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"有为"是指有所建树、有所作为;"有位"指的是所在的岗位、所享有的待遇(地位)."有为"与"有位"是辩证统一的,两者相互依存、相互促进."有位"是"有为"的外在表现,"有为"是"有位"的本质要求.我们应正确把握两者的关系,切不可将两者割裂开来.但在现实生活中,人们往往偏重的是"有为",而忽略了"有位".高校辅导员队伍建没中就存在这样的问题. 相似文献
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消除认识误区积极化解大学毕业生“就业难” 总被引:21,自引:0,他引:21
一、怎样理解"就业难"? 1.要正确认识"就业难"的概念 大学毕业生是整个社会劳动力供给的组成部分.按照市场经济的观点来分析,大学毕业生"就业难"可以做两种理解:一是大学毕业生作为劳动力供给资源的组成部分超出实际社会需求,呈现"过剩".这里设定的条件是把大学毕业生的文凭与社会需求的一定岗位"等值"起来,即社会有着固定的对大学生的需求岗位,大学毕业生也只能到这些岗位工作,不考虑大学毕业生去竞争与文凭不相等的其他社会岗位的"弹性".二是大学生毕业时不能全部进入就业岗位,在一定时期出现就业困难.这里设定的条件是:第一,社会将所有的岗位对大学毕业生开放,社会实际也存在着与大学文凭相适应的岗位需求,但由于体制和机制因素,大学毕业生进入就业渠道有障碍;第二,社会经济结构进行重大调整,特别是产业结构发生变化,应届大学毕业生的专业科类结构与社会需求不对接,专业对口寻求工作岗位出现难度.第三,一些大学毕业生主观上认为岗位对自身文凭"价值"不适合,或过于强调专业对口,选择"待业"或继续学习,以寻求更好就业机会. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
随着互联网技术在中国的飞速发展,"互联网+"已经与各行各业相结合。"互联网+"为大学生创新创业提供了机遇,同时也带来了挑战。一方面,"互联网+"使得创新创业的行业领域和就业岗位大大增加,整个社会的创业环境越来越好。另一方面,"互联网+"使得市场竞争更加激烈,某些传统行业已经在激烈的市场竞争中出现衰退甚至消失,大批新创立的企业也在激烈的市场竞争中步履维艰。所以,政府、高校以及大学生群体都需要共同努力,面对挑战,把握机遇,以促进"互联网+"背景下大学生创新创业浪潮的飞速发展。 相似文献
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现阶段,我国正处在市场经济竞争性社会的转型期阶段,大学教育的内容和形式也应适应经济运行模式的变化而变化.这就要求当代大学生不仅仅需要书面知识,更要注重实践能力.要改变原有的教学培养模式,"回归培养"应成为大学教育中一种重要的人才培养模式.文章就"回归培养"的涵义进行了剖析,更重要的是:对我国高校实施"回归培养"的可能性和必要性、实施"回归培养"的方法、途径和应注意的问题作了一些探讨. 相似文献
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"低碳经济"下的高校选择 总被引:1,自引:0,他引:1
随着环境问题的日渐突出,"低碳经济"已经成为社会热门话题.那么,低碳经济会对高校有何影响?高校又将如何应对呢?有专家称,低碳经济将为大学生毕业提供更多的就业岗位,并对高校专业设置、人才培养方向产生深远影响. 相似文献
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陈胜华 《黄冈师范学院学报》2014,(1):116-117
自2012年11月29日习近平总书记提出"中国梦"理想,"中国梦"已成为当前社会热议的话题,作为未来祖国建设主力军的当代大学生们更应该培养"中国梦"理想。论文结合当前现实,分析了高校培养大学生"中国梦"理想的紧迫性,并从取得实效的角度探讨了高校培养大学生"中国梦"理想的途径。 相似文献
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阚兴辉 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):10-11
创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势,并因此备受关注。将每位学生培养成企业家的"自主创业"目标,已经不能适应社会经济发展和培养创新创业人才的要求,"内创业者"的培养为高校创业教育提供了一种新思路。高校的创业教育应在转变就业观念、完善创业教育课程体系、注重创业实践、调整教师创业教育理念等方面不断探索,从而培养具有一技之长的内创业人才。 相似文献
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新时期高校共青团工作面临着重大的机遇与挑战.一方面,素质教育使新时期高校共青团工作在内涵上更加丰富、在外延上充分扩展;另一方面,高校改革发展的新形势使高校共青团建设出现了一些新问题,亟需探索和解决;同时,"三个代表"对新时期高校共青团工作也提出了新的要求.我们必须以"三个代表"重要思想为指导,按照"三个代表"的要求,切实加强新时期高校共青团思想建设、组织建设、作风建设. 相似文献
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<正>众所周知,市场经济的发展离不开众多小、微企业的壮大,而小、微企业的成长为中职学生提供了施展才艺的空间,"学历、职称"并非就业的唯一,"动手能力"却是上岗的硬件,因此,以社会需求为导向,以"实用、够用"为原则,走"理实一体化"途径,开展"多证制"教学,强化技能的训练,培养能在生产、服务一线从事会计、出纳、收银、报税等工作,具有职业生涯发展基础的初级技术应用型专门人才,便成为中职学校面临的一个非常现实而迫切的课题。现就对该课题的思考与探索,做一简要阐述。一、探索"岗位主导、因能分层"的培养模式该模式以符合会计职业岗位要求为目标,包括以下两方面内容。"以岗定教":深入企业调研,校企合作、共建以岗位 相似文献
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《中国护理事业发展规划纲要(2011~ 2015年)》指出,"十二五"期间促进护理教育更加贴近患者、贴近临床、贴近社会.为继续深化教育教学改革,培养紧贴临床护理岗位需求的高端技能型护理人才,重庆三峡医药高等专科学校护理专业以"三峡医药卫生职业教育理事会"为平台,由护理专任教师与行业专家组成专业建设委员会,经过行业调研分析,构建了"一平台、三突出、三递进"人才培养模式(以下简称"一三三"人才培养模式),大大提升了学校人才培养质量水平,为推动地方卫生事业发展贡献了重要力量. 相似文献
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"两年制"研究生最早出现在2002年,当时中国人民大学、北京大学、中山大学、南开大学、武汉大学等高校纷纷对硕士研究生实行或试行两年制培养模式.然而,时隔五年后即2007年,有部分高校悄悄地全部或将一批专业又改回了"三年制".如今,"二改三"的再改革仍在继续,以广东外语外贸大学为例,2009年英语类和经济类研究生专业恢复三年制的共7个,2010法学院和东语学院也有5个硕士点恢复三年制,再加上新增的2个硕士点,2010年广外共14个硕士点恢复三年制,占24个硕士点的一半以上. 相似文献
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覃伟丽 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2023,(1):108-112
高校“双精准”人才培养以精准对接社会用人需求和学生发展诉求为目标。高校通过在人才培养过程中扎实落实招生专业设置与社会需求、考生诉求与专业选择、人才培养与岗位需求、人才输送与就业岗位、就业评价与专业调整五个对接,把“双精准”目标贯穿于招生、培养、就业全过程,有效缓解毕业生结构性就业矛盾,提高人才培养的实效性。 相似文献
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高校毕业生“NEET”族的透视与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高校毕业生未就业人数的增加,"NEET"族的涌现带来了新的社会问题.对此,我们应加强关注和管理,为未就业毕业生提供切实的服务、指导与教育. 相似文献
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陈圣 《北京教育(高教版)》2009,(1):59-59
2007年秋季开始的高中新课程改革,掀开了教育改革的新篇章. 一、"会做人、能做事"是新一轮课程改革的要求 学校教育的任务在于使学生完成由自然人向社会人的过渡,其必须注重培养学生的各种良好习惯和能力,而在所有的习惯和能力中,"会做人,能做事"是最需要培养的品质. 相似文献