在大学英语教学中渗透劳动教育

习近平在全国教育大会上特别强调了劳动在教育中的重要意义,但目前劳动教育是我国教育发展的主要短板且很容易被忽视,而大学英语课程的独特性又使得在教学中进行劳动教育的渗透工作十分紧迫。以大学英语的教学目标和劳动教育内涵为依托,分析劳动教育渗透到大学英语教学中的必要性和可行性,进而将大学英语教学与劳动教育有机结合在一起,并针对大学英语教学中劳动教育的渗透现状提出了相应的解决策略。     

大学劳动教育与创新创业教育融合路径研究

劳动教育与创新创业教育关联紧密，二者的融合，能够为创新创业教育带来新的契机，切实推动大学劳动教育的开展。在新时代背景下，为促进学生全面发展，大学教师需要深入思考，沿着劳动教育和创新创业教育相融合的教学方向进行研究，发挥教育合力，实现大学教育可持续、高质量发展。由此，提出新时代应用型大学劳动教育融合创新创业教育的路径，以期提高学生的就业竞争力。     

基于产出导向法的高职“大学英语”课程渗透劳动教育探讨

研究以文秋芳教授的“产出导向法”理论为指导，寻找高职大学英语（语言、文化、思维）教学目标与课程劳动教育目标之间的契合点，构建基于“产出导向法”的高职大学英语课程劳动教育模式。研究结果表明，基于“产出导向法”的高职大学英语课程劳动教育模式能够充分发挥大学英语劳动育人功能，提升学生的英语知识应用水平，有效塑造学生尊重劳动、热爱劳动的劳动价值观，同时对其他课程的劳动教育建设具有一定的启发和借鉴意义。     

劳动教育在小学语文教学中的融入研究

随着我国科学技术的飞速发展，教育模式也在不断改革和更新。在这样的教育背景下，劳动教育在小学语文教学中的融入逐渐受到了重视。笔者通过结合自身的教学经验，在本文分析了目前劳动教育的融入现状，接着从多个方面阐述了融入价值和融入策略，希望可以促进学生从小形成正确的劳动观念。     

大学劳动教育的学段特征及其实践要求

准确把握大学劳动教育的学段特征是有效推进大学劳动教育的认识前提。当前,大学劳动教育存在的突出问题之一是其教育内容和形式等方面与中小学区别不大,甚至是简单重复。这必然会导致大学劳动教育的低效。大学劳动教育区别于中小学劳动教育的关键点就在于大学劳动教育要体现先进生产力的发展方向,提升劳动教育的科技含量;要着力揭示完整劳动世界的复杂性,增加劳动教育的思想含量;要充分实现与专业学习的有机融合,增强专业实践的劳动真实性。     

学工交替、回归培养、校企合作、共同育人

学工交替、回归培养、校企合作、共同育人辽宁工程技术大学王洪斌王秀丽关键词：教育模式改革实践一、问题的提出高校能否正确贯彻党的教育方针、正确执行教育与生产劳动相结合的原则，不仅关系到高校培养人才的质量，也关系到高校自身的改革和发展。然而近些年来，一方面...     

对我国大学体育教育改革方向的思考

随着会经济的快速发展以及各种教育思想的不断提出，我国对大学体育教育的改革研究显得更加重视，为此，对我国大学体育教育也进行了一系列的改革措施．大学体育教育改革的内容和重点是培养大学生“终身体育”的思想意识，完成大学体育教学任务目标的实现．目前，经过体育相关部门及广大体育教育工作者的努力，我国在大学体育教育改革上取得了一定的成果，但仍旧存在着诸多不足和问题．总体看来，体育教学观念和教学方法的陈旧与落后依然阻碍着体育教育的改革进程，并已成为我国大学体育教育改革面临的重大问题．因此，本文对目前大学体育教育改革现状及出现的若干问题进行思考与分析，总结出一些对我国大学体育改革步伐有益的相关对策，这也是对我国大学体育教育改革内容的重要探索．     

关于加强普通中学劳动技术教育的意见

关于加强普通中学劳动技术教育的意见国家教育委员会在普通中学开设劳动技术课（以下简称劳技课），是改革中学课程的一项重要内容。近年来，各级教育部门在加强普通中学劳动技术教育（以下简称劳技教育）方面，创造了许多好的经验，取得了显著成绩。但目前在劳技教育中也...     

主动适应市场经济，改革大学英语教学

主动适应市场经济，改革大学英语教学区少绵教育要面向现代化面向世界面向未来必须坚持教育为社会主义现代化服务，与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步，这是建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一。我国实行改革开放已有...     

在劳动实践中培养地理核心素养的方法初探 ——以广东汕尾为例

一、利用劳动实践,培育地理素养 1.加强劳动教育,助力学生全面发展 目前学校教育中存在劳动概念弱化和劳动教育淡化的现象,需要通过深化课程改革、丰富劳动教育内涵来改变.     

国际理解教育与大学外语教学改革

国际理解教育已成为大学外语教学的内在目标。目前大学外语教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面不相一致，只有对大学外语教学进行适当改革，才能真正实现大学外语教学中国际理解教育的三个目标。     

高校人事管理体制改革之我见

本文从改革高校教师评聘制度和人事劳动制度两个方面入手，深入分析了目前高校人事管理中存在的问题，并提出了切实的改革思路，目的在于增强学校内部活力，提高教育质量和办学效益。     

新时代大学劳动教育的文化生态及其系统的建构策略

大学是社会系统中的一个子系统,有其特定的文化生态,其内部要素关联共生、动态平衡。劳动教育作为大学文化生态的重要构成要素,对新时代大学文化生态及其系统的功能作用的充分实现具有重要意义。为理性审视当前大学劳动教育文化生态的存在价值与发展现状,在澄清大学文化生态与大学劳动教育间内在联系的基础上,以大学文化生态失衡为切入点,探析大学文化生态中劳动实施环境与劳动内容构成的缺失与不足对劳动教育功能的系统实现所带来的负面影响。由此,提出“大学劳动教育文化生态”这一概念,并从实然现状与应然特征的角度“澄明”其时代要义,进而探讨和谐共生的大学劳动教育文化生态系统的内容构成及其关系架构。为进一步推进大学劳动教育的高质量发展,和谐共生的大学劳动教育文化生态系统建构应在消解生态系统中恶性竞争等消极影响前提下,从方向上观照大学精神和马克思主义劳动观,从内容上融合劳动教育文化系统与环境系统,从运行上兼顾外部生态秩序与内部要素平衡,从而为全面提高大学生适应未来挑战的劳动素养营造健康积极、和谐稳定的生态环境。     

农业院校大学英语通识教育课程体系建设

目前中国大学英语基本完成了教学模式和教学手段的教学改革,教学形式到教学内容的转变将是新一轮改革的重点。大学英语通识教育课程体系的建设为深化大学英语教学改革提供了全新的视角,大学英语通识教育将成为今后大学英语改革的重要内容。以东北农业大学的大学英语教学改革实践为例,探讨农业院校大学英语通识教育课程体系设置。     

生本教育理念下劳动教育体系创新初探

大学劳动教育体系创新对优化高校教育体系,培养全面发展的人才具有重要的作用,但是目前高校劳动教育体系尚未形成,存在课程设置不合理、教学评价不科学、劳动实践活动不丰富等问题。因此,高校需要立足教育资源,着眼学生未来发展积极创新劳动教育体系,构建学生劳动认知教育体系、专业劳动教育体系、实践活动体系等,为培养具有科学劳动观的新时代人才创造有利条件。     

江苏省教师教育基地的运行机制研究

对传统的高师教育模式进行综合化改革的同时，也鼓励综合性大学和非师范高等学校参与培养、培训中小学教师工作，探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院。目前，这种多样化的高师办学格局在江苏省已经初步形成，现在我们将考虑的问题是，建立苏南、苏北2个省级的教师教育基地，在具有教师教育传统的师范大学或综合性大学中，遴选出实力较强的大学，建立省级教师教育基地，办成专门从事教师教育的新型办学实体和教师培养与管理模式改革的实验基地。     

基于劳动教育的高职工科专业课程改革研究

高职工科专业课程改革目前面临着"三段式""模块化"的现实困境.为了实现强观念、增技能、促均衡的专业课程改革目标,文章从劳动教育出发,提出了将生产劳动贯穿专业课程重构过程、以生产劳动引领课程改革方向、加强高职工科专业课程改革保障等改革举措,以期促进高职工科专业学生树立正确职业劳动观、提高职业劳动技能、适应职业劳动变化需求及新时代教育需求.     

盲校初中阶段劳动技能课程初探

在对目前国内盲校劳动技能课程状况分析基础上,提出盲校劳动技能教育是盲校改革的重要课题之一,提出在盲校开展劳动技能课程的实施方案,包括劳动技能课程在盲校教育中的地位和作用、课程设置方式、教学特点、教学原则、教学方法和教育评估。     

劳动教育：开启个人全面发展之旅

劳动教育作为中国特色社会主义教育的标志性特征,旨在去除教育场域中对劳动的蒙昧观念,推动学生追求劳动的真善至美。劳动教育源于现实世界的需求以及个人对全面发展的诉求。目前,普通教育和职业教育都没有真正意识到劳动教育的重要性,学生、家长、学校乃至社会对劳动存在偏见。因此,应以课程改革为切入点,通过校内课程、校外活动双管齐下的方式实施劳动教育。     

高等教育的未来

这篇文章选译自日本天野郁夫等人所著《二十一世纪的大学》一书。该书广泛地讨论了西方高等教育的现状和发展趋势,分析批判了教育脱离生产,脱离现实生活的现象。作者认为,要从根本上消除高等教育现存的种种弊端,必须打破教育和劳动的界线,形成教育——劳动——教育——劳动的循环。所谓“循环教育”即“回归教育”,它是和“终身教育”思想相联系的一种教育理论和实践,是资本主义国家的教育家目前都在寻求解决学习和就业矛盾的一种办法。他们的主张当然不可能适合我国的国情,但我们却可以从该书所探讨研究的问题和提出的改革尝试中,得到一些有益的启示。