弘扬传统美德开展养成教育

《中国教育改革和发展纲要》中指出,“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育,对中小学生还要注意文明行为的养成教育”。优秀文化传统蕴含着丰富的教育内容,对学生的养成教育起着巨大作用,而养成教育是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。纵观人的一生,凡有所作为,有所成就,无不是受到了优秀传统文化的熏陶与感染,     

加强中华传统美德教育

中华民族传统美德是指在我国历史发展过程中凝聚而成的，并世代相传的中华民族的优秀品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，是丰富、灿烂的中华传统化的核心部分。     

强化养成教育 弘扬传统美德

我国是一个有着五千年文明历史的国家，传统文化源远流长．传统美德博大精深。在当前新的历史条件下，如何瑁好昨天的宝贵财富，挖掘传统文化中有价值的东西，把传统文化重建为今天的精神资源，以此来引导和帮助青少年学生健康成长，是学校要认真研究和探索的问题?     

谈传统美德与中小学现代文明教育

中小学德育工作要实现“中国特色”就必须弘扬优良传统道德,使之与社会主义现代明和谐统一起来。开展具有中国特色的道德教育,应该在马克思主义理论的指导下,弘扬中国传统化的精华,剔除其糟粕,找到传统美德与当代明的契合点,用以培养社会主义新一代的现代明素质。     

开展养成教育 弘扬传统美德——中学德育工作“虚功实做”方法探讨

中小学德育工作的重中之重就是开展养成教育和弘扬传统美德。只要抓好了这两项工作,就抓住了德育的根本,学校德育工作就能事半功倍,就能培养学生良好的习惯、健全的人格、高尚的品格,就能形成良好的学风、班风、校风。     

中华传统美德视域的道德教育

国无德不兴,人无德不立。育人之本,在于立德铸魂。文章基于中华传统美德,阐述了新时代道德教育的内涵发展,指出当前中学生道德教育方面的缺失,并从学校、家庭、社会三个层面提出当前中学道德教育的应对之策,教育引导学生从自身做起、从点滴做起,加强品德修养,成为有大爱大德大情怀的人。     

浅谈学生行为规范的养成教育

学生良好行为习惯的养成教育要与课堂教学、中华传统美德教育、操行测评工作、心理健康教育、家庭教育等五个方面有机结合，形成良好的教育氛围。     

弘扬民族传统美德 建设现代精神文明

传统美德是现代精神文明的基础与前提，传统美德教育是现代精神文明的生命传承机制。     

两只手托起太阳——家校互动，对中学生进行中华传统美德教育

中华民族是一个有着悠久历史的民族。数千年的文明，一直绵亘不绝，构成了世界各民族文化史中独特的风景。这在世界上是独一无二的。这只能说明中华民族的文化有着强劲的内聚力和坚强的传承韧性。这种强劲的内聚力和坚强的传承韧性，历经了历史烽烟的锤炼，在新时期内，必将焕发出更加璀璨夺目的光彩。     

中学历史教学中传统美德教育新探

2004年下半年，由江泽民题词、李岚清作序、人民教育出版社组织多位专家学者主持编写的重点读物《中华传统美德格言》正式出版发行，刚一上市就好评如潮，频频获奖。这说明我国古代的传统美德在21世纪的今天依然具有强大的生命力和感染力。作为一名历史教师，面对中华民族历经干百年的洗练和凝聚而流传的传统美德，更有责任把它融人到日常的教学工作中，以全方位地提高学生的道德素质。     

把传统美德教育渗透在语文教学之中

中华传统美德，是中华民族优秀道德品质、优秀民族精神、崇高民族情感和良好民族习惯的总和，她是中华民族绵延数千年而不衰的精神保证．是中华民旅屹立于世界民旅之林的精神支柱。打开现今中学语文课本。从春秋孔子“学而不思则罔。思而不学则殆”到战国时期屈原“路慢慢其修远兮．吾将上下而求索”；从汗代司马迁的“就极刑而无愠色”，隐忍完成巨著。到晋代陶渊明的“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”；从唐代杜甫的“安得广厦千万问，大庇天下寒士俱欢颜”．到宋代陆游的“位卑来敢忘忧国”；从清代顾炎武的“生死一堆土，常有四海心”，到近代秋瑾的“拼将十万头颅血．须把乾坤力挽回”．     

建设中华民族现代文明的教育使命

全国宣传思想文化工作会议首次提出习近平文化思想,这一思想表明我们党的历史自信、文化自信达到新的高度。以习近平文化思想为引领担负起建设中华民族现代文明的教育使命,是我们在新时代新起点上做好文化教育的根本遵循。建设中华民族现代文明的教育使命,承载着中华文明传承的历史发展要求,亦是增强青少年文化自信、塑造青少年精神信仰的时代课题。要深入把握中华文明发展方位、中华文明突出特性以及中华文明话语叙事,培育青少年做好当代马克思主义的忠诚信奉者、坚定实践者,不断促进青少年在中华民族现代文明价值认同中增强文化自信,担当民族复兴使命。     

把传统美德融入家庭教育

中华传统美德是中华民族生生不息的文化基石,更是我国现代化进程中不可缺少的道德文化根基,传统美德教育为迷茫中的现代道德教育点亮了一盏明灯。智育的重点在学校,而德育实施的重要途径和关键在家庭。因此,将中华民族传统美德教育同家庭教育两者紧密结合,充分发挥中华民族传统美德在现代道德教育中的作用,大连市瓦房店市教育局努力探索家庭教育在道德教育中的优势,走出了一条有瓦房店特色的道德教育之路。     

中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,     

试析中华传统美德教育

中华传统美德是中华民族传统文化的结晶，是古人留给我们的宝贵精神财富。礼仪廉耻、仁爱孝悌、诚信报恩、见利思义、忠君报国等美德蕴涵的思想和精神早已超越了时空的界限，为不同的历史时期、不同地域和国界的人们所接纳和传承，因而也成为现当代我国道德教育最基本的内容之一。     

高校武术教育的历史使命——弘扬中华民族传统美德教育

民族传统美德是一个民族在长期历史发展过程中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质.武术是中华民族传统文化的重要组成部分,在中华民族传统美德教育中有着特殊的作用,在解决当代学校教育面临的人文素质危机和弘扬中华民族传统美德中起着不可替代的作用.     

弘扬传统美德 突现学校特色

我们通过对小学生进行中华传统美德的教育和训练，为学校德育工作找到了一条新的改革之路，对少年儿童成长过程中思想道德素质的形成和发展产牛了积极的作用，有效地抵制了商品经济给学校带来的负面影响，提高了德育的     

要深入开展中华传统美德教育

中小学开展民族精神教育,要以爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点.扎实有效地开展民族精神教育,必须坚持科学发展观,深入开展中华传统美德教育;必须坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导;必须科学把握、正确构建中华传统美德的内容体系;必须坚持多层次、多渠道、多系列、多元化的综合德育方法;必须坚持科学发展观统领学校德育的原则.     

浅谈小学教学的养成教育

良好的学习生活习惯在一个人的成长过程中发挥着重要作用,不仅帮助健全人格,同时教会学生如何做人。小学阶段是学生的启蒙期,在这一阶段之前,学生的具体行为习惯还未完全养成,因此,在这一阶段采用什么方式进行教学以至于让学生有最好的发展空间已经成为目前的主要研究问题。     

浅谈历史教学中的传统美德教育

我国有五千年的文明史,是礼仪之邦,中华民族的血脉传承着由来已久的传统美德、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪,它们是中华民族传统美德的总和,也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大,是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中着力于传统美德教育,可强化学校德育工作。让中华民族的传统美德继续传承下去。