浅谈如何有效指导学生背诵英语

学生由于平时缺少一定的英语语言环境,受母语的影响根深蒂固,学习英语感到有困难。要想在大脑中建立一个新的语言反应区,必须记忆和储存一定数量的语言材料。因此,背诵是英语学习过程中必不可少的一个环节。怎样才能有效地背诵英语呢?背诵习惯和语感的养成在于循序渐进,持之以恒,坚持不懈的努力,同时指导学生背诵还要教给学生一些方法,让学生背得轻松。     

如何指导学生进行背诵

语学习是很难做到二蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”，才能“薄发”。对于一个中学生来说，积累的过程中，最为重要的方式便是背诵。正所谓“书读百遍，其义自见”。     

如何指导学生背诵

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见。中国传统的语言教学，最基本、最主要。也是最有效的方法，就是背诵。只是到了现在，提起背诵，不少人都会反对，认为背诵会拘禁思考、桎梏心灵。其实不然。就语文学习而言，要想培养学生的语感、提高学生听说读写的语文能力，离开背诵不行。     

教师如何指导学生背诵

要学好语文,背诵积累很重要.本文紧密结合教学实际.从树立背诵课文的信心、理清课文的思路结构、熟悉课文的主要内容、掌握背诵方法等方面来论述如何指导学生背诵.     

有效指导,轻松背诵

一、始终坚持“熟读成诵”的原则 “书读百遍．其义自见”。每一篇课文．我都会用各种方法引导学生进行练读。有时是自由放声读．有时是同桌对读．有时是默渎．有时是齐读……特别是放声朗读．对于记忆有很大的作用．我一般会采用小组齐读、男女生分开读、点名分任务读等朗读方式。学生练读时,教师也要积极参与。教师可以是泛读．可以是引读。也可以和学生对读．以自己的情绪感染学生。教师甚至可以与学生比赛,看谁读得准确、流利。     

如何指导学生有效作文

作文教学是语文教学的重点和难点。作为语文教师,深感作文教学工作的艰巨与困难。笔者结合自身教学经历,针对作文教学中如何指导学生有效作文进行了探讨。     

如何指导学生背诵文言文

初中文言文教学中，背诵是一个重要的要求。这在师生的心目中，是很明确的。但是，对它的处理，往往流于简单化、形式化。教师在布置上说得多，在指导上做得少。那么，如何指导学生完成背诵任务，提高背诵技能呢？我认为应从以下四方面做起。     

浅谈如何指导学生背诵

清代章学诚在《文史通义》中写道:“学问之始,非能记诵.博涉既深,将超记诵.故记诵者,学问之舟车也.”这是一个比喻句,意思是说涉山济海,少不了舟车,在做学问的道路或航程中也少不了记诵.古今中外,许多语言大家都非常推崇背诵,教师可以在课堂上加强背诵方法的指导,使学生掌握背诵技巧,避免死记硬背,更科学高效地完成书本上的背诵作业.同时,注重课外的背诵积累,在内容、形式等方面加以引导.这样,课内外双结合,有“扶”有“放”,学生才能积累起丰富的语言,打好扎实的语言基础,提高语文能力.     

怎样有效指导小学生背诵语文课文

小学生学习语文,重的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段,也是学习语文的重阶段,这个时期的学习为他的终生学习奠定坚实的基础。提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高,大量地读书和背诵课文,是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重的方面。通过背诵语文课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解,发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。     

浅谈教学中的背诵指导

背诵是语言积累的重要方式，那么，我们该如何更好地指导学生达到背诵的目标呢？笔者在实践中总结出以下方法，愿与广大同仁共同探讨。     

背诵方法的课堂指导策略研究

在课堂上指导学生背诵优秀诗文,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的语文学习习惯,是每个语文教师义不容辞的责任。教师要关注文本特点,重视方法指导,并提供展示平台,让学生在课堂上掌握背诵的方法,轻松背下课文,提高语文教学的实效。     

如何有效指导低年级当堂背诵

新课程标准非常重视和倡导学生的语言积累,而背诵恰好是语言积累的重要手段。将名诗警句、精彩章节等语言材料熟读成诵,烂熟于心,这无疑是掌握一门语言的捷径。在低年级教学目标中经常要求教师当堂指导背诵,那么如何有效地指导学生背诵呢?下面我以教学实例浅谈一些在教学中的几点体会。一、看提纲背诵课本中要求背诵的文章,大都脉络清晰,层次分明。教师在分析课文时,引导学生对课文有一个大概的把握,设计恰当的板书,让学生能根据板书中的关键词语提示     

如何指导学生有效预学

预学,实际就是对所要学习的知识提前自己学习准备。它属于前置性学习,为后续教学环节的开展埋下伏笔。     

如何有效的实施英语背诵

在新的英语教学大纲要求中,强调加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量。当然语言的输入有听、说、读、写等各种途径。背诵在语言教学中是很重要的教学手段,特别是在英语课文的教学中,背诵是一种实实在在的语言输入,是学习、积累语言的有效方法,是培养语言能力的基本手段。本文主要探讨在英语教学中怎样有效实施英语文章的背诵。     

如何指导学生过好背诵默写关

背诵作为传统古诗文教学的基本环节，历来为语文教学所重视，并早经证明是切实有效的方法。如何让学生过好背诵默写关，笔者有如下想法。     

如何有效指导学生阅读

阅读,包括课外阅读,是语文学习必不可少的一项基本能力,它具有包括辨认文字．理解语言,从中获取思想文化程序的含义。随着新课程标准的实施,素质教育的逐步深入以及语文教学的改革与创新．阅读的重要性也更为突出。目前,我们的语文教学的着眼点虽然还不能完全离开中、高考的指挥捧,但是可以试着把学生从题海中解脱出来。这一捷径唯有重视阅读,扩大阅读面,在教学中培养学生阅读的良好习惯,提高学生的阅读能力。