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徐问宇 《中国科教创新导刊》2011,(35):221-221
近年来我国学生考试作弊之风越演越烈,体育教育学的学生更是有过之而不及,而且这种行为似乎与受教育程度无关.有的体育学科的学生在考试作弊面前总是表现出沉着老练.为什么深知破坏规则会带来效率损失的学生也经常考试作弊呢?很多人把考试作弊行为解释为“素质低”.其实,考试作弊的背后可能更多的是一种思维习惯诱发的目标依赖. 相似文献
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学校每学期要进行历史考试,考场上常有作弊发生:有交头接耳者,有抄书者,有夹带小纸条、传递小纸条者……。为杜绝作弊行为,学校常常采取分班考试,增加监考人员,对作弊者行政处分等措施,这固然能收到一定的效果,但并不能彻底杜绝。既然杜而不绝,能否借助于疏导呢?即引导学生正确对待考试,从而达到根治考试作弊的目的呢?我认为可以从三个方面着手。一、提高学生对历史考试目的的认识为什么要考试?学生的回答五花入门。笔者曾用五项内容围绕“你怎样对待考试”这题目,对本校初二、初三两个班一百名学生作了调查,结果: (1)认为“考试是学习中的一个环节”的有二十九人; (2)认为“考试是老师检查我”的有二十八人; (3)认为“我考试为得一个好分数”的有十六人; (4)认为“我最讨厌考试”的有十九人; (5)在其他一栏中填“考试是检查学生一阶段中学习情况”的有八人。 相似文献
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浅议大学生考试作弊现象及源头治理 总被引:3,自引:0,他引:3
方惠圻 《天津市教科院学报》2003,(3):22-23,35
近期 ,我校连续发生三起考试作弊学生不服处理决定而引起的诉讼 ,使我们对“大学生考试作弊”问题进行了更深层次的思考。近年来 ,教育部屡下通知 ,希望能采取切实有效措施 ,阻止考试作弊之风的蔓延 ,各高校也加大了对考试作弊的惩处力度。但事实是作弊之风并未被完全遏制 ,有时还出现反弹 ,其消极影响是不可低估的。许多有识之士指出 :“考试作弊现象不禁止将是我们教育事业的一个很大的失败。”所以 ,杜绝考试作弊是学校教育管理工作的一项重要的内容。杜绝和减少考试作弊现象的发生 ,应是教育工作者研究的重要问题。 一、大学生考试作… 相似文献
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从今年高考开始,考生在考试前要签署“诚信考试承诺书”,承诺自己在考试中将自觉遵守国家教育考试纪律和有关规定。从夹带、抄袭发展到“枪手”替考,甚至利用手机作弊,考试作弊手段层出不穷,作弊成了社会公害,你作过弊吗?对作弊你又是如何看待呢?你认为怎样才能遏制愈演愈烈的作弊风呢? 相似文献
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高校学生考试作弊既影响了教学质量的评估,又助长了学生的不良品德,因此,杜绝考试作弊现象历来是学校教育工作的一个重要方面.本文根据对高校考试作弊现状的调查及对作弊现象原因的剖析试图找到解决高校考试作弊的切实可行的对策. 相似文献
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考试公平,顾名思义,就是杜绝作弊,实现一分耕耘一分收获.高校考试中的作弊直接影响了学生学科成绩的公正性,对于学风建设及课堂秩序等多方面的后续影响也是非常严重的.如何杜绝学生的作弊现象,实现学生的考试公平,成了高校教师要研究的基本问题,要保证学生在课堂上成绩的公平,否则,很难让那些平时付出很多辛苦努力学习的学生继续努力地学习. 相似文献
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电大学生考试作弊的行为方式及其心理分析周湘泉,仇德全近年来,电大学生考试作弊现象严重,这种现象如得不到有效的制止,将会严重影响教育质量和合格人材的培养。为了探讨减少和杜绝学生考试作弊现象的措施,本文就电大学生考试作弊的行为方式及其心理因素作一初步分析... 相似文献
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本文对目前高校大学生考试作弊现象作了较为全面的初步分析,指出了大学生考试作弊现象日趋普遍和严重的原因及其危害,提出了防止和杜绝学生考试作弊的3条措施。 相似文献
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大学生考试作弊行为和心态的调查分析与对策探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
通过调查广受关注的大学生考试作弊问题,分析了大学生考试作弊者的心态,对比和研究了作弊者这种错误行为习惯形成的现实原因和历史背景,在此基础上,探讨了降低大学生考试作弊比例,杜绝大学生考试作弊现象的可行性对策。 相似文献
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朱玉玲 《山西教育学院学报》2000,3(1):53-54
成人中专学生基础差异大,学习缺乏压力等因素导致了作弊现象的发生,加强学生教育,大胆地进行教材,教学改革,科学考试,严格考试管理是杜绝考试作弊的有效措施。 相似文献
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对高校学生考试作弊现象以及导致考试作弊的外部因素和内部因素作出了实事求是地分析 ,认为杜绝考试作弊必须由学校学生工作部门、教务部门、教师和班级采取一系列的措施 ,齐抓共管 ,标本兼治 相似文献
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加强考试管理工作 杜绝考试作弊现象 总被引:4,自引:0,他引:4
胡生泳 《中山大学学报论丛》2001,21(1):147-149
对考试作弊现象、考试作弊的原因进行了分析,并就杜绝考试作弊现象分别从学生思想品德教育、教师的教风和考试命题等各环节以及题库建设、试卷批阅、成绩登录、作弊学生的处理等方面进行了探讨,认为好的考试管理可以形成好的考风从而达到好的教风、学风,最终达提高教学质量的目的。 相似文献