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抓住文章写作顺序注意段与段的联系———《全神贯注》教学谈○中卫县城一小刘金玲《全神贯注》一文是义务教育六年制小学语文第八册教材中的一篇讲读课文。作者通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客时发生的一件事的描述,表现了罗丹全神贯注的... 相似文献
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在小学阅读教学中运用“发现法”，对于改变传统的“教师讲、学生听”的教学方法，充分发挥学生课堂学习的积极性和主动性，让学生成为学习的主人，具有重要的意义。本文拟就小学语文第八册《全神贯注》一文的教学，谈谈应用发现法的一些教学体会。 紧扣课题，发现问题。《全神贯注》一文是新近编入小学教材的文章，它是根据奥地利作家茨威格《从罗丹得到的启示》一文改写的。如何引导学生发现问题，探求解决问题的方法，这在教学上有一定难度。让学生从易到难、循序渐进地理解课文，是教学的关键。教师在初步揭示课题后，可请学生就课文内… 相似文献
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著名特级教师于永正在由江苏省教科所与如东县教育局联合举办的第四届“金帆杯”大型教育科研活动上做的观摩课《全神贯注》，令听者无不感到耳目一新，精神振奋。以下，笔者仅就《全神贯注》一课中的几个教学片断，谈谈于永正老师高超的教学艺术。 一、引导质疑，发挥自主 相似文献
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《全神贯注》一文的教学“突破口”应选在哪里呢？教师通领全文后就不难发现，应该从课题入手。紧紧扣住“全神贯注”设计教学，就能突出中心，达到事半功倍的效果。教学时可通过分析课题和三次提问，引导学生分角色阅读课文。其教学步骤如下： 第一次提问──课文第二段内容最能表现罗丹修改女像时的全神贯注。教师可先让学生找出描写罗丹修改女像时的句子，再想一想，从哪些字词可看出罗丹工作时的全神贯注？ 通过这样的点拨，学生就能显而易见地回答出第二段中相应的句子（第一、二两句）和字词“一会儿”、“上前”、“后退”、“踩”、… 相似文献
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突出训练重点抓好篇章训练———《全神贯注》教学建议○惠农县教研室梁维孝《全神贯注》是义务教育六年制语文教材第八册第七组的一篇讲读课文。课文描写了法国雕塑大师罗丹一丝不苟、全神贯注的工作态度,是一篇进行语言文字训练和意志品格教育的好教材。本组重点训练项... 相似文献
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《全神贯注》是小学语文第八册第七组中的一篇讲读课文。教学这篇课文要在理解课文内容的基础上,引导学生认识段与段是怎样联系起来的。一、理解课文内容这篇课文的标题直接点明了文章的中心,可引导学生围绕“全神贯注”,按照从整体到部分再到整体的顺序理解课文内容。... 相似文献
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我校青年教师陈金龙执教《白鹅》一课，荣获第六届全国青年教师阅读教学观摩活动一等奖，受到许多同行关注。“抓字、抓词、抓句、抓段，扎扎实实进行训练，从而带动篇章教学”，是我们设计教学的初衷，也是实际教学的亮点。 相似文献
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李卫东 《中国小学语文教学论坛》2006,(7):119-121
总评：李卫东老师教学的《全神贯注》一课，以学生为基点，深钻教材，精心设计教学环节，引导学生一步一步地研读课文，先是读得正确、理清课文思路、整体感知课文，进而引导学生抓住课文的重点内容进入课文情境，读出形象、读出意境、读出人物的内心活动，从面感受到罗丹全神贯注的工作状态和精益求精的责任感。 相似文献
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所谓“中心讲读法”就是在阅读教学中,教师从文章的中间选取教学突破口,确定重点讲读段落,然后略讲与之联系的其他段落,以便达到较快完成教学任务的一种方法。下面谈谈我是怎样运用这种方法教学《全神贯注》这篇课文的。 相似文献
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九义六年制小学语文教学难点透视第八册第２３课《全神贯注》一、教学难点课文第二自然段的教学。二、难点分析课文第二自然段是写罗丹怎样修改女像。全段内容蕴含着“全神贯注”这个意思。要让学生理解罗丹“全神贯注”的工作精神,必须引导学生了解作者的表达思路,抓住... 相似文献
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安排好叙述的顺序注意段与段的联系第七单元教材分析与教学建议云南省教研室戴佩瑶一、单元教材分析《全神贯注》是新入选的一篇讲读课文，作者通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到工作室所发生的一件事的描述，表现了罗丹全神贯注的工作态度，并借用茨... 相似文献
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《蟋蟀的住宅》教学重点如何突破陕西华县城关小学刘建社《蟋蟀的住宅》的教学重点应是着重指导学生了解蟋蟀巢穴的特点和蟋蟀建造巢穴的过程，理清文章的条理，弄清作者的思路，把握文章的中心，从而进一步培养学生观察和认识事物的能力，锻炼学生思维的条理性。一、抓特... 相似文献
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《全神贯注》一文 ,讲了法国雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客 ,并参观工作室 ,参观中罗丹对刚完成的塑像不满意而进行修改。由于罗丹全神贯注地工作 ,忘记了周围的一切 ,茨威格由此感慨万千。根据文章处处蕴含着“全神贯注”这个特点 ,在教学中 ,应引导学生了解作者表达的思路 ,抓住重点词句 ,以读促悟。一、情景引入 ,形象感知1 多媒体显示 :课本插图的动态画面。2 你们从这画面中发现了什么?(引出“全神贯注”)。3 揭示课题。二、把握整体 ,学文感悟1 自由朗读。想想作者围绕“全神贯注”讲了一件什么事。2 读书讨论(在… 相似文献
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【课例简析】《全神贯注》讲的是法国著名雕塑家罗丹全神贯注修改一座女像而忘记了屋里朋友的故事。教学本文一要理清课文思路,让学生了解段与段之间的联系;二要通过描写罗丹修改女像的语句,进一步理解作者所要表达的中心。显而易见,本文的重、难点应放在第二点——罗丹全神贯注地修改女像。教学时应紧扣重点、牵动全篇,使学生充分感受到“全神贯注”这一工作态度的重要性。 相似文献
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《全神贯注》这篇课文思想内涵丰富,训练重点是“抓住课文的主要内容”。教学时要凭借语言文字,深入理解思想内容,紧扣训练重点,加强语文基本功训练。教学时可做以下设计: 相似文献
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近两年来,一篇题为《抓住文章思路,组织阅读教学》的文章①,对小学语文教学有较大影响。该文(以下简称《抓思路》)对如何抓住文章思路,改革小学阅读教学作了较系统的阐述,总结了不少宝贵经验,使我们受益不浅,但对文章中的两点提法有不同认识,想提出来讨论,以就教于同行和专家。《抓思路》一文提出:“文章是按照一定的逻辑法则组织起来的,文章的思路,也就表现 相似文献
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《全神贯注》通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客时发生的一件事的描述 ,表现了罗丹全神贯注的工作态度 ,进而说明这种全神贯注的工作态度的重要。课文按事情发展的顺序来写 ,在内容上处处蕴含着“全神贯注”这个意思 ,在叙事中抓住最能表现罗丹全神贯注的语言、动作、神情等来描写 ,无论是罗丹修改女像 ,忘记朋友存在的故事情节 ,还是由此触发的感想 ,都始终与“全神贯注”这个意思紧密地联系在一起。按照《语文课程标准》的要求 ,根据本课特点及学生的年龄特点 ,按激疑、披文、入情、拓展的思路来组织教学 ,在… 相似文献