高校贫困学生资助工作探析

做好高校贫困学生资助工作是构建和谐社会的时代要求,是人才强国的战略需要。切实解决高校贫困生问题,要科学认识和正确处理好＂真困＂与＂假困＂的关系、＂经济贫困＂与＂心理贫困＂的关系、＂财力支持＂与＂素质支持＂的关系。做好贫困生资助工作,帮困是基础,助学是关键,扶志是保证,服务和谐社会是总目标。     

对高校贫困生资助体系的探讨——以《宁夏师范学院》为例

高校贫困生问题是当前国家、社会和高校高度重视和关注的问题。贫困生大多数来自贫困地区、偏远地区、城市下岗职工家庭,他们自卑、焦虑,甚至心理健康状况、个性发展需求等身心和谐发展问题较为突出。如果这一问题得不到有效解决,将影响和谐校园的构建和高校长期的稳定发展,国家为此出台了很多政策和措施加强对贫困生的扶持和资助。然而其在实施过程中存在一些问题。鉴于此。本文首先阐释当前贫困生资助过程中存在的问题,然后提出解决贫困生问题的可能措施。     

新疆高校贫困学生资助政策探析

我国高校贫困学生的资助政策体系日趋完善,为家庭经济困难学生顺利完成学业提供了良好的条件,贫困学生的资助政策不仅关系到学生的切身利益,也关系到教育公平问题。文章通过对国家资助政策的现状及存在的问题分析,提出了制定切实可行的认定标准,建立贫困生档案和数据库,完善宣传、监督机制的对策。     

地方高校贫困学生资助政策措施的探讨

随着高校教育体制改革的不断深入,高校学费制度也出现了改革,收费标准逐年上升,高校贫困生问题目益严峻,导致各种社会矛盾日益尖锐,资助贫困生顺利完成学业成为高校学生管理的重要组成部分.本文主要分析当前我国高校贫困生资助的现状,并提出相应的解决措施.     

高校经济困难学生资助问题的调查研究

通过对江西省经济困难学生(以下简称贫困生)的调查研究发现,高校贫困生资助工作存在以下问题--宣传不到位,贫困生的认定程序不合理,学生资助政策落实过程中存在非正常影响行为,勤工助学在资助工作中发挥的作用有限.为此,应建立完整、规范、定期的宣传机制,完善学校家庭贫困生认定工作程序,完善现行公示制度,设立励志奖助金以替代助学金.     

对实效性推进高校贫困学生资助工作的探讨

高校对于贫困学生的资助工作是促进贫困生健康成长、维护社会稳定、体现教育公平的必然要求。文章对高校贫困生资助工作存在的困境进行了深入分析,同时针对问题,提出了有效的措施,旨在使贫困生的资助工作进一步的推进,帮助贫困生顺利完成学业。     

威海市企业职工技能培训情况的调查与分析

一、威海市企业职工技能培训工作现状 调研的企业职工总数为14928人。技术工人9442人，占职工总数的63．3％，其中，取得职业资格证书2518人。占技术工人总数的26．7％，占职工总数的16．9％。管理人员547人．占职工总数的3．7％。这些企业职工技能培训、工作的特点：     

技能培训与知识培训

对知识培训和技能培训涵义的理解 岗位培训的过程就是解决"是什么、怎么做"的过程。解决"是什么、为什么"的过程就是知识培训,主要是通过对生产工具、劳动对象的名称,结     

关于企业职工技能培训情况的调查与思考

为贯彻全国全省人才工作会议精神,加快技能人才培养,推动职工技能培训工作,山东威海在全市选定了十几个企业进行了专题调研。调研企业包括国有、集体和股份制企业,涉及机械制造、电子、造船、冶金、采矿、酿造等行业。通过与负责人进行座谈讨论,现场观摩培训过程,加强了与企业的沟通、交流,并对如何搞好威海职工技能培训工作进行了探索、思考。一、企业职工培训工作现状调研的企业职工总数为14928人,技术工人9442人,占职工总数的63.3%,其中,取得职业资格证书2518人,占技术工人总数的26.7%,占职工总数的16.9%;管理人员547人,占职工总数的3.7%…     

高校贫困学生参加公益劳动的实践与探索

目前,全国很多高校在学生中开展公益劳动活动,形式多样,要求不一。对高校家庭经济困难学生参加公益劳动的实践进行调查研究,是探讨贫困学生资助工作的有效途径和方法。     

强化职工技能培训之我见

在工人的技术培训中，普遍存在这“重理论、轻实作”，“会说不会干，会干不达标”的倾向。如何强化技能培训？笔者仅就此谈谈初浅看法。     

武汉市农民工技能培训现状调查与对策分析

一、武汉市农民工技能培训面临的问题及原因针对单位"招人难",政府培训"工作难",农民工"找工作难"这个问题,我们在武汉市以发放问卷和访谈的形式随机调查了169名农民工。他们分布在建筑、家政、搬运和街头小贩等农民工比较     

技能培训模式的革新

技能培训模式革新要抓住四个环节 第一个环节:教材建设。就是要解决职工学什么的问题。这一环节是整个技能培训模式改革的第一道程序。培训内容一定要突出职工岗位工作的实际需要。为了做到这一点,我们必须改变过去由少数教师闭门造车和剪刀加浆糊的做法。要进行现场调查,掌握需求。要发动工程技术人员,管理干部、专兼职教师、工人技师和广大职工     

重视实践教学，加强教师技能培训

面对目前高等院校普遍存在专业课教学任务大，实践教学(实验实习)任务重，专业教师人员相对紧缺，时间紧，又普遍存在着重视理论教学，重视高难度的实验实习，轻视普通的一般性实践教学的实际情况。本文从实践教学的地位、实践教学中的问题与不足、解决这一难题的关键性措施等方面论述了实践教学的重要性，必要性。期望进一步引起有关领导和同行专家对实践教学的高度重视，促使实践性教学的顺利开展。保证教学质量特别是实践教学质量和实践技能的不断提高。     

当前高校贫困学生资助体系的政策与思考

伴随高校收费制度的改革和扩招而产生的贫困学生问题,受到社会各界的普遍关注。本文通过对当前高校贫困生资助体系现状的分析,就如何进一步做好高校贫困学生的资助工作,进一步完善新形势下帮困助学的工作体系进行了探索。     

立足区域经济 服务企业发展 开展技能培训

据抽样调查，现在梅城中小企业在职职工中，小学和初中文化占35％左右，高中文化占60％左右，大专以上文化程度仅占5％左右。多数是转移就业的农村富余劳动力和下岗再就业的企业职工。员工素质参差不齐，整体素质水平较低，一定程度上制约了企业的发展。     

新生代农民工技能培训需求实证研究 ——基于河南省调查数据的分析

技能水平是新生代农民工的择业基础,提升新生代农民工技能水平依赖于技能培训工作的开展。在当前培训资源较为紧张的情况下,为发挥资源的最大效益,需要对新生代农民工技能培训需求进行科学分析。新生代农民工在培训意愿、培训主体、培训内容、培训方式、培训时间和培训出资方式等方面的需求具有自身的特点,通过建立良好的培训舆论环境、发挥政府的政策支持作用、合理选择和设置培训内容、灵活确定培训方式和时间、积极发挥企业的主体作用等,可以更好地满足新生代农民工技能培训需求。     

试析岗位培训中的技能培训

<正> 岗位培训的核心是提高从业人员本职需要的技能。技能是知识、智慧和经验的综合体现。高超的技能可以直接、有效、快速地将科学技术转化为生产力。所以岗位培训应以技能培训为主。现就技能培训谈谈本人一点粗浅的看法。一、技能培训在岗位培训中的地位首先需要了解一下什么是技能?人为了完成一项工作,他首先要动脑,想一想该怎样去做,然后再通过一系列动作、活动来完成。这种完成某项工作任务所进行的一系列思维和动作,以完善、合理方式组织起来,就成为技能。     

技能培训与素质教育

要办好职业教育,尤其是中等职业教育,增强中职教育的吸引力,就必须加强普通教育和职业教育的沟通和衔接,加强职业资格证书体系的建设,大力加强学生综合素质的培养,使职业教育与素质教育完美结合,培养综合型技能型人才。     

工科类院校实习基地技能培训存在的问题和对策--以天津工程师范学院技能培训为例

针对学院技能培训的优势、不足及对策问题,对天津工程师范学院实习基地47名技能型人才进行访谈。结果表明:教学手段先进、理论联系实际和设备齐全是学院现存的培训优势;面临的问题是培养目标应试型、实习时间少和学生兴趣不高。为此,应加强学生敬业精神、学习兴趣的培养,重视学生实践环节的教学,推行产教结合。