的探讨

基于老年大学课程、专业、系科依次生成的特点,三者建设规划的一体化体现适应老年教育平易化与高端化并行发展、单一形态向多元形态转型发展、教学目标与教学质量更新升级内涵发展的主动性、引导性和前瞻性。规划的路径与设计,规划的内涵与要求,规划的原则与实施,既分别阐述老年大学课程、专业、系科各自建设自成一格规划的具体内容,又概括论述三者建设一体化规划的总体要求。其中,较为新颖的看法包括:课程→专业→学科路径的总体设计;老年大学课程体系的教育内涵、目标和结构;老年大学专业设置目的、设置依据和设置条件;老年大学系科的统合功能及其建设的必要性;一体化规划的原则性与可行性。     

老年大学PhotoShop课程教学初探

随着老年大学计算机教育的蓬勃发展,专业图片处理PhotoShop课程成为众多爱好摄影、书画和上网的老年朋友的迫切需求.现分析老年大学PhotoShop课程的教学背景,从实际教学状况出发,结合老年朋友学习PhotoShop课程的实际情况,基于分层次教学、任务式教学以及CBE教学模式等有效教学模式的启发,设计出针对老年大学PhotoShop课程的分层次任务式实践化教学模式,从而寻找到更适合老年朋友学习PhotoShop课程的教学方法,更好地提高老年大学PhotoShop课程的教学质量.     

我的老年大学情怀

时光飞逝,岁月如歌,我在山东老年大学已度过15个春秋。在山东老年大学25周年校庆即将到来之际,回首学习生涯,心中不禁荡起幸福温馨的涟漪,那难以忘怀的往事常常浮现在眼前。     

发达城市老年大学课程适切性研究

课程开发和设置是老年教育核心环节,其适切性是指课程开发和设置与老年学员需求之间的符合程度,主要涉及课程选择、课程组织、课程结构和课程内容,它关系到老年教育目的的达成,直接影响到老年学员的参与积极性,以及老年教育成效达成。因此,老年教育目的、课程参与积极性和课程实施成效成为老年教育课程适切性的重要表征。为了全面提高老年教育课程适切性,课程的开发和开设必须将个人需求和社会发展需求有机结合起来,保持课程的广度和深度间的张力,在关注课程适应性同时关照课程的引导性,深化传统课程改革,不断进行课程创新,形成特色课程系列,从而提高课程适切程度。     

老年大学学员学习需求与能力探析——以海南老年大学为例

对于老年大学的学习生活,年轻时没有实现的"大学梦"在老年大学里圆了。在这里,老年人找到了自己的位置,不仅充实了休闲时间,丰富了业余爱好,还结交了很多志同道合的朋友。老年大学能够越办越好,离不开党和政府的关心、关爱。作者对海南老年大学学员的需求及学习能力作了深入分析,探求一条老年教育的新路径。     

关于老年大学学员学习需求情况的调查报告

一、调查方法与对象　　本调查问卷采用自编的“老年大学学员学习需求情况调查问卷”。问卷由 2 5个问题组成 ,共分五类。第一类 :学员基本情况 ,包括性别、年龄、文化程度等项目 ,以期从中找出促使老年人参与学习活动的主要变项。第二类 :学习目的与动机 ,包括上老年大学的学习目的和学习知识的应用 ,以期了解老年人的学习需求和动机。第三类 :学习能力及期望达到的水平 ,包括学习时间、选学科目数量以及学习能力自述和期望达到的学习水平。以便了解老年人的学习心态、学习能力以及掌握知识技能期望达到的程度等。第四类 :学习内容及满意度…     

美国OLLI老年大学课程设置及启示

文章分析了美国OLLI老年大学的课程设置特点,借鉴其成功经验,有利于促进我国老年大学的课程设置。     

走进老年大学

几年前，从乡镇搬到县城生活，退休后的伤感与陌生环境中的落寞，让我恫怅迷茫。一个偶然的机会，去拜访一位老朋友，闲谈间提起了老年大学，她兴致勃勃地对我说：到老年大学来吧，大家一起跳舞唱歌，学知识觅友情，让你整天乐呵呵!带着无限期待与向往，我走进山东利津县老年大学。     

老年大学“常青树”

在大同煤矿老年大学,齐世英是年纪较大的一位学员,她虽然已年逾八旬,可学习劲头比年轻人还足。3年里,她先后参加了书法班、文学班、声乐班、服饰班、远程教育班的学习。在老年大学学习已经成了她晚年生活的重要部分,大家都陂她的学习精神所感动。     

试论老年大学的基本功能

解决精神养老,促进健康老龄化,服务社会是老年大学的三大基本功能.老年大学能为解决精神养老问题发挥良好作用,能有效地满足老年人的学习需求、社交需求,促进健康老龄化.     

老年大学应对突发情况探析

老年大学是老年人高度集聚的地方,也是容易发生安全事故的场所。如何提高老年大学应对突发情况能力,是老年大学和老年大学主管单位要未雨绸缪的问题。为此,我局成立了以分管局长为组长的调研小组,对全市老年大学展开了专题调研。     

积极老龄观框架下老年大学学习团体建设之路——以福州市老年大学为例

积极老龄观是解决全球老龄化问题的战略举措.老年学习团体作为一种有效践行积极老龄观的方式,对积极老龄观框架下老年人的健康、参与和保障具有重要意义.通过对福州市老年大学老年学习团体建设的初探,浅析其发展脉络、实践功能及存在瓶颈,并由此提出针对性的发展对策,以期为其他学校学习团体的建设提供借鉴.     

老年大学就是好

合:父老乡亲听俺言,俺把章丘市老年大学表一番。甲:这所老年大学设在明水城,建校已经十八年,培养学员十几万,创社会效益真不浅。乙:设置课程几十门,     

老年大学的规范化建设探讨

建设老年大学规范化示范校,是老年教育发展到一定阶段的必然要求。本文首先阐述了老年大学规范化建设的必要性,指出了老年大学规范化建设的原则,结合我国煤炭企业老年大学的建设与发展实际,分析了老年大学规范化建设实践对策,旨在加快老年大学的规范建设,做好矿区离退休职工的再教育工作,充分发挥离退休职工的优势特长、促进矿区稳定和谐和可持续发展。