初中体育教学中体育游戏的应用及影响

体育游戏是在体育教师的指导下提高青少年体育兴趣和身体素质的一种有效途径.体育游戏在学生体育课中扮演了一个重要的角色,现如今的体育教学已经越来越离不开体育游戏.本文就初中体育游戏做出深入探讨和分析,为初中体育游戏在青少年体育课中的重要作用提供理论依据.     

培养学生学习武术的兴趣

武术是我国的传统体育项目,深受广大青少年的喜爱.在我省中学普通体育课教学大纲规定,武术是基础体育课的必修内容之一,在基础体育课中的比例达25%.现我们在武术的教学中,教材基本采用武术套路的教学.     

如何培养学生对体育课的积极性

在以人为本的时代,体育教学也应与时俱进,适时调整,更新观念,广泛开展"阳光体育运动",进一步加强青少年体育、增强青少年体质.本文就如何培养学生对体育课的积极性提出三个观点.希望体育教学能够再创佳绩.     

让强身健体成为教育,让学生享受体育精神——聚焦青少年体质问题

<正>编者按:学生军训病倒者众多,学生长跑后猝死,多所学校取消运动会长跑项目……越来越多触目惊心的报道让我们震惊于青少年的身体健康状况,肥胖、抑郁、孤僻,各种生理和心理问题困扰着青少年。一方面是全社会对体育课的重视程度越来越高,另一方面是体育教师"不敢上、不让上、不会上"体育课。体育课怎样成为教育?体育课应该怎么上?本期《专题策划》     

提高高职学生对体育课的主体参与性的方法初探

当前,国民体质越来越受到关注,青少年的体质水平的高低关系着整个民族未来的兴衰.要增进青少年的健康,增强其体质,学校体育是最基本、最重要的一环.本文分析了高职学生不喜欢上体育课的几种主要原因,并针对高职学生的生理心理特点,提出了几点提高学生对体育课参与性的教学方法,并分析了体育教师应具备的素质     

浅谈新课程标准下的初中体育课堂教学

学校体育课对于提高青少年学生的体质,锻炼学生的意志品德,保证学生的身体健康,培养合格的接班人具有重要的意义.     

影响儿童青少年体能的因素研究

体能是体质的重要组成部分,体现了个体对外界环境的适应能力。本研究对影响儿童青少年体能的因素进行梳理和总结。结果表明,体育课是儿童青少年体能提高的导引;课外体育活动是儿童青少年体能提高的重要保障;体育科纳入中高考是儿童青少年体能提高的强制剂。就学校教育层面而言,体育课应与课外体育活动结合,综合考虑制度层面,体育科应纳入中高考。     

浅谈中学生体育兴趣的培养

青少年喜欢体育，喜欢运动，但不少青少年却不喜欢上体育课，具体表现为上课时精力不集中，情绪低落、动作拖拉、借故请假，有的甚至对体育课产生一种恐惧感，这可称为体育课的“灰色心理”。学生在这种心理状态下学习，不仅对身心发展不利，而且会影响其他同学的学习积极性，从而直接影响到学校体育工作的顺利进行。下面本文对如何提高学生的体育课兴趣进行探讨。     

伤不起的体育课——云南青少年体育课现状调研有感

体育建设,关乎整体国民素质的提高,作为体育建设的基础,青少年体育越来越受到人们的重视。作者利用到云南支教的机会,通过对四县城乡数十所初级中学体育课现状调研,旨在了解云南偏远城乡青少年体育课的相关情况及体育基础教育的推进现状。     

体操课校内实习运动负荷的定量分析与评估

我院体育系肩负着培养中学体育师资的历史使命,中学体育课的根本任务是有效地增强学生体质和提高健康水平,为青少年成为全面发展的人才奠定良好的物质基础.而增强学生体质唯一有效手段是科学、合理地安排运动负荷量,这也是衡量体育课质量好坏的重要标志.     

浅谈中学体育课教学

一、强化素质教育理念。保证体育课时间 要彻底改变体育课“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的状况。全面提高我国青少年学生身体素质,各级各类学校必须按要求开足体育课,确保每个学生每天参加一小时体育锻炼。     

初中体育教学中体育游戏的应用及影响

体育游戏是在体育教师的指导下提高青少年体育兴趣和身体素质的一种有效途径。体育游戏在学生体育课中扮演了一个重要的角色,现如今的体育教学已经越来越离不开体育游戏。本文就初中体育游戏做出深入探讨和分析,为初中体育游戏在青少年体育课中的重要作用提供理论依据。     

培养学生学习武术的兴趣

武术是我国的传统体育项目,深受广大青少年的喜爱。在我省中学普通体育课教学大纲规定,武术是基础体育课的必修内容之一,在基础体育课中的比例达25％。现我们在武术的教学中,教材基本采用武术套路的教学。     

教育公共治理视域下如何促进青少年体质健康

文章首先阐述了教育公共治理的含义,然后分析了青少年体质健康治理存在的问题,即体育课时数难以保证;体育课程结构不合理;体育课内外资源难以保障;体育政策制度待完善。最后提出了教育公共治理视域下青少年体质健康治理策略,包括主体职责明确化;治理政策科学化;治理监督常态化。     

沧州市中小学生身体状况与发展研究

通过对沧州市中小学身体状况进行调查,发现目前青少年身体健康状况不容乐观。从现行教育体制及青少年生活方式变化方面,分析青少年体质下降原因,并强调从提高中小学体育课教学质量入手,来增强未成年人的身体健康水平。     

“阳光体育运动”背景下高校体育课的改革研究

为了贯彻党的教育方针,提高青少年的身体素质,教育部提出了"阳光体育运动"的方针,为了落实阳光体育运动,高校必须要对现有体育课进行改革,来达到增强学生的身体素质的目地。本文主要对如何进行高校体育课改革进行论述,希望为高校体育课改革提供一些参考。     

体育课对初中生个性心理特征的影响初探

在体育课中有目的、有计划、系统推进素质教育,促使学生身心健康成长,是教育赋予体育课的神圣使命和体育教师的重要职责。利用每一节体育课引导学生个性心理健康发展,是《体育与健康》新课标对体育教学提出的更高更新要求。一、体育课与心理教育的内在联系初中体育课中,教学的主要对象是青少年,在运动场,在教师教导下,他们能充分用脑筋、动身体,尽     

从认知心理学角度谈新课程标准下中学体育课的设计

近年来，心理学在各学科领域的渗透越来越深，针对目前中学体育课教学存在的问题，本文尝试来谈中学体育课的设计，进一步抓住青少年学生的心理状况，以便为新课程标准下中学体育课的改革提供一种参考的方法。     

初中体育课与素质教育

青少年的成长离不开学校的体育课,体育课应以培养学生具有终身体育锻炼的意识为重点,以围绕学生的兴趣爱好为主导开展课堂体育教学.培养学生体育兴趣应从提高体育教师职业素质及业务水平、研究学生的年龄及心理特征、优化课堂设计、整合学科、形成开放性的课堂等几方面着手,使学生充分体会到体育锻练的乐趣,从而对体育教学产生兴趣.     

新课程理念指导下的体育课必须建立体育课堂常规

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中印发（2007）7号文件）明确指出：中小学必须认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课。我省从2004年进行了新一轮的体育课改工作,课改力度大,影响深远,课改后的教育教学质量有一定的提升。存在一些问题是难免的,必须在改革中加以克服与不断调整与整改。