中国高等教育学生信息网·就业频道正式开通

为贯彻教育部2007年高校毕业生就业工作会议精神，提高高校毕业生就业指导和服务水平，促进信息交流和资源共享，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心借鉴”阳光高考”信息平台和中国研究生招生信息网的成功经验．在中国高等教育学生信息网上开通毕业生就业工作服务平台——就业频道（公网网址http：／／job.chsi．com．cn教育网网址http：／／job．chsi．on）。该频道主要以高校毕业生就业工作部门为服务对象．兼顾用人单位和毕业生．提供集网上宣传、网上咨询、信息交流与就业指导等一体化的服务。     

赣州市出台“新政”帮扶大学毕业生就业创业

5月11日,赣州市政府印发《关于促进大学毕业生就业创业工作的意见》。据了解．“新政”内容包括为仍未就业的大学毕业生办理江西省就业失业登记证．鼓励大学毕业生自主创业。建立大学毕业生职业见习制度等多项措施。     

要闻在线

网上招聘活动提供岗位近两万本刊讯年头岁尾,一场新颖别致的就业服务活动在互联网上展开。"2008年安徽高校毕业生就业网上市场服务周"首场活动为大学毕业生提供职位信息2685条,招聘人数(岗位数)近2万人。网上就业服务周活动在省教育厅的统一部署下,由省大中专毕业生就业指导中心管理、维护,"安徽省高校毕业生就业网络联盟"的会员单位和有关高校组织毕业生参加了网上市场活动。活动期间,指导中心网站新增学生注册会员16305人,网站的访问流量较平时增长10倍以上。     

大学毕业生就业问题浅析

本文在分析大学毕业生就业问题及其原因的基础上．从国家政府、高校办学、用人单位和大学毕业生几个方面探讨了大学毕业生就业问题解决对策。     

大学毕业生就业心理分析及调适

随着大学毕业生就业制度改革的不断深入和毕业生就业市场体制的逐步确立．“双向选择、自主择业”已成为大学毕业生就业的主要形式。由于各自家庭环境、社会背景、个人经历、专业基础的差异．个人的就业期望值也不尽相同．因此在就业过程中产生了各种各样的心理问题。     

高校2012届毕业生就业意向调查及对策研究——以河北省省属高校为调查对象

抽样选取河北省省属师范类高校2012届师范类和非师范类的毕业生．采用就业意向调查问卷．通过数据分析得出毕业生的就业意向．以及就业与考研的权重关系,求职期望,就业地区、就业单位的选择．以及毕业生对基层就业的看法,探究新形势下我省师范类大学毕业生就业问题的有效途径和具体可行的对策。师范类院校既有师范专业和非师范专业,师范专业毕业生具有专业性强、就业范围局限大等特点,在全国大学生就业形势严峻的大背景下．我省师范类大学的毕业生面临着巨大的社会就业压力。如何根据变化的就业形势及时制定相应的对策．就成了亟需研究和解决的一大课题。     

浅析农林院校毕业生良好就业心态的培养

良好的就业心态对于大学毕业生顺利就业有着至关重要的作用．近年来,随着就业形势的日益严峻,大学生就业心理压力越来越大,由此导致的就业不良心态也El趋增多;尤其对于农林院校毕业生,不良心态的学生人数更多．本文从分析当前农林院校毕业生不良就业心态的表现及原因入手,探讨培养和提升农林院校大学毕业生良好心态的途径和方法,以期能为农林院校的就业工作和毕业生的成功就业提供一定的参考．     

专科院校解决毕业生就业难问题之我见

近几年我国大学毕业生就业形势一直不容乐观，尤其1999年扩招后，大学毕业生人数逐年增加，使得就业形势更加严峻，就业竞争更加激烈。而专科生由于各种主、客观因素就业难度更大。据有关统计：2002年全国高校毕业生第一次就业率本科生为80．8％，专科生为50．1％；2003年我国各类高校毕业生共212万人，约有70万大学毕业生在12月底前仍没落实就业单位。另据统计     

试论做好大学毕业生就业指导工作的几个问题

大学毕业生就业指导工作是一项融社会性、思想性和艺术性为一体的系统工程．是新形势下对大学毕业生进行思想教育和帮助大学毕业生求职择业、正确选择人生道路、成功地步入社会的重要途径。当前．大学毕业生就业除整体上受制于国家就业压力大的形势外．还存在毕业生结构性过剩、人职不匹配、少数用人单位不规范择人、部分毕业生缺乏择业技巧、就业定位盲目攀高等问题．这些都直接或间接地与我们的就业指导工作不到位有密切关系．同时也为创新就业指导工作提供了空间。     

论大学生的就业准备

充分做好就业准备，是大学毕业生顺利就业的必要条件．学校要积极引导学生做好就业准备；在校大学生也要自觉地、科学地做好就业前准备工作．只有学会正确选择，才能使大学毕业生成功就业，安现人生价值。     

基于数据仓库的高校就业决策支持系统研究

通过对数据仓库技术、联机分析处理技术、数据挖掘技术等概念的学习,利SQL Server 2000的分析管理器设计多维数据模型并建立决策支持系统的体系结构,以我省某高校2007年毕业生数据为研究对象,建立了数据仓库,并运用数据挖掘的决策树算法对数据进行挖掘,所得结论为学院编制招生计划和制定就业策略提供了数据支持。     

新形势下高校毕业生出路指导策略探析

高校毕业生的出路指导是我国高等教育又好又快发展的重要环节。加强高校毕业生的出路指导,既有利于推进高校毕业生的就业指导工作,又有利于实现建设人力资源强国的目标。新形势下,我国高校毕业生出路大体上可分为直接就业型、自主创业型、努力升学型。但目前我国高校毕业生的出路指导仍存在困境,尤其是存在许多不能与社会主义市场经济发展和我国高等教育大众化发展相适应的问题,极大地影响了我国高校毕业生出路指导工作的实行。因此,加强高校毕业生的出路指导工作,应着力强化高校毕业生多渠道出路的意识,全面构建高校毕业生出路指导的支撑体系,以及努力搞好高校毕业生出路指导的制度建设。     

Mature Graduates I: Occupational attainment and the effects of labour market duration

This paper examines occupational attainment among mature graduates as compared with early graduates using data from the General Household Survey (GHS) (1982-1993). These surveys yielded a sample of 1025 mature men and 654 mature women graduates; 5365 men and 3465 women graduates at the conventional age. Mature graduates now compose about one quarter of the undergraduate population and it is believed that the level of mature participation will remain high. It was found that although mature graduates are disadvantaged on entry to the labour market, after about 15 years they have similar attainment to early graduates. Mature graduates primarily work in the public and welfare services, while conventional age graduates increasingly work in the private sector, with rising percentages of both women and men in the financial and business services sector. The concentration of mature graduates in the public sector has consequences for pay, which is discussed in the light of the current student funding system.     

促进大学毕业生就业需要着重解决的问题

大学毕业生“就业难”是当前人力资源市场存在的一个普遍性问题。大学毕业生“就业难”的本质原因是大学毕业生就业的市场机制尚未真正形成并发挥有效作用,不平等就业是促进大学毕业生就业的首要障碍。促进大学毕业生就业应在尊重市场机制的基础上,围绕供给、需求、匹配三个关键环节,着重解决如下问题：大学毕业生应当树立为祖国的富强建功立业的远大志向,确立正确的劳动观和择业观,政府应当深化大学毕业生就业制度改革,继续扩大用工需求,推进以提升大学毕业生就业能力为核心任务的高等教育改甍,增强大学毕业生就业服备的匹配性。     

高校毕业生体质健康状况分类干预模式研究

采用文献资料法、实验法、比较分析法,对高校毕业生体质健康状况分类干预模式进行研究。结果显示:高校毕业生体质健康状况分类干预模式可行性不存在问题;该模式能为高校毕业生体质健康状况建立预警—干预机制,能有效改善毕业生体质健康水平,达到提高终身体育素养的目的;该模式具有全局性、针对性、可操作性与普适性的优点;对于部分抗拒干预的毕业生制约手段不足和对部分毕业生干预效果不理想是该模式需要改进的地方。     

独立学院毕业生就业服务体系的构建——以江苏师范大学科文学院为例

独立学院是中国国情下高等教育的特殊产物,它是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。随着高等教育大众化的深入推进,大学毕业生的就业问题越来越严峻,而独立学院毕业生的就业更凸显其特殊性。为此,提出从六个方面构建独立学院毕业生就业服务体系：建立服务毕业生就业的理念,落实就业工作＂一把手＂工程;加强服务毕业生就业工作的＂软硬件＂建设;构建全程化就业指导服务体系;创新毕业生就业工作模式,为毕业生就业搭建＂直通车＂;积极拓展就业市场,为毕业生就业提供岗位信息服务;关注弱势群体,为就业困难毕业生提供援助。     

Mature Graduates II: Occupational attainment and the effects of social class

This paper compares occupational attainment among mature graduates, both male and female, from working-class origins with outcomes for mature graduates from middle-class origins. Data from the General Household Survey, (1982-1992) was used yielding 4265 male and 2869 female early graduates, 700 male, and 448 female, mature graduates. It was found that proportionately more people from working-class than middle-class origins study as adults than at the school leaving stage. Nonetheless, mature graduates from middle-class origins still outnumber those from working-class origins. However, it was found that people from working-class origins had increased their take-up of higher education as mature students over time and are reaching parity with people from middle-class origins. Working-class mature graduates are more likely to have studied in less prestigious institutions and at an older age than middle-class mature graduates, although the effects are small. These characteristics were associated with lesser occupational attainment. Working-class mature graduates are similar to middle-class mature graduates in appearing to have the faster promotion rates than early graduates, thus making up some initial career disadvantage.     

论金融危机背景下大学生职业价值观的教育引导

随着金融危机影响的加深,大学生就业形势变得更加严峻。大学生的职业价值观直接影响着他们的择业和就业。在金融危机背景下加强大学生职业价值观教育引导具有重要意义。     

全球化背景下大学生就业价值取向论析

全球化对人们的思想观念、价值取向、行为方式都产生了极其深远的影响,大学生的就业价值取向同时也发生了极大的变化,全球化背景下大学生的就业现状趋向于功利性、要求职业稳定性、看重职业就近性以及缺乏个体的创业性。大学生就业价值取向形成有多方面的原因,本文主要探讨了家庭教育的影响、社会舆论的压力以及社会保障的差异等方面的原因。针...     

The effect of the learning environment on competences and training for the workplace according to graduates

In this article, we have analysed whether graduates from activating learning environments assess themselves as having more generic and reflective competences than graduates who studied in conventional learning environments. We have also investigated whether graduates from different learning environments look back differently on their training for the workplace. Contrary to earlier research we have used data from a large-scale survey among higher education graduates, the ‘Higher education and Graduate Employment in Europe’ project (CHEERS). The CHEERS-data distinguishes different kind of learning environments and 36 different kind of competencies among more than 1,200 graduates from 12 universities in the Netherlands. Results show that graduates from activating learning environments attribute more generic and reflective competences to themselves than graduates from conventional learning environments. In addition, results indicate that the quality of contents of majors and of curriculum design are significantly related to the presence of generic and reflective competences according to the perception of graduates. Finally, results demonstrate that the competences learning ability, analytic competences, working independently and working in a team positively contribute to the development of competences in the later careers of graduates.