播一颗创新的种子--萍乡师范附小创新教育侧记

“同学们,春天来了。春姑娘送了很多礼物给我们,但是,她忘记礼物的数量了,大家帮她数一下,好不好?”“她送给我们这个小组铅笔8支,水彩笔6支,圆珠笔9支,一共是23支。”“谁能告诉老师,他们小组是按什么方法来分类的?”“按名称。”“其他小组还有什么更好的方法?”“按长短分。     

谈创新思维训练

一、在丰富想象中训练学生的求异思维求异思维是创新思维的中心环节，更是创造发明的强大动力。众所周知，达尔文从一个笃信神学者，到放弃神学，抛弃上帝，成为一个坚定的生物进化论者；哥白尼大胆否定了“地球中心说”，成功地创立了“太阳中心说”……都离不开求异思维，这就是强有力的证明。教师应清醒的意识到，要防止学生养成人云亦云的思维习惯。我曾听过一位老师上的一节识字教学课，她不只教给学生利用偏旁部首、新旧字对比等一般方法去记忆字，还启发学生进行奇特联想、编谜、描绘等方法记忆字。有一位学生在老师的引导下，记忆“…     

培养创新意识 落实思维训练

小学自然大纲指出:培养学生学科学、用科学的能力,逻辑思维能力和想象能力,启发他们的创造精神。因此,要有意识地结合教学内容培养学生的创新意识,让学生在思维活动中掌握知识,积极加以应用,使知识得以内化,使思维得到训练,逐步培养学生的创新能力。一、加强观察实验,训练思维的形象性观察是思维的窗户。由于学生实验操作时往往只注意事物的外在表现,而忽视事物间的联系,思维较形象而粗略。因此,教师应组织学生注意观察,把实验操作的感性认识加以比较、分析,有助于对知识的掌握,使形象思维和抽象思维协调发展。例如《车》一课,先让学生认识…     

加强思维训练 培养创新意识

随着二期课改的逐渐深入，教师越来越意识到学生创新意识的培养将为学生一生的发展奠定基础。但由于受家庭和社会的影响，儿童的依赖意识比较强，迷信教师的情况比较严重，这制约了学生对新知识探索和创造的欲望。解决上述问题的关键在于培养学生进取和自信的精神，彻底消除依赖意识。为此，我开展了“小学低年级数学教学创新意识培养”的实践与研究，旨在从学习数学的启蒙阶段就培养学生的问题意识，克服思维定势，在具有探索和创造的数学活动中培养学生的创新意识。     

“小学生创新意识、创新精神、创新能力的培养”课题实验浅探

创新是人类用自己的脑力与体力产生前所未有的物质产品与精神产品的活动。人的创新素质培养，包括创新意识、创新精神、创新能力的培养，必须从小学抓起。这是21世纪社会发展的迫切需求。为此，我们注意发挥学校原有的教改优势，根据当前教育改革趋势，以素质教育、创新教育这些现代教育思想为指导，以培养学生创新素质为基本目的，确立了“小学生创新意识、创新精神、创新能力的培养”这一课题．并开展研究试验。     

小学语文“能力训练”实验中的创新因素

教学论发展到２１世纪的今天，它的教学任务观进入了第四个层面，即教会学生创造。这里的创造主要有两个方面的意思：一是创新意识；二是创新能力。教会学生创造是教学工作的最高境界、最终目标，也是语文教学的最高境界、最终目标。小学语文是一门基础学科，一门极富情感、极具个性、极易激发想像和创新思维的学科，更是一门开发儿童创新意识，提高儿童创新能力的学科。它在进行创新教育方面有着独特的作用。江西省资溪县享受国务院特殊津贴的专家曾曙春，于１９８２年创立的小学语文“能力训练”教材教法整体改革实验，历经２０年的实践，…     

加强思维训练,培养创新意识

思维可以分为启发性思维和创造性思维两大类。创造性思维是智力活动的核心。创造的意识应当从小培养。如何培养学生的创造性思维,在当前大力提倡素质教育形势下显得尤为重要。笔者根据几年的教学实践,谈谈在小学语文教学中的几点具体做法。     

创新思维训练的几个环节

一、课始 :创设氛围 ,激发求知欲众所周知 ,现今的儿童 ,好奇、好问、好动、好胜 ,教师要抓住儿童心理特点 ,导入新课要新 ,激发求知欲望 ,促使渴望独立思考并得到结论 ,能提出一些新的设想和见解。如果又能得到教师的鼓励或赞赏 ,无形之中便缩短了师生之间情感上的距离 ,形成了一种凝聚力和向师性 ,产生情感上的共鸣 ,这种课堂氛围有利于学生对知识的理解和掌握 ,有利于学生创新思维能力的培养。为了引起疑虑 ,激发思维 ,可以故事形式导入。如在教学“小数点位置移动引起小数大小的变化”一课时 ,设计导语如下 :“在数学王国里 ,有很多很多…     

小学数学教学中创新思维的训练

小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能,而且要发展学生的潜能,培养学生的创新能力,培养学生的思维品质。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性探索和求新性为特征的一种心智活动,培养学生的创新能力,需要学生在教师的引导下积极地探索研究。     

小学数学教学中培养学生创新意识和创新能力

江泽民总书记指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进的民族之林。”小学教育作为基础教育，是孕育创新人才的摇篮。发展心理学研究表明，个体在小学阶段，知识经验正处于迅速积累时期。他们的求知欲旺盛，好奇心强；他们思维的不良定势较少，而且具有丰富的想象力和模仿能力。这些都为培养和发展小学生的创新意识和创新能力提供了条件。近年来，针对小学数学教育的弊端，在学科教育领域中实施对学生创新意识和创新能力的培养作了初步研究和尝试。 一、创设问题情境，…     

小学诚信教育“334”课题实验方案

一、课题的提出 为了全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，规范未成年人行为习惯，普及“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义、社会主义和人道主义精神．引导未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，马落完全小学在小坳小学进行了诚信教育“334”课题实验。     

浅谈小学语文教学中的创新思维训练

江泽民同志指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”为了民族的腾飞，为了把小学生培养成为二十一世纪社会主义现代化建设的主力军，在小学教育包括语教学中培养和训练学生创造性思维十分必要的。     

小学数学教学中如何激活学生的创新思维

作为基础教育的小学数学不仅教学要创新、课堂要创新,而且要创新学生的思维,最后让学生爱上创新。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识和能力

作为基础教育的小学教育，要把培养儿童的创新意识和创新能力摆在重要地位，这是我们小学教育工作者义不容辞的职责。     

小学数学教学中学生创新意识和能力的培养

创新是人类生存和发展的基石。创新教育是以培养创造型人才为目标的教育,是素质教育的核心和灵魂。因此,在数学课堂教学中,教师不仅要让学生掌握知识,增长智能,而且要培养学生的创新意识和创新能力。     

开设自主性实验，培养学生的创新意识和创新能力

开设自主性实验是我们实验室深化教育改革的重要举措之一，它是在学生掌握了一定的实验技能后，让其独立设计并完成一个只给出实验题目的实验，它把动脑和动手有机的结合起来，充分培养了学生独立分析问题解决问题的能力，培养了他们的创新意识和创新能力。