包装设计教学中的商务教学探讨

本文从包装设计教学现状存在问题的分析,提出现代包装设计教学中的商务教学思路,指出在设计教学中要注重加强包装设计的定位思想,加强产品的造型设计研究以提高产品的商品性,结合绿色包装印刷技术,进行可持续化发展绿色包装设计教学理念。     

分段式多样性包装设计课程的教与学

正分段式包装设计教学是指将包装设计课程分为包装造型和包装装潢设计两个阶段进行教学实践。该教学模式在我校推广8年,取得了显著的教学效果。分段式多样性包装设计教学是为了提高教学效果而实施的教学方式的改革。分段式是指将包装设计课程分为包装造型设计和包装装潢设计两个阶段,每个阶段以多样性包装设计的尝试为探路石,在学生的亲身实践中感悟、理解、掌握包装设计的知识。第一阶段主要训练学生的包装造型能力,主要     

小学数学练习课包装设计的定位——关于《运算定律与简便计算练习课》的教学思考和实践

在数学教学设计中的包装是用来体现数学教育的价值,在进行设计时,应该迅速地了解教学内容、教学对象、教学时机和教学定位之后就展开教学目的的思考,包装设计的定位思想紧紧地联系着包装设计的构思,如何在整理各种要素的基础上选准重点,突出主题,这是设计构思的重要原则,这样才能真正地实现通过包装设计创造更美好数学世界的意愿。     

从包装设计课程探究艺术教育的创新与实践教学

社会需要全面发展的高素质建设人才.本文从设计艺术教学的教育模式,设计艺术教育面临的教育资源问题,并以包装设计课程为切入点,分析包装设计在视觉传达设计专业中的地位,列举包装设计教学的改革教学内容与方法,最终从包装设计课程中探究艺术教育的创新与实践教学.     

包装设计的品牌观教育和实践教学

包装设计对于我国的产业发展有着重要的意义。然而,我国的包装设计教育往往将重心集中在技术教学上,忽视了创新对于包装设计的重要作用。品牌文化是市场经济发展的重要环节,品牌的内涵是文化价值,也是包装设计教育适应市场经济发展和社会需求的基础。笔者阐述了品牌观念和包装设计教学之间的关系,在此基础上提出了相应的实践教学的对策,希望更好地促进我国包装设计教育的发展。     

浅析高校包装设计教学的改革与创新

当今包装设计在设计教学中的重要性日益凸显。本文针对高校包装设计教学中存在的问题,分别从加强文化知识素养、市场实践、教学硬件及师资力量等方面阐述了包装设计教学改革与创新的新途径。     

浅析满族民族纹样在现代包装设计教学中的导入性应用

随着时代的发展,现代包装设计对民族艺术的融合理念日益深化,满族作为具有悠久历史与深厚文化的民族,在绽样艺术上独具特色,在现代包装设计教学中,以满族特有的纹样引入,不仅能够增强学生对民族文化的深入认知,也能够促进学生将包装与民族艺术、与现代化艺术设计紧密结合起来,从而推动民族传统文化的弘扬与发展,并有效提升包装设计教学的效果。本文从满族纹样的内涵出发,在分析满族纹样导入现代包装设计教学意义的基础上,结合满族纹样包装作品、满族纹样特色、满族纹样精神内涵等几个方面,研究满族纹样在现代包装设计教学中的导入性应用,以期为现代包装设计教学提供积极有益的思考。     

融入地方文化特色的包装设计教学初探

在面向市场,面向全球化的今天,我国现代包装设计必须要以其深厚的民族文化底蕴作为基础才能表现出我国特有的风格,因此对于我们的包装设计教育来说,在提高未来设计师的人文素质方面也应得到相当的重视。本文就这一问题从包装设计教学融入地方文化特色的重要性以及在包装设计教学观念、内容和方法上如何融入地方文化特色这几点进行阐述,并结合自已的教学经验提出融入武夷文化的包装设计教学设想。     

运用研究体验式创新教学法培养学生创新能力

知识经济时代,既是科学技术竞争的时代,也是创新能力竞争的时代。知识创新取决于人的创新素质,素质的形成离不开教育。在包装设计教学中根据包装行业市场要求、包装设计教学内容和教学规律,通过对学生实施素质教育,满足社会对包装设计人才的需要是包装设计教学的当务之急。在全新素质教育观念的指导下,培养全新的设计思     

项目化任务驱动教学法的实施探究——评《包装设计项目教学》

项目化任务驱动教学法是根据具体专业、行业的发展方向,以及对专业人才的培养要求,在教学中将相关教学知识内容转化为数个具有针对性、代表性的项目任务,学生在完成项目任务的过程中,汲取到较为实用的专业知识与技能。我国高校的包装设计教学,通常是以虚拟课题的教学形式进行相关设计知识的传授,但随着社会发展以及市场对高素质专业设计人才要求的提升,包装设计教育教学滞后问题越发凸显,传统课题教学形式已经无法满足学生进行深度训练以提升设计实践能力的需求,因此,包装设计教学需要一种目的性、实践性更强的教学方式。鉴于项目化任务驱动教学法的优势,我国各大高校的设计专业纷纷将其引入包装设计教育中,经过几年的摸索实践,也取得一定的成果。《包装设计项目教学》就是一本关于包装设计具体实践项目执行的相关知识与内容的著作,该书的论述不同于枯燥的设计理论知识,而是通过实践项目的具体任务,对包装设计教学的新方法展开了深入详尽的论述。     

包装设计中的生态构成

善待地球 ,关爱生命 ,从人与环境的和谐高度考虑包装工业的发展 ,是包装业、包装设计师、包装设计教育共同的使命与课题     

不组班教学与教学包的构建

不组班教学要求构建必要的教学包。教学包就是由主教材、配以适合学生个别化学习特点的各种辅助学习材料、作业及考试内容要求构成的学习包。在开放教育环境下学习的个体需要教学包，教学包的结构决定了它的功能。制定教学包需要遵循一些原则。     

模拟对话式远程教材的设计探讨

远程教育教师与学生的时空分离使教材成为学生所依赖的主要学习资源。从理论上说,远程教材是学习支持的第一因素,应该是一个“教学包”,具有“教师”的作用,体现引导式模拟对话功能。相关的问卷调查和访谈,显示了学习对远程教材编制设计的特别要求。电大五年制高职教材《电子技术基础》的编制就是在教材中引入模拟对话元素进行设计的一次实践。     

未来的包装设计

包装设计的发展势必使包装成为“无声推销员”,引导受众的消费。未来的包装设计创意应具有个性形象,追求商品包装的新形式、新风格;其次应是带有强烈的人文关怀色彩的绿色设计;同时其创意应与地域文化联系起来,充分利用地域文化特色,实现消费者自我塑造的心理体验;此外,在创意中还要融入人本主义精神、弘扬民族文化,既关注消费者的情感因素,又尊重民族艺术的独特性,以寻求最佳的引发消费者共鸣的触发点。     

机遇、挑战与对策:人工智能时代的教学变革

人工智能浪潮以不可抵挡之势席卷教育,为课堂教学带来了无限发展机遇:教学层面促进教学质量的提升;教师层面促使教师角色多样化;学生层面有利于私人定制化的来临。但同时,也不可避免地导致教学缺乏人文关怀,教师权威遭遇威胁,学生能力遇到挑战,个人信息面临泄露等情况。鉴于此,在人工智能时代,回归教学的育人本质是其应有之义,教师"走进"人工智能为其主体之维,健全法规、加强监管是其实现之途。     

从合法性走向合理性--中小学教师教学研究的定位问题

随着基础教育课程改革的深入,校本课程的开发和校本教学研究开始引起人们的广泛关注,这在客观上要求中小学教师必须在课堂中开展教学研究。但在现实中,当前的教师教学研究却表现出研究方法的机械化、研究成果的形式化与功利化过程的理性化等“不合理”的特征。教师教学研究既不同于教育理论的研究,又不同于经验总结和工作报告,它具有实践性、价值性和科学性的特征。     

谈教育技术对高职精品课程的技术支撑作用

现代教育教学活动离不开现代教育技术的支撑,特别是精品课的建设更离不开现代教育技术的支撑。现代教育技术,对精品课程的课程设计与包装、教学活动实施、课程评价以及精品课维护,都具有重要意义和具体的技术支撑作用。     

《教育管理学》教材比较研究

通过对国内三套《教育管理学》教材的比较发现,由于编写过程中不同的学科倾向使得三套教材在内容选择、内容组织和内容呈现方式上都存在差别.教师应发挥主观能动性,根据学生实际,结合教材内容充分对教材进行再次加工;并重视案例分析在课程教学中的重要角色,根据教材内容、学生的知识经验和生活体验设计新的案例.     

A CAD Software Package for Education in the Discipline of Machine Element Design

This paper outlines the experience in developing and teaching with a CAD software package for education in the discipline of machine element design. The package was designed in the Machine Element Department at the Technical University Sofia, Bulgaria, and has been used by students in developing their projects on the subject for 3 years. The advanced scientific and industrial methods of machine elements design are used in the package. The purpose of creating the package is to stimulate creativity and flexibility in the students’ imagination. It gives new opportunities for teaching machine elements design in higher education.     

强化母语意识 回归语文本位——对大学语文"非语文"现象的反思

大学语文教学过分强调"人文性",导致偏离语文本身。对大学语文的属性和定位认识的偏差造成了"非语文"的倾向。应该重新回归到大学语文的语文本位,强化母语意识。