共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
古代汉语是师范院校汉语言文学专业的专业基础必修课程,也是一门语言工具课和基础理论课。现阶段,古代汉语教学存在着无统一教材体系、语法体系的问题;还存在着学生学习兴趣缺乏、基础知识积累不够、动手能力差、教学时间压缩、教学枯燥无趣、考核形式单一等问题。针对这些问题,古代汉语教学应针对不同培养目标,进行教学内容选择;教师要更新教学理念;并且要加强实践教学,探索考试模式,引导学生自主学习;充分利用网络、多媒体等新兴教学手段,创新教学方式,以此提高古代汉语教学水平。 相似文献
2.
古代汉语课是高等师范院校汉语言文学教育专业的一门基础课,本课程的学习目的是掌握古代汉语基础知识,提高阅读古籍的能力,批判地继承古代文化遗产,并运用有关知识进行文言文教学,提高中学文言文教学水平。可见,开设古代汉语课旨在提高学生语言素养 相似文献
3.
伍华 《中山大学学报论丛》1999,(1)
大学中文系开设的《古代汉语》是一门工具课,它的教学目的是培养学生阅读古书的能力。而要达到这个目的,仅有理论知识是不行的,还应当有一定的感性知识。我们所讲的古代汉语实际是古代的书面语言,学习语言不能没有感性知识的积累,如果仅学理论,不读作品,则是背离了学习语言的规律,其结果只能是缘木求鱼,徒劳而无功。前人学习 相似文献
4.
王文松 《云南教育(高教版)》1997,(2)
论高师的古代汉语教学王文松古代汉语是高等师范汉语言文学专业的一门基础课,其教学内容是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言,以及后代作家仿古作品中的语言;其教学目的是培养学生阅读古书的能力。因此,古代汉语是一门工具课。工具课是相对于理论课、知识课而... 相似文献
5.
陈如毅 《荆门职业技术学院学报》2023,(3):38-45
古代汉语阅读能力是古代汉语课最核心的能力,然而目前大学生古代汉语阅读水平偏低,考试大面积不及格现象时有发生,成为师生共同的痛点。究其原因,教学中“培养学生古书阅读能力”这个根本目标不明确是不容忽视的一个重要因素。通过教学研究实验,结合OBE理念,构建古代汉语阅读能力指标体系,并围绕此目标体系进行教学内容、教学方法、教学评价等多方面改革,可有效促进古代汉语阅读能力的提升,并能改变以往课堂沉闷氛围,激发学生学习热情,提高课程教学实效。 相似文献
6.
廖序东 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
学习古代汉语,不仅要理解、记住一些基础理论和基本知识,而且要把这些基础理论和基本知识运用于古代汉语作品的阅读上,也就是说把理论和知识转化为技能。学习的目的在于运用。从学习到运用,把理论和知识转化力技能,这中间一个极为重要的环节就是练习,或称为实习。 相似文献
7.
郑益兵 《忻州师范学院学报》2016,(4):125-127
古代汉语是高等院校中国语言文学专业的一门基础课程,开设这门课的主要目的是为了培养学生阅读古书的能力,继承并弘扬中华民族优秀的传统文化。要提高古代汉语这门课程的教学质量,教师必须狠下功夫,在教学过程中应该注意以下四个方面:向学生讲授古代汉语规律性的知识;向学生讲清古今汉语的差异;要求学生诵读记忆;培养学生学习古代汉语的兴趣。 相似文献
8.
聂玮 《商洛师范专科学校学报》2004,18(2):84-87
结合教育改革的一些新理念,从提高语言课教学质量,服务于素质教育的角度,论述高校古代汉语教学教法改革的四点尝试性做法:工具性与人文性结合;古代汉语与现代汉语结合;教师的精讲与学生的勤练结合;培养阅读能力与培养良好思维品质结合。 相似文献
9.
古代汉语是大学汉语言文学专业的必修课,是培养文言阅读能力的工具课;语文课是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,也是工具性、人文性课程。两者之间关系密切,相互交融,古代汉语为语文课提供了大量教学内容,滋养了最重要的语文教学方法,提供了理解语文的语言工具;中学语文教学为古代汉语知识传播提供了最便捷的通道,赋予学生打开优秀传统文化殿堂的钥匙。 相似文献
10.
古代汉语是一门工具性质的语言课,教学目标是培养学生阅读一般难度古籍的能力。应当精讲文字、词汇理论知识,并辅以大量的阅读训练,才能形成语感,获得能力。 相似文献
11.
黄建琴 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(7):48-49
在语教学活动中,课是一切领会性学习和表达性学习的基础,课复述是提高课堂教学质量、增强学生语言实践的有效形式。它一般有详细复述、简要复述和创造性复述三种形式。创造性复述要求较高,它要根据原内容的主要情节合理展开想象,进一步充实内容,具体生动地刻画人物形象。学生们经常练习创造性复述,不仅能较好地帮助他们加深对课的整体理解,提升他们的阅读理解能力,而且有利于他们创新思维能力和自学能力的提高。 相似文献
12.
讲授古代汉语,要注意讲授的对象是当今的学生,多注意学生的语言环境。从与今天现代汉语有联系的角度来讲授古代汉语,能使学生感觉古代汉语并不遥远和古老,这样有助于学生学习古代汉语。 相似文献
13.
结合教育改革的一些新理念,从提高语言课教学质量,服务于素质教育的角度,论述高校古代汉语教学教法改革的四点尝试性做法工具性与人文性结合;古代汉语与现代汉语结合;教师的精讲与学生的勤练结合;培养阅读能力与培养良好思维品质结合. 相似文献
14.
15.
16.
古代汉语作为一门工具课,要求教师将系统的古代语言文字知识传授给学生,努力培养他们阅读理解古代典籍的能力,培养学生独立获取知识的能力。如何培养学生独立获取知识的能力,确立"教为不教"的思想,这是古代汉语教学改革和发展的内容之一。教师应合理组织和正确指导学生的独立学习活动,指导学生把握古代汉语教学内容自身规律与学习规律、指导学生学会独立读书、指导学生勤于积累资料、指导学生学以致用。 相似文献
17.
浅谈高等数学教学中的分层次教学法蒋慧琴李文华高等数学是工科院校中一门重要的基础理论课。它不光是学生学习后续课程的工具课,更重要的是通过这门课的学习要培养未来的工程技术人员所必须具备的数学素质。因此,努力提高这门课的数学质量至关重要。由于这门课程的内容... 相似文献
18.
陈炎英 《福建教育学院学报》2005,(5):61-63
英语阅读策略是指在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的过程,它是有目的,有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程。近年来,中学阶段英语的教材编纂方向和高考考试方向都共同地反映了一个声音,那就是:英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。英语,作为一门语言课,教师如何教、如何引导学生学,这是目前每位教育教学一线工作者必须回答的问题。随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、 相似文献
19.
古代汉语,是一门以培养学生阅读古书的能力为目的的基础课,学好这门课的关键是词汇问题。正如已故的语言学界老前辈王力先生所说:“如果掌握了古代汉语词汇,就可以算是基本上掌握了古代汉语。”据统计,必须掌握的起码词汇量有一千多个。要把这部分常用词学到手,没有捷径可走,只能靠一字一词地长期积累。为此,就需要教师在教学中,特别是文选部分的教学中,不避琐细、不厌其烦地给学生讲授有关的词汇知识,以涓涓细流,来汇 相似文献