激发兴趣 提高动手能力

随着电子技术的发展,家用电器得到广泛普及,出现故障在所难免,因而需要大量维修人员.要使机电专业的学生尽快入门,快速掌握电子技术,学习方法十分重要.只有好的学习方法,才能使学生更快地成为维修行业的行家里手.     

激发兴趣 提高语言表达能力

人们都希望把看到的,想到的美好事物,美好情感,用语言表达出来,这是每个人的良好愿望,尤其是学生们的美好愿望。然而,语言表达对于好多学生来说,是一件非常头疼的事。用学生的话来说,     

激发学生实验兴趣 提高实验教学效果

结合多年来的高校实验教学与管理经验,在实验教学中通过改进实验内容,实验组织和实验方法,激发学生的实验兴趣,使兴趣转化为学习动机,提高学生学习的自觉性、主动性和创造性,从而提高实验教学效果。     

激发学生兴趣 提高学习能力

《音乐课程标准》的实施,要求教师转变教学观念,围绕以培养小学生音乐素质为重点进行教学。所以,在教学时要根据小学生好奇、好动的特点,遵循学生的心理规律,以歌舞、图片、游戏等教学手段进行直观教学,以激发学生学习音乐兴趣,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习音乐的能力。     

激发习作兴趣 提高习作能力

在习作教学中,经常会遇到这样的问题：尽管命题贴近小学生的生活,要求写亲身经历的事,但学生仍然觉得无话可说,无事可叙,无情可抒,究其原因是学生没有习作兴趣,缺乏表达欲望。习作指导时,教师虽然从审题立意、布局谋篇到遣词造句讲得头头是道,但如果不激起学生的习作欲望,学生不能进入习作表达的最佳状态,写出的作文仍然会空洞乏味。在作文教学中,为了激发学生的习作兴趣,提高表达效果,我采用了以下做法,收到了良好的教学效果.     

激发兴趣 教给方法 提高能力

激发兴趣教给方法提高能力于凤英阅读教学要激发学生阅读兴趣；教给阅读方法；培养学生认真读书的习惯；提高阅读能力。那么，小学语文教学怎样使学生阅读能力得到提高呢？我在教学实践中进行了初步探索，有一点粗浅体会。一、激发学生阅读兴趣，培养能力１、开展各种比赛...     

激发学习兴趣提高学习能力

以前,我们在语文课堂中常常遇到这样一种情况:自己精心设计的教案得不到满意的效果,学生常常心不在焉,回答问题者寥寥无几,教师常唱"独角戏",更不用说学生的创新意识了.     

激发写作兴趣提高作文能力

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文教学的任务主要是培养学生语言文字表达能力和认识事物的能力。作文就是作者利用语言文字将自己的思想、观点恰如其分地表达出来,把心中之意化为笔下之意。一直以来,学生对作文有着畏惧的心理,写出来的作文大多是假大空的作文。学生不会说自己的话,不能表达自己的真情实感,久而久之,对作文缺乏了兴趣,缺乏了创新的思维。那么,如何改变作文教学的现状？     

激发识字兴趣提高识字能力

识字是低年级语文教学的主要任务,然而识字教学又是一项十分枯燥的工作.学生学得苦,教师教得累.那么,怎样才能做到使学生对枯燥的教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?笔者存教学中尝试了以下做法:     

激发识字兴趣提高识字能力

众所周知，只有懂得了识字和写字，才能够进一步地去进行阅读与写作，这也是第一学段的重要内容。所以，在开展识字教学的时候，教师可以利用一些有趣的方式来提高学生的热情与兴趣，让其注意力得以集中，进而将其主动性带动起来，调动学生的多种感官参与学习，努力使学生在轻松的气氛中乐于识字、学会识字，最终提高识字能力。     

激发数学兴趣提高应用能力

数学是基础教育一门重要学科,又是学生学习其他学科、参加工作、继续学习不可缺少的工具。因此,在数学教学中,学生能力的培养就显得尤为重要。数学教学中如何在基础知识和基本技能教学的同时,使学生掌握研究问题的科学方法,将知识内化为能力呢？     

激发习字兴趣 提高写字能力

兴趣是未知的向导,学生有了习字的兴趣才会自觉地花时间,下功夫。否则,教者有意而学者无心,事倍功半。如何激发学生的习字兴趣,提高学生的写字能力呢?下面,浅谈一下自己在教学实践中的几点做法。一、教学手段直观形象重激趣小学生年龄较小,直观形象的教学手段容易吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣。例如在讲授基本笔画的运笔方法时,教者可用纸在投影仪上直接示范书写。这样     

激发阅读兴趣 提高阅读能力

阅读教学是小学生语文教学重要内容。如何激发孩子的阅读兴趣,拓展课外阅读内容,提高阅读功效,在阅读中感悟人生,促进成长,本文从五个方面进行了探讨。     

激发阅读兴趣 提高阅读能力

阅读教学是小学生语文教学重要内容。如何激发孩子的阅读兴趣,拓展课外阅读内容,提高阅读功效,在阅读中感悟人生,促进成长,本文从五个方面进行了探讨。     

激发兴趣提高英语运用能力

中学英语教育的着眼点应放在培养学生的运用英语能力方面,所谓运用英语能力包括：听、说、读、写,尤其应突出英语的会话交际能力。英语使用能力的提高关键是激发学生的学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。的确,兴趣是教学中时刻要考虑的问题,兴趣是注意的基础,是推...     

激发写作兴趣 提高作文能力

《语文课程标准》指出“:留心周围事物,乐于书面表达”,“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。然而,通过听课、参加教研活动、与教师交流了解到,目前许多学生怕写作文,写的作文内容空洞,或随意编造,或抄袭作文。造成这种现状,原因是多方面的,但与学生缺乏习作方面的体验、对写作毫无兴趣不无关系。叶圣陶先生说过“:作文的自然顺序应该是我认识事物中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是文章就诞生了。”这段话告诉我们:写作的冲动来源于学生心灵的震撼。如何让学生乐于书面表达,从而提高作文能力呢?我觉得可以从以下几方面入手。一、在生活体验中激发兴趣前苏联教育家赞可夫说“:只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使学生作文丰富多彩的思想感情和词语。”可见,兴趣是提高学生写作能力的内动力,当学生对作文产生了兴趣,他们就会积极主动、心情愉快的去写作。到底怎样在生活体验中激发兴趣呢?这就需要教师对学生作一些正确的引导,让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯,从而丰富学生的情感体验。“生活是作文之本”丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。那多彩如画的校园生活,幸福欢乐的家庭生...     

激发识字兴趣 提高识字能力

众所周知,只有懂得了识字和写字,才能够进一步地去进行阅读与写作,这也是第一学段的重要内容。所以,在开展识字教学的时候,教师可以利用一些有趣的方式来提高学生的热情与兴趣,让其注意力得以集中,进而将其主动性带动起来,调动学生的多种感官参与学习,努力使学生在轻松的气氛中乐于识字、学会识字,最终提高识字能力。一、灵活教法,激发学生的识字兴趣在识字教学中,我始终根据学生的学习特点灵活教学,努力提高学生学习生字的兴趣。每次识字教学前,我     

激发学习兴趣提高学习能力

课堂学习离不开学生的学习兴趣,数学教师要根据小学生的心理特征,结合本学科知识的特点,采用灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣.