材料工程类本科生实践教学改革的探索

材料工程类本科生的实践教学是学生培养计划中的重要环节,将知识讲授与创新能力培养融入实践课程中,是新时期材料类学生培养的一个重要改革方向。改革措施是:加强校内实践环节、开设大型综合性实验课;改校外集中实习为多岗位或多工种灵活实习;设立创新性实验室,组织学生提前参与科研课题等。通过以上措施的实施,锤炼出一批有创新意识和实践能力的高素质材料类本科生,使之真正成为具有实践和创新能力的栋梁之材。     

工科学生实践能力培养的探索与实践

工科学生实践能力的培养,是高等学校工科专业重要的教学环节和重要内容。辽宁工业大学结合车辆工程类专业的特点,对车辆工程专业学生的实践能力培养,进行了长时间的探索和实践,收到了较好的效果。     

学生工程及科研创新能力培养的实践

培养高水平工程与科研能力素质的人才,是重点工科大学的重要目标,当代工科大学生的工程与科研创新能力的培养是一个综合的、复杂的问题。针对目前高校现有的经费、仪器数量、管理使用制度以及实践教学等客观条件的限制,探索利用多种产学研的社会资源,通过多年来在广东省教育部产学研结合示范基地等等不同基地平台的学习实践,理论结合实际,尝试在产学研结合模式下分别从加深生产全过程认识、理论接轨工程实践、发掘研究实际问题三方面对工程能力培养进行研究,以及从搭建新的科研平台、提炼有价值的科研课题、实践提升对理论知识和应用的理解三方面对科研创新能力培养进行研究,取得了较丰硕的成果,对于培养工科大学生综合能力素质具有积极的意义。     

电工实践教学的建设及探索

本文结合电工教学基地的建设，课程改革，提出加强实验教学的概念。通过实践、理论教学的结合，培养适应社会需要的“综合型”人才，提高实践教学环节的教学水平。     

多种实践训练相结合，培养工科学生创新意识

本文分析目前部分大学生对实践教学环节采取消极参与态度的主要原因，提出通过多种实践训练相结合，培养工科大学生创新意识的途径。这些实践环节包括实习、实验、课外活动、创新学分、创新实习等。     

搭建专业实践平台，培养大学生实践与创新能力

近年来部分高校对教学与科研实践的模式进行了改革与创新，为学生实践动手能力、技术应用能力、科技创新能力和职业素质、工程素质、创新素质的培养搭建实践训练的平台。     

培养工科学生工程创新意识的应用与实践

创新意识是现代工程技术人员工程意识及工程素质的重要组成,也是高等工科院校工程教育的主要培养目标之一;通过论述创新意识的内涵、组成及其重要意义,结合创新意识培养在工程实践教学中的具体应用,阐明了工程创新意识培养的方法和途径。     

大学生创新训练项目培养学生创新能力的研究实践

本文从创新思维意识、实践能力、团队协作能力、探索精神等方面,阐述了大学生创新训练项目对学生创新能力的促进作用。并结合中国石油大学(华东)大学生创新训练项目的实践,针对存在的问题,给出了一些完善措施和建议,为今后大学生创新训练项目更好的实施提供了参考。     

如何在综合实践活动中培养学生的创新能力

综合实践活动课程是为培养学生创新意识、创新精神和创新能力所开设的新型课程,教师要针对综合实践活动课程的特点,通过综合实践活动,探索学生创新能力的培养途径。教师要鼓励学生创新,给学生充分发展的机会,使学生思维的火花越燃越旺!     

加强工科学生工程实践能力培养的探索与实践

本文阐述了加强工科学生工程实践能力、提高创新意识的重要意义,分析了当前高等工科教育对学生工程实践能力培养存在的不足,针对如何加强学生工程实践能力培养的问题,从转变教育观念、构建工程实践能力培养体系、加强师资队伍建设等方面,进行了探索实践。     

加强大学生实践教学,培养实践能力及创新能力

创新性人才培养是当前我国高等教育的主要目标。实践教学是增强理工科大学生实际动手能力并激发其创新意识、培养创新能力的重要环节。本文结合我校化工类专业课程的教学实践,提出了在课堂教学及实验教学过程加强实践教学的一些措施和方法,对于培养大学生创新意识及创新能力起到良好效果。     

实施开放式实验教学 加强学生实践创新能力培养

开放实验室是近年来高校实验教学改革的新举措.文章分析了开放式实验教学改革中对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面的重要作用,探讨了在地方综合性大学实施开放式实验教学的方法及途径,总结了实践效果.     

电工学教学中学生创新能力培养问题的探索与实践

结合电工学课程的教学改革实践,就如何在非电类专业的第一门专业基础课电工学中进行创新意识和实际能力的培养问题,闸述一些尝试和体会。     

引导实践探究培养创新能力

实施素质教育 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。人类社会发展的每一步都是在实践中实现的 ,离开了实践 ,创新就失去了活力和存在的可能。培养学生的创新能力 ,关键在于培养学生乐于实践、善于探究的习惯。在自然科学教学中引导学生开展实践探究 ,让学生自己去探求 ,自己去发现 ,自己动手和动脑 ,充分发挥自身的主观能动性 ,是培养他们创新能力、提高课堂教学效率的有效途径。１．尝试方案设计 ,引导实践探究实践表明 ,让学生尝试方案设计是引导学生动手、动脑 ,开展实践探究的有效措施。实践探究不仅能开…     

《树木学》实践教学对大学生创新意识与能力培养的探讨

结合黄山学院树木学实践教学现状,从实验教学、野外实习、第二课堂拓展和实践考核等方面,探讨了如何通过实践教学培养大学生创新意识和实践能力、提高学生综合素质。     

综合实践活动与学生创新实践能力培养研究

江泽民同志说过“创新是一个民族的动力”。人类社会发展突飞猛进，科学技术创新日新月异，综合实践活动与创新实践能力愈来愈显示出它在社会科技发展中的重要性，它可以培养并促进学生综合素质的全面发展，激发学生的创造性思维，促进学生自主和谐发展。那么，在实际教学中，如何培养学生的综合实践活动创新能力呢？笔者认为应突出以下“三主”原则：     

班级学生自我管理的实践探索

班主任在班级管理工作中要让全体学生都积极参与,调动他们的积极性和创造性。这就要培养学生的自我管理意识,创造出民主和谐的教育环境,发扬学生的主人翁精神,使他们成为班级的主人,提高学生的综合素质。     

基于实践创新能力培养的文科实验教学体系的探索与实践

基于文科实验开设的必要性和可行性,从文科实验教学平台、人才培养方案、实验课程、实验教材、实验项目体系和大学生创新创业训练计划等6个方面构建文科实验教学体系,积极改革实验教学方法,为切实培养创新创业人才夯实基础,成效显著。     

高校应培养学生的创新能力

<正> 高等院校是培养社会主义建设人才的摇篮。目前正在进行的教学改革讨论中,培养学生的创新能力成为一个重要议题。江泽民同志曾强调指出:“综观世界科学技术发展史,许多科学家的重要发明创造,都是产生于风华正茂、思维最敏捷的青年时期”。这是人生最富有创造性的黄金时期。“科学技术的发展,社会各项事业的进步,都要靠不断创新,而创新就要靠人才,特别要靠年轻的英才不断涌现出来。”①培养和造就高素质的创造性人才,是实施“科教兴国”战略的一项重大措施。所谓创造性人才,是他可以运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品。创新能力是创造性人才的重要特征,是知识价值的核心。人才的创新能力不但对科技进步,而且对国家乃至全世界都有重要影响,哪个国家能最大限度地开发人民的创造性,哪个国家就会在激烈的竞争中处于不败之地。因此高等院校必须大力培养学生的创新能力。