高校班级凝聚力建设浅探——依恋理论的启示

班级凝聚力建设是新时期高校班集体建设的核心目标,也是大学生思想政治教育和学风建设的重点和难点。凝聚力建设中加强团体内成员的吸引、认同、支持等情感因素至关重要。团体依恋作为一种内部心理表征影响个体在团体中的期望和行为。借鉴团体依恋的核心思想,通过尊重个体差异,鼓励深度分享,区分依恋类型等方法,加强班级成员深层情感联接,从而提高班级凝聚力。     

班级活动提升班级凝聚力的作用机制

班级凝聚力是衡量班级建设质量的重要指标,良好的班级的一个重要特征就是具有高度的班级凝聚力。班级活动能够使学生得到成就感、得到认同、得到快乐,从而使学生从内心认同自己的班级身份、认同自己的班级,进而提升班级的凝聚力。     

解析班集体中的非正式群体

班级管理是班主任的重要工作之一,在班级管理过程中,班主任不仅要掌握一定的原则和策略,还要有灵活多变的方法。非正式群体是每一个班集体中都存在的,是相对于班集体中的正式群体(如班委会)而言的。只有了解每一个非正式群体的特点,利用其优势,引导其发展,才不会因它们的存在而使班集体的凝聚力和向心力遭到削弱。     

论现代企业伦理关系与国企社会责任

伦理关系是伦理规范的基础。国企由于自身的独特地位,它具有强烈的道德色彩,这就使它区别于其他各种形式的企业。国企要在厘清各种伦理关系的基础上,全面履行自身的社会责任,在权力使用、调动职工积极性、人事任免等方面体现出自己的道德影响力。     

论班集体主题班会的群体性

群体是个体的共同体,个体按其个性特征结合在一起,共同活动,相互交往,就形成了群体。个体通过群体活动参加社会生活,成为社会成员。个体的一生,从生到死都是在不同的群体中度过的,他总是群体中的一员,他不仅从属于许多群体,而且在不同的群体中占有一定的地位,扮演一定的角色。学校里的每一个班级都是一个群体,班级中每个学生,都有独特的思想、经历、认识、情趣等,大家一起学习,相互交往,形成一个特殊的群体。     

“爱”——班级管理的“催化剂”

班主任是一个班级的主要领导者、班级活动的组织者、学校工作、班级工作的实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。良好的班风形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为了实现这一目标,我认为教师的爱在班级管理中有着举足轻重的作用。我们都知道生活中不能没有爱,教育更不能没有爱。尤其在班级管理中爱更…     

论班级建设方法的探索与实践

班级建设,不能只依靠班委和同学们之间的和平相处。要建设一个好的班级,要多层面平衡发展。一个班级就是一个团队,要有带头人和学生干部,所以我们要重视班级建设,要进行班委的选拔以及培养、班级的文化建设、开展主题班会和特色教育、班级素拓,以此增强班级凝聚力。本文通过自身经验和创新,提出新的见解和方法。     

高校班集体的凝聚力建设问题管窥

班级是学生成长的摇篮,良好的班集体激励着学生充满激情地投入到学习和生活中去。班级凝聚力的强与弱是班级好与坏的重要体现,它是班级文化氛围和其他共同活动的核心,是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班级班风建设的动力。它能从多个侧面和层面展示着一个班级的生动和活力。     

高职院校班级建设的新实践——以班级自我管理为视角

随班级是学生参与人际交往和个性成长的重要群体环境,但目前的高职院校班级建设却存在诸多问题。本文从目前高职院校班级建设存在的问题入手,分析原因,思考班级建设的新模式——班级自我管理委员会的内涵和意义,并在此基础上深入探讨班级自我管理委员会的可行性和具体实施路径,通过实行班级自我管理来提高学生的班级群体意识,增加班级凝聚力和向心力,最终在和谐的班级氛围中实现学生的自由发展,充分发展和全面发展。     

班主任工作之我见

班集体是学生在学校生活中的小社会,是帮助学生进人社会,实现人生理想的通道之一。班级就像一个大家庭,同学们如同兄弟姐妹,为其营造良好的班级氛围,培养他们正确的人生观、世界观、价值观,让学生既成人又成才,使这个集体的成员互相关心、互相帮助、互相学习,你追我赶一起长大,奔向美好的明天。从某种意义上讲,班级管理工作的好坏,直接关系到学生的成长,影响到每一个学生的发展。     

通过班级活动增强农民培训班级凝聚力的实践探究

农民中等学历教育作为新型农民培养的重要组成部分,对提高农村劳动者综合素质、实现新农村建设的目标起着极其重要的作用。班级是农民培训的重要组织形式,建立凝聚力强的农民培训班集体是赢得农民认可、提高培训质量的主要手段之一。心理学家Sherif的实验说明班级活动能增强班级凝聚力,本文以此为理论依据,通过分析农民培训班级缺乏凝聚力的原因,探讨农民中专班班级凝聚力的形成过程,并在实践基础上提出相应班级活动方案。     

物理实验向其他学科领域的渗透

传统的理科教学中 ,学科界限比较分明 ,物理课程很少涉及其他学科的知识 ,这不利于培养具有较强综合能力的人才。由于课程整体的改革难度较大 ,从实验教学做起 ,淡化学科界限 ,有利于课程改革的进展。下面介绍几种渗透的思路 :1.现象综合通常我们在设计实验时总是力图使实验现象局限于所研究的学科范围内 ,例如 ,为了学习某种物理原理 ,我们不希望有化学现象或生物现象的干扰 ,但在应用知识解决问题的领域 ,就不妨在某些实验中使现象带有学科综合性 ,这样有助于培养学生综合运用知识的能力。[例 1]浮沉于稀盐酸中的鹌鹑蛋在玻璃容器 (如量筒…     

试论现阶段中学生共产主义人生观的再教育

随着我国社会主义现代化建设以及改革开放的不断深人,人们的人生观和价值观发生了较大的变化,特别是近几年来,受社会上的一些不正之风的影响,使有些青少年产生了一些“金钱万能”.“以我为核心”的消极思想,缺乏信念和远大的理想,而现阶段的中学生正是人生观、道德观形成的关键阶段,我们要培养跨世纪的人才,要使社会主义旗帜一代传一代,对中学生进行共产主义人生观教育,是摆在我们广大教育工作者特别是广大政治课教师的一项艰巨任务.下面从几个方面谈谈现阶段中学生共产主义人生观的教育.一、共产主义人生观教育的重要性和迫切性在当前情况下,对于广大中学生进行共产主义人生观的教育非常必要也非常迫切.这是因为:重视人生观教育是由于我国社会主义事业和我们党的性质决定的,同时也是我们党的光荣传统.我们党是无产阶级政党、是由无产阶级的先进分子所组成,其宗旨是为全体人民谋福利,党的这一性质就决定了它必须对它的下代一进行共产主义人生观教育.我党自诞生以来,一直重视人     

提升电大远程开放教育班级凝聚力的措施研究

电大远程开放教育班级由于缺乏凝聚力,会对学员的学习和今后的发展产生一定的影响,本文在分析相关原因后,提出了创立班级共同利益目标、建立和谐的人际关系、组织多样化的班级活动、培养班级的核心人物和建立高素质的导学教师队伍五项提升电大远程开放教育班级凝聚力的重要措施,这为远程开放教育的班级管理提供了借鉴。     

基于班级层面的学生群体研究

班级是学校管理的重要载体,影响着学生的成长。客观分析班级内存在的群体,有利于对学生成长进行引导。通过课堂观察、学生访谈、辅导员访谈等方式,以参与度为标准,班级内学生群体可以分为积极参与型、一般参与型和消极参与型;这三类群体之间通过辅导员、任课教师、家庭教育以及学生自身等因素的影响可以相互流动。     

京城四韵——百年沧桑的北京老字号

字号,一般是指企业名称,是经营者为自身经营的需要,向社会广而告之,以区别于其他企业的名称。如我们所熟知的王府井百货大楼、风入松书屋、老舍茶馆等。而在社会上享有盛誉的老字号是指经过历史的考验,首先由消费者对商品质量认可,进而推崇经营者的信誉而形成的。它不但具有企业字号的一般性质,更主要的是具有丰富的文化内涵和无形资产价值。     

浅析中学生逃学现象

学生逃学现象,在现代社会的各个国家都普遍地存在,国际教育界已把逃学列为中学生的三大病症之一。有的学校由于逃学及退学现象严重,致使学校严重的“减员”。中学生逃学出走,一方面严重扭曲了其自身的心灵,损害了其健康成长;另一方面,中学生逃学出走,也给社会带来不安定因素。如何有效地制止逃学现象的产生和发展是当前中学教育中一个不可忽视的问题。一、原因分析:(一)学校教育的主导作用减弱学校教育作为一种有目的的培养人的活动,给中学生以全面、系统和深刻的影响,在中学生的成长过程中,起着主导作用。但一些学校教育应有的主导作用,却…     

班主任在促进学生素质发展中的特殊地位和作用

班主任在促进学生素质发展中的地位和作用是由其在班级教育中地位作用所决定的。因此,班主任在促进学生素质发展中的地位和作用,应大致上有如下几个方面。一、组织教学,管理班级班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班级群体是学生素质发展或个性成长的主要环境。与一般科任教师不同,班主任在促进学生素质发展中具有特殊的地位和作用,他是学生班级的组织者、教育者、管理者。组织、教     

发挥生物课堂的主动性教学管见

生物学科是一门趣味性较浓的学科,在初中阶段的七、八门功课中具有生动、活泼,最能联系学生自身的特点。但由于在小学阶段,其内容以“自然”的形式出现,使小学生在跨入中学大门后的生物学习就总是处于喜爱而不重要的状态之中,因而使生物课堂显得吃力、被动。怎样来改变这种不均衡的状况,使学生对生物既有兴趣,又能有组织、有准备地主动学习,从而提高生物课堂教与学的质量呢?兴趣是最好的老师,它是人力求认识某种事物或参与某项活动的心理倾向,这种心理倾向使人对某事、某活动给予优先的注意,并有向往的心情。要提高生物课堂的质量,就要采用多样的手段、方法,激起学生的兴趣,并使他们产生求知的欲望,以调动他们学习的积极性、主动性。方法之一:丰富、多样的变化预课文阅读是一种传统的预习方式,新教材图文并茂的组合、层层套入的灵活思路既让学生点明了预习时观察思考的起点,又增加了学生自行阅读理解的可行性,不失为一种好方法。但积极、准备充分的预习还应包含以下的内容:1、收集有关资料如《传染病》一章,可提前在班级进行四大类传染病的发病率、发病季节、发病原因的统计;《皮肤》一章,可进行座疮的调查;还可记录课外实践活动,如阳台植物、花卉栽培;小动物的饲养等;也可...     

超重失重演示器的设计和使用

一、设计思想 物体在竖直方向上作加速或减速运动,由于惯性的作用会使支点上的受力增加或减小,从而使支点上受到的力大于或小于物体自身的重力,这种现象在物理学上就称为超重或失重。怎样演示超重失重现象,笔者认为: