走近“神舟六号”载人飞船

同学们,本期《科学殿堂》栏目,为你们准备了《走近“神舟六号”载人飞船》,并介绍获得第四届宋庆龄少年儿童发明金奖作品的多功能磁控测量器的发明人余屹同学的发明经过和原理。你知道吗?许多大科学家都是从小就对各种自己一时解不开的问题,有着浓厚的探讨和学习的兴趣。你们也是这样的吗?     

运动中的物理科学——纪录片《我的牛顿教练》赏析

<正>同学们,你们热爱运动吗?你们会科学地运动吗?如果你不经常运动,或者不懂得如何科学运动,没关系,《我的牛顿教练》会帮助你。提起艾萨克·牛顿,那个苹果落到头上的故事几乎无人不知无人不晓,据说这是他日后提出万有引力定律和牛顿运动定律的最初灵感来源。可是你知道吗?作为我们这个星球上最伟大的科学家之一,牛顿还发明了反射望远镜,创立了微积分,顺手提出了经济学中的金本位制度,并且还会那么一点点炼金术。     

拥抱科学 做新世纪小公民

活动过程（汇报人数、出旗、唱队歌。）甲 :从远古的原始人击石取火 ,到爱迪生发明了第一盏电灯 ;乙 :从蔡伦发明了造纸 ,到电子计算机进入千家万户。甲 :有了科技 ,人类有了力量 ,社会更加繁荣。乙 :我们生活在一个科技的社会里 ,你们知道吗？（队员介绍身边的科学现象。）乙 :队员们 ,你们知道蒸汽机是谁发明的吗？（队员回答 :瓦特发明了蒸汽机。）甲 :你们知道哪些科学家的故事？队员讲科学家的故事。）乙 :你们喜欢魔术吗？下面就请欣赏魔术师的精彩表演。（表演《烧不坏的手帕》。提问 :手帕为什么烧不坏？队员发表看法。）甲 :是啊 ,…     

读者俱乐部

读者来信亲爱的编辑叔叔、阿姨:你们好!我特别喜欢看《科学启蒙》,尤其是“创意擂台”和“校园科技节”。《科学启蒙》不仅仅是给了我知识,还给了我发明灵感和前进的动力。我看到《科学启蒙》上不少同学的创意都获得了专利和大奖,我十分羡慕。我从小就酷爱发明,发明了不少小玩意,我也想申请国家专利,却又不知道该怎么做。你们能帮帮我吗?湖南省宁乡县喻家坳中学124班龚勋编辑的话:龚勋同学,《科学启蒙》开办的发明训练营就能帮你这个忙哦!只要你报名参加发明训练营,并将你的创意发明寄给我们,我们的专家经过研究后,如果确定你的发明确实不错…     

奇思妙想

同学们,你们平时是不是有些很奇怪的想法,喜欢奇思妙想呢?我们《孩子天地》杂志特别欢迎这样的文章。但是,你们一定要注意的是,“奇思妙想”不是“胡思乱想”。怎么样,有兴趣吗?那就赶快把你们有趣的发明,有趣的想法,通过电脑、邮局,告诉我们吧!     

把握学生兴趣取向 拓展课文内含资源——从一则教学案例说起

师:同学们,你们知道《向往奥运》的作者是谁吗?生甲:是《那片绿绿的爬山虎》的作者,他叫肖复兴。生乙:是《荔枝》的作者。生丙:他是一位著名的体育记者。生丁:肖复兴写过很多的小说、诗歌、散文和报告文学,如《和当代中学生通信》。他还当过老师,他从小就非常喜欢语文。师:你们     

多媒体在小学语文教学中的作用

例如教学《月光曲》这课，老师可播放钢琴曲《月光曲》。老师问：“好听吗?”“你们知道这是什么曲子吗?是谁谱写的?”学生逐一答后，在屏幕上出现月光曲三个字及打出贝多芬的大幅照片，说：“这就是贝多芬，德国名作曲家。他从小随父接受严格的音乐训练，学会了弹琴及作曲。自28岁起，贝多     

走进一位伟大女性的心灵世界——《我的信念》教学设计

一、图片导入(出示图片)同学们,你们认识图片上的人是哪位大科学家吗?今天我们就走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执著地投身科学事业却淡泊名利的女科学家,学习她的文章《我的信念》,感受她伟大的人格魅力。     

“走近谢尔大叔”教学

适用年级六年级。教学过程一、出示照片,初识谢尔(略)二、走近诗集,感受想象之奇特(一)品读交流《作业机》。师:不管你喜欢不喜欢他,他都非常喜欢你们,他给你们创作了很多优秀的儿童文学作品。老师带来了一首他的小诗——(出示:《作业机》)看到题目,你想知道什么?生:这台作业机可以帮我们做作业吗?生:这台作业机是谁发明的?师:这是怎样的作业机呢?谁来读?师:还想要这台作业机吗?……     

庆祝《红领巾》创刊60周年系列活动

亲爱的红粉们,2011年《红领巾》就满60岁啦,2011年将是丰富多彩的《红领巾》年哦!你们想得到《红领巾》60周年庆限量版神秘礼物吗?你们想成为《红领巾》的LOGO(专用图形标志)设计师吗?你们想出席盛大的《红领巾》60岁生日庆典大会吗?庆祝《红领巾》创刊60周年系列活动拉开序幕啦,快来看看吧!     

《大海睡了》教学设计

一、创设情境,激发兴趣1.同学们还记得学《识字5》时,我们一起在大海边看大海,堆沙子,拾贝壳的情景吗?你们最难忘的是什么?(出示《识字5》的插图)     

“发明大王”给我的启迪

同学们,你们知道“发明大王”是谁吗?告诉你,他就是爱迪生爷爷,他一生中发明了一千多种东西。你们知道爱迪生爷爷为什么能成为名震世界的大发明家吗?今天,就让我来给大家讲一讲爱迪生小时候的故事吧。爱迪生八岁那年,上学了。他活泼可爱,对什么事都充满好奇,特     

由『要我读』变成『我要读』

小朋友们,你们喜欢读课外书吗?书是知识的阶梯,只有多读书,才能站得更高,看得更远。但是怎样读书才能更快更好呢?我认为有两条很重要,一是兴趣,二是坚持。首先,我们要培养自己对课外阅读的兴趣。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”只有让自己对阅读产生了兴趣,才能由“要我读”变成“我要读”,才能逐步提高课外阅读的水平。要想提高阅读的兴趣,我有几个好方法:1.结合自己所学的课文,找课外读物充实自己。小朋友们,你们在学习《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后,如果还觉得意犹未尽,就可以读读《安徒生童话选》;学习《将相和》《赤壁…     

低年级阅读教学激趣方法种种

阅读教学是小学语文教学的基本环节。如何激发低年级学生的阅读兴趣 ,是提高阅读教学效率 ,从小培养学生良好阅读习惯的关键所在。在此 ,笔者结合近几年的教学实践 ,谈谈激发低年级学生阅读兴趣的几种方法。一、投影激趣低年级学生总是对色彩鲜明的声像制品非常有趣 ,因而使用多媒体电教手段进行教学 ,是激发学生阅读兴趣特别有效的方法。我在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时 ,采用投影激趣的方法。在启发谈话时 ,我说 :“同学们 ,你们熟悉青蛙吗 ?谁知道青蛙小时候是什么样儿的 ?”紧接着出示投影片 ,告诉他们这就是小蝌蚪。请同学们看灯片描述…     

语文教学中悬念设计

先声夺人。我在讲《一次大型的泥石流》时，首先就发问：“同学们，你们知道，目前世界上百米赛跑的冠军成绩是多少吗?”学生一听这个，马上就来了兴趣，同时心里又在犯嘀咕，这跟泥石流有什么关系呢?紧接着，我趁热打铁，问：“你们知道泥石流的最大流速是多少吗?”最后再把这两种速度作比较，学生对泥石流有了比较明确的认识。     

《小小新闻发布会》教学案例与解读

案例 一、创设情境,激发兴趣 师:同学们,中央电视台的《焦点访谈》节目,大家喜欢看吗? 生:喜欢。 师:你们为什么喜欢看? 生1:报道的新闻很新,都是我们第一次听到的消息。     

课堂提问的“五要”

1.要引发趣味。课堂提问应对学生进行诱发和激励,使学生产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。如小学语文第九册《钓鱼》一文,教师先问:“你们喜欢鱼吗?会钓鱼吗?我今天请来一位钓鱼能手教大家钓鱼好吗?”激起学生学习的兴趣,课堂气氛也就会顿时活跃起来。 2.要难易适度。课堂提问过于容易简单,把问题     

多媒体在小学语文教学中的作用

1 运用多媒体有利于激发学习兴趣 例如教学《月光曲》这课,老师可播放钢琴曲《月光曲》.老师问:"好听吗?""你们知道这是什么曲子吗?是谁谱写的?"学生逐一答后,在屏幕上出现月光曲三个字及打出贝多芬的大幅照片,说:"这就是贝多芬,德国著名作曲家.他从小随父接受严格的音乐训练,学会了弹琴及作曲.自28岁起,贝多芬听力逐渐减退,至50岁时双耳完全失聪,但他却一直隐忍着这种致命的打击,坚持指挥、作曲,与命运进行了不屈的抗争.一幅图片,几句颇有感情能勾起悬念的开场白,一下子激起了学生的学习兴趣.     

沿着探索的脚印往前走

你喜欢阅读《小学生导刊》芝麻开门栏目里的文章吗?芝麻开门栏目介绍杰出人物的探索行动与成长故事。瞧,下面几位作家、科学家和艺术家,从小对家乡和身边的事物进行探索,培养思考与发现的能力。希望同学们沿着他们那些探索的脚印往前走……     

谈阅读教学中的兴趣培养

在语文阅读教学改革中,激发培养儿童的自学兴趣,对于改变“教师讲,学生听”的传统的教学方法是非常重要的。我的做法是:一、解题生趣。题目是文章的灵魂,一般准确、鲜明、深刻。通过解题可以使学生产生学习课文的兴趣。例《大海的歌》解题中,我首先问学生:“你们见过大海吗?”接着又问:“你们见过大海唱过歌吗?”“大海的歌到底是什么呢?”这样使学生迫不及待地要去读课文,搞清大海的歌到底是怎么回事。再如《高大的背影》我让学生先想想:“背影”是什么?然后再说说“高大”是什么意思。课题《高大的背影》是说这个人的背影或身